雪霁的日子里，我参加了一次网络培训——和我的同事们。
三月末的一天，长春下了一场雪。暮春的雪是温柔的，且下且融，脚步踩在上面，啪嗒啪嗒的，溅起一道道雪水。晚上，气温降了下来，雪水悄悄地凝成了冰。而雪又不失时机地覆盖在上面，白了大地，像绸缎一般。
因了这场雪，迎来了一日的雪休，而网络培训是仍要按原定的时间举行的，所以，我只能早行。
早行的时候，行走颇难了一些。皮鞋踩在融雪凝固的冰上，滑滑的。我小心翼翼地，走得很是缓慢，生怕滑倒于众目睽睽之下。
一路谨行，当我来到进修学校，进入培训场地的时候，同事们已都早到了，其他学校的老师也来了不少，看看手机上的时间，网络培训将要开始了。
培训的内容是统编初中《语文》九年级下册的教材，坐在座位上，看着屏幕中的主讲教师，听着她的娓娓讲述，想着语文，想着这将在全国全面实行的统编教材。
语文，真是可怜！作为我们的母语，语文被重视着，又被轻视着，至今，仍是如此。重视它，是因为，我们的生活中离不开语文，在考试中又是必考科目；轻视它，是因为，人们觉得，只要是中国人，都懂得语文，何须学？语文，教什么？怎么教？可谓众说纷纭，人人都能说出个子午卯酉，理论根据一大堆，可是，在语文实践中，却不像其所说的那样神奇。最终，语文失去了本真。学语文的道路千万条，可最该属于语文的那一条路却不知在何方！
语文人，也真是可怜！生在语文的国度里，人人都可以对语文指手画脚，自然地，人人都可以对语文教师指手画脚。而学生呢？对语文也是不够重视的。每每在放假的时候，学生会到课外培训班去补课，补英语，补数学，补物理，补化学，可放眼看去，就是没有补语文的。人人心中都是这样想的：语文，还需要补吗？坊间流传着这样的一句话，“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。”语文人，就是这么地不受待见！
网络的另一端，人民教育出版社的胡晓老师正在分析着语文教材，她所主讲的内容，主要概括为两大部分：把握统编教材教科书的五个要点；用好统编教科书的三种意识。
喜欢她的讲解，深，深在对教材的理论分析；浅，浅在紧密结合教材中的经典篇目。这种深入浅出，理论联系实际的分析，把我思想中，混沌的天空拨开了，渐渐地，见日了，见月了。对语文，我又充满了信心。
窗外，阳光普照，甚至，几缕光淘气地挤进了会场中，由窗前蔓延到每一个角落，最终，暖代替了春的寒，使人觉得，春天，真的来到了！
是啊！语文的春天好似也来到了呢！随着新编教材改变的，语文考试内容也发生了改变。语文，对其考查的内容变得丰富了起来，几乎涵盖了语文的所有知识点和能力点。而这样的拓展，带动了语文教学的改变。语文教师只要真正地懂语文，在授课的时候就会轻松很多。懂语文的语文人都是厚积薄发的，他们的生活中有语文，生命中有语文，语文已融入到他们的血液中，自然而然地，在授课的时候，他们对语文驾轻就熟，他们的课堂自会不同凡响。相反，那些对语文缺乏热爱的人，在授课时，就会左支右绌，贻笑大方。正所谓，“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”
喜欢这样的改变，这种改变，能够解开束缚学生思想的绳，让学生自由地生长，一点点地长出芽，长出苗，长成参天大树。
因为愉悦，所以听得轻松；因为听得轻松，所以不知时间已逝。可讲座终于结束了。
走出培训场所，步出进修大楼，时间已是正午。阳光暖暖地照着，街路上的冰雪大多已融化成水，形成小溪，汇聚成河，呈现出浅浅的汪洋。
同事们在一起走着，不疾不徐，且行且议。一位女同事说：“老师讲得真好！”是啊！讲得真好！这一声好里，有对主讲教师的称赞，也有对语文的信心。
几位女同事因穿着高跟的鞋，在行走中带起了一些泥水，沾在裤脚上，着上了点点的泥。爱美的她们嗟叹着，嗟叹着被泥附着上的裤子有碍观瞻了。
可我觉得，那裤腿上的几点，不是泥，而是雪融化后的花，盛开在语文人的脚下，使行走在语文路上的语文人，更美！是的，一定是雪融花！
