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今天有个家长问我，老师，我们都很迷茫，在家里到底应该怎样和孩子进行有效的互动和训练，那我们今天就来说一说该怎么做！ 一、儿童语言发育迟缓训练一 (一)训练原则 (二)训练目标和计划 (三)训练技巧 (四)训练内容及方法 (五)家庭环境调整 训练原则 (一)循证实践 (二)儿童中心与家长中心 1.儿童中心儿童为主导，家长跟随，对儿童的行为做出及时的反应。 2.家长中心以家长为主导，决定所有内容。 3.中间方法“双主体'方法，家长营造适当环境，发挥儿童积极性。
训练目标及计划 (一)训练目标 1.消除障碍，恢复正常 2.改变障碍，促进功能 3.代偿策略 4.改变环境 (二)训练计划 1.确定训练目标 长期目标-最好的干预、阶段目标-最近发展、特定目标-应掌握未掌握。 2.确定训练方法 计划采用的训练活动、提示层级、强化物。 3.确定训练强度 持续一年训练效果更好，采用高强度训练。 训练技巧 1.模仿 2.自言自语 3.平行谈话 4.时间延迟 5.扩展 6.延伸 7.组合与分解 8.句子重组 9.示范 10.调整语言信号 语速、重复、突出目标词、控制语言复杂度、能促进恰当的语用反应。 训练内容及方法 (一)语音1.增强语音辨识能力2.增加音韵技能。 (二)语义1.词汇训练-实物及动作命名训练、分类游戏、描述词汇、同义词/反义词训练、句子填空。2.语义网络训练3.语义整合-图片故事排序、故事预测、语句配对。 (三)语法1.发展双词结合能力2.增加句子长度3.增加句子复杂度4.增加不同句型的使用率5.增加对句子词序安排的理解 (四)语用 家庭环境调整 1.理解儿童的沟通模式，沟通是一种双向的行为。 2.增加交流诱惑。 3.与儿童建立良好互动。 4.鼓励儿童表达自己。 |
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