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前两天，有感而发，写了一篇文章：为什么很多从小在绘本里泡大的孩子，上学后反而不爱看书？ 有家长留言：
我回顾整理了陪小诺亲子共读的这十年时光，总结了一份自己的心得，希望能够给有需要的家长一个建议参考。 当然，每个孩子的成长都有其独特性，如果其中几点能够帮助到您，实属荣幸。 01 自主阅读的关键：兴趣使然，恒心见效 阅读是一个需要长期坚持才见真效的过程。 如何引导孩子从看绘本书过渡到看文字书？这个问题，其实也可以理解成：如何培养孩子自主阅读？ 如果去观察拥有“自主阅读”习惯的孩子，你会发现，他们的身上通常有两个闪光点：拥有浓厚的阅读兴趣，看到书就欢喜；拥有良好的阅读习惯，不读书就难受。 “阅读兴趣”和“阅读习惯”，两者相辅相成，互为正向促进。也就说，孩子如果对阅读这件事感兴趣了，他就会逐渐养成良好的阅读习惯。反之，则既没有兴趣，也养不成习惯。 那么，该如何培养孩子“自主阅读”呢？总结经验，我觉得主要涉及到三个方面： 父母正确的阅读引导、家庭良好的阅读氛围、以及适合孩子不同年龄阶段感兴趣的书目。 前面两点，我会简单讲，第三点，会着重讲。这篇经验回顾文章可能会有一些长，希望家长们能够耐心看完，致谢。 02 让孩子爱看书，为什么需要家长先下功夫？ 可能有些家长会疑惑：我们小时候，父母大字不识，从不逼我们看书，为啥自己就会喜欢上看书？而我们的孩子“看书”，为什么需要父母先花功夫？ 我想，主要原因在于：这个时代，对孩子的诱惑太多。 玩具、电视、动漫……孩子处身在一个快乐可以唾手就得的时代，相比之下，看书这件事儿显得乏味有难度。如果没有父母的悉心引导，孩子自然更愿意选择那些轻轻松松就能够让他们感到快乐的事，比如动画片。 孩子能不能对阅读产生长期、持久的兴趣，与家长在前期投入的精力成正比。 十年亲子陪读，小诺已然把看书当成了吃饭睡觉一样的寻常事，而阅读带给他在学习上的优势，也让作为老母亲我，感到欣慰。 即便如此，小诺也不是一开始就喜欢看书，他也有对书不闻不问的时候，也有夺走我手中的故事书放一边，然后说：“妈妈，我们一起玩。” 我也有自己一天工作下来疲倦不堪，只想哄孩子赶紧睡觉，不想费尽口舌给他读故事的时候…… 但好在最后，我都坚持下来。因为从小诺出生后，我就把“一定要让孩子养成良好的阅读习惯”作为了坚定不移的培养目标。 所以，从小诺能够自己坐着拿东西玩开始，我就会在他手里塞一本书，希望他能够“把书当做玩具”。 我会每天雷打不动给他讲故事，哪怕是出门旅行，小诺的书包里，一定会塞上几本故事书。 遇到孩子不想看书的时候，我会一遍一遍读给自己听，因为我知道，听着听着，孩子会被吸引过来，从而放下手里的玩具； 孩子喜欢听故事的时候，哪怕讲了两个小时，口干舌燥，我也会润一润嗓子，继续讲下去。 偶尔给孩子讲故事不难，但每天坚持给孩子讲故事，却也不是一件容易的事。 家长在亲子阅读中投入的精力，是培养孩子阅读兴趣的催化剂。孩子的阅读兴趣与习惯，就是在这样一次次地坚持中点滴积累，孩子渐渐感受到书中世界的美好，感受到看书的乐趣，最终变成他们自己对看书的渴望。 也许前期看不到效果，但会在突然的某一天，让孩子厚积薄发。 至于家庭环境，则是培养孩子阅读兴趣的“镇定剂”。让孩子视线所及之处能够看到书，够到书，是激发他拿起书的动机。 与此同时，孩子是否能够经常看到父母拿书看的身影，也影响着孩子看书的动机。所幸，小诺的爸爸没有打游戏习惯，三口之家静下来的时候，习惯一人一本书，各自沉浸在自己的书香世界里。 03 从绘本到文字书，需要“桥梁”和“契机” 孩子养成自主阅读习惯，读图是兴趣积累，图文结合是桥梁过渡，纯文字则是目标达成。 这个过程，需要家长找对契机，选对书，一次一次推进升级。 【前期】绘本+游戏书，培养自主阅读兴趣 孩子的阅读兴趣，从读图开始。 从孩子可以拿书开始，家长就可以塞给孩子一本图画书，就像给孩子玩具一样，让他随便翻，随便看。 也许孩子有时会把书啃得湿漉漉，有时会不小心把书撕得四分五裂，只要孩子不是对书做出太过分的举动，家长都不必去打搅。 从色彩丰富的图画书到有故事内容的精美绘本，丰富的图画书信息，是吸引孩子喜欢上书的第一直观感受。
在挑选书的类型时，妈妈不妨多样化。不仅可以给孩子挑选好看的绘本书，也可以挑选一些好玩的游戏书、贴纸书、迷宫书、立体书、折纸书……动手兼动脑，能够增加书对孩子的吸引力。 比如这套英国全景贴纸，老母亲我一模一样买过两套，只因为这套贴纸书是开放式的贴纸，孩子完全可以在相同的情境下，根据不同的故事情节，贴出不一样的工作场景。 在很长一段时间，这套书成为小诺的大爱，他像一个指挥官，把他喜欢的工程车贴在他想要的位置。然后他一遍遍看，一遍遍跟我讲：此时此刻，他他开着什么车，正在做什么工作，完全把自己融入进了贴纸的世界里。 还有一套奥特曼迷宫。这是一次逛街中，奶奶无意间在地摊给小诺买了一本，小诺便一发不可收拾喜欢上了，他一次次缠着我走迷宫。 虽然书的质量差强人意，但由此可见，当书带上游戏性质，能够吸引孩子把更多的精力专注在看书这件事上。 【中期】连环画，培养自主阅读意识 绘本是培养孩子阅读兴趣的重要工具书，如何从“妈妈读给孩子听”，到“孩子自己会主动看”？这是很多妈妈关心的问题。 解决问题的关键之一：增加识字量。 拥有一定识字量的孩子，从绘本到文字书的过渡，是一件水到渠成的事儿；但识字量少的孩子，引导看文字书就会有些费力。 首先来简单聊一聊“认字”这件事，这也是一件需要长期坚持的过程。一般而言，孩子5岁，文字、符号（拼音）、阅读等方面进入迅速发展的敏感期，当家长发现孩子对识字感兴趣时，就应该适当引导，将识字落实在生活中，融合到游戏里，有意识地教，结合无意识的渗透，为孩子识字打下基础。 因为孩子存在个体差异，有些孩子3岁就对识字感兴趣，有些孩子5岁才有识字愿望，所以家长要尊重自己孩子的成长规律。 这里聊一个特殊情况。抱着“识字”目的，有些家长会把读绘本变成教孩子认字，抓着孩子的手指一个字一个字指着文字读过去，一边读故事，一边时不时拷问孩子：这个字念什么，那个字念什么？ 这个做法，我不太建议，在上一篇文章中，我就这个问题做过分析。这样的做法，只会导致孩子故事听得断断续续，认字也认得勉勉强强。妈妈一次次打断孩子看图的视线与思考，最后反而容易让孩子逐渐失去看书的兴趣，长远来看，得不偿失。 我们应该认识到，绘本的价值在于培养孩子看书兴趣，先让孩子从中体会到看书快乐，对看书产生浓厚兴趣，他们才会逐渐从“图多字少”，过渡到“图少字多”；从“浅阅读”，过渡到“深阅读”。 当然，话说回来，当孩子拥有主动识字意愿后，孩子在看绘本时，会自主将注意力投放在文字上。看到这样的契机，家长不妨见缝插针，引导孩子自己读着绘本给妈妈讲故事，由此将绘本成为巩固识字的好工具，千万不要本末倒置。 解决问题的关键之二：借用桥梁书。 回顾小诺从“听妈妈讲故事”，到“自己主动看故事”，我觉得有一部分功劳归功于“听故事”。 非常感谢这个信息畅通的时代，可以说，小诺是听着凯叔的故事长大的。从凯叔读的绘本故事，到凯叔讲的西游记、三国演义，精彩的故事内容，一遍又一遍，深谙于心。 后来，我给小诺买了一套四大名著的连环画，图多，文字量也明显增多。 由于对故事有一定的了解基础，小诺迫不及待地自己捧着书读起来。虽说他也能够借着图片大概读懂故事，但故事中的人物关系，还要靠文字来解读。为此，小诺开始主动认字。常常捧着连环画来问，来不及问的时候，他就联系着上下文自己猜。 可以说，这是一套让小诺拥有主动意识去阅读的桥梁书，同时也成为他愿意主动认字的“识字书”。 类似的后来又入手了《三毛流浪记》、《从军记》…… 自从读了这两套书，我逐渐发现，小诺渐渐有了自主看书的习惯。哪怕是其他绘本，他也不太缠着妈妈讲，而是自己翻着书，一页一页看过去，遇到不太熟的字，主动来请教。 可以说，孩子的自主阅读意识，从此开启 【后期】系列小说，从浅阅读过渡到深阅读 如果说多格漫画培养了孩子自主阅读的意识，那么真正让孩子养成自主阅读习惯，从浅阅读过渡到深阅读的，是系列小说。 当然，在这之前，还需要一番铺垫。 小诺读一年级的时候，每天晚上有亲子阅读半小时任务要求，当时我选择了长篇小说，每晚陪他读一章，比如《窗边的小豆豆》、《森林报》。一般都是我指着文字读，小诺坐在一旁看着听。 这两套长篇小说铺垫之后，我发现孩子的心理从绘本开始过渡到文字书，他开始有意识去翻阅书架上文字简短的童话书，比如《张秋生巴掌童话》、《睡前晚安故事》，然后自己也尝试着磕磕巴巴往下读，读完一本，就显得非常有成就感。 每当他读完一本，我们也会坐在一起聊聊故事里的内容，偶尔试着找出几个词语，母子俩坐在窗前的沙发上，对着月光编故事。 当小诺看过几本纯文字的童话故事书后，采购了一套系列小说《神奇树屋》，一套八本。书买回家，小诺很欣喜地翻过封面，然后又放在角落堆了一段时间。
我有一次问他为什么，他说：这套书又多又厚，都是文字，觉得没劲儿看。 这个没劲儿，其实可以反映出孩子对纯文字书的畏惧和抗拒。从来没有尝试过读长篇文字，他不知道自己是否有信心读得下去。 但不知道哪一天，也不知道为什么，小诺突然翻看了其中一本看，结果一下子着迷，一个下午一口气看完四本，然后意犹未尽地说：“妈妈，这套书，真的太好看了。” 事实上，这套书，图不多，但文字适中，语言比较轻快，情节又充满神秘冒险，真读了进去，孩子就会被吸引。 我想，就是这次经历，让小诺完成了从浅阅读到深阅读的蜕变。 从这之后，无论是借的还是买的书，无论是厚的还是薄的，我明显感觉到小诺不再抗拒纯文字书，一头就能扎进去阅读，然后告诉我：妈妈，厚厚的文字书，越看到后面，越好看呢！
如今，看书已然成为小诺生活中不可缺少的内容，套用他说的话：如果哪天临睡前因为时间关系没看书，他就会感觉浑身难受。 让孩子爱上看书，也许一开始需要家长抱着功利的目的去有意引导；但在引导过程中却需要家长放开心态，让孩子全然体会到文字世界的乐趣；只有这样，这种美好的感觉才会转化为孩子对阅读的热爱，最后，成为孩子一生受益的事儿。  我是诺妈，成长路上的男宝妈，教育专业，媒体从业，专注孩子成长研究，为父母提供有价值的育儿之道。关注我，一起成长精进啊~ |
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