这是一间普通的酒店宴会厅，但因为今天研讨会的主讲人是魏书生，它开始变得不普通。
这是一次有关语文的研讨会，和全面实行的部编本教材有关，且它还有一个很高大上的主题——“新时代 新语文”。
魏书生老师的语文教学思想，对语文老师来说，是早已熟知的了，“六步教学法”被无数语文老师模仿过，并不新。
可有一些思想和知识与新旧无关，它们是经过时间淘沥后，以真理的形态存在于世的，历久弥新。魏书生老师的语文教学主张就是这样的思想珍珠，在岁月的更迭中，随着时代的变，随着语文的变，愈发闪亮，光芒万丈。
部编本语文教材的全面实行，需要一些真正的、有效的、已经被教学实践证明了的语文名家的教学主张的融入，珠联璧合，相得益彰，这样，才能使教材的使用效率最大化。
初冬时节的宴会厅尚有些微冷，可随着语文老师们的陆续融入，宴会厅渐渐暖了起来。渐渐地，座无虚席，黑压压的，全是人。
主持人走到了台前，说魏书生老师要到了，到的时候，一定要给予魏老师最热烈的掌声。
可随后，他却说，为了舒缓心情的急切，我们现在闭上眼睛，心中默念“松、静、匀、乐”，心中默想，随着魏书生老师，来一次由云南到长春的心的旅行。
老师们轻轻地闭上了眼睛，在主持人语言的导引下，来到了昆明长水国际机场，随着魏书生老师一起登机起飞。在飞机上，俯瞰祖国大地，见到了矗立的石林，见到了旖旎的丽江……这是一次美丽的旅行，这是一次身心愉悦的旅行，美妙的是，它只是在语文老师们的脑海中。
随着主持人的导引，语文老师们慢慢地睁开了眼睛，没想到，魏书生老师竟然神奇地，出现在老师们的视线中。原来，魏书生老师在老师们冥想的时候，他已经悄悄地，来到了语文老师这一群体中。
全场沸腾，老师们对魏书生老师的到来，报以最热烈的掌声，声音嘹亮，回荡在偌大的宴会厅。
看着魏书生老师渐老的容颜，我的思想不禁缥缈到多年前，那时候的我，刚毕业不久，在一所学校的报告厅里，第一次见到魏书生老师，那时的他，脸上没有这么多的皱纹，头上也没有生出这么多的白发，站在讲台上，不疾不徐地，说着语文，说着他的班级故事。没想到，沧海桑田，岁月流转，往事已经成了故事，只能深藏在我的记忆间。
此生有幸，还能再遇魏书生老师，再遇的时候，有一种激动涌动在心间。
可没想到的是，古稀之年的魏老师，在这一天的时间里，会把一个又一个的精彩呈现。
讲座开始了，魏书生老师从座位上站了起来，缓缓地，走到了台前，没想到，他扶住讲台的边缘，纵身一跃，竟然跳上了讲台。那并不是我们上课的讲台，那可是能够用于表演的舞台啊！说它是讲台，仅仅是因为，在座的都是老师，讲座的内容和教学有关。
全场讶异，随后是一阵狂喜，魏老师虽人到古稀，竟然还有如此健康的身体！
站在讲台上的魏书生老师，开始了他的讲座。
他说，学生的语文能力，无外乎听说读写，而听说读写的能力，是在实践中获得的，要让学生在实践中学语文，才能让学生懂语文，使语文成为自己生命中的一部分。
他说，创新往往是建立在守旧的基础上的，语文有一些根本，它们是不会变的。是的，他的“六步教学法”——定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，突出了学生的主体地位，这就是根本。杜郎口中学的教改，洋思中学的教改，凤城六中的教改，是否都有其影子呢？
他说，懒教师才能培养出勤学生。1978年，他第一次上公开课，所教的班级是全校学习最差的一个班级，学生都说，老师，你别在我们班上课了。可魏书生老师说，我就要在你们班上，不仅上，而且还要上好。上完课，反响好极了，为何？原来，上课前，他充分了解学生学生的学习能力在一个什么样的程度上，然后，降低要求，确定学生能够得着的教学目标，学生对学习有热情，有兴趣了，教学效果自然好了！
他说，人的大脑瞬间有6000多个想法，只有培养学生的专注力，才能提高学习效率。
……
他说到了构成语文基础的音、字、词、组、句、语、修、逻、点、文；说到了阅读能力的提高，是由量变到质变的过程；说到了让学生坚持多年的写日记……近三个小时的时间里，魏书生老师竟然没有坐一秒钟！语言并不侃侃，但娓娓道来的话语，每一句都润入心田。
魏书生老师所讲的，其实，并没有什么吸人眼球的语文教学新理论，新模式，都是一些根本，但就是这根，这本，大多数的语文老师都丢掉了。导致语文教学似浮萍，随波摆动，渐近失根。
魏书生老师的讲座，风趣幽默，妙语连珠，生活气息浓郁，令听者听得酣畅淋漓。这样的讲座，不禁是一种享受，也为午餐提供了谈资。
和同事走出宴会厅，在吃午餐的时间里，谈论的还是魏书生老师。谈到了他对教育的爱，谈到了他对语文的心。能够称为教育家的，不仅仅是战胜了自我，也是脱离了小我。而恰恰是这种小我的抛弃，使教育升华，人生升华，最终，感受到了教育的幸福，魏书生老师就是如此。而他的一切的一切，对后继的教师，是一种人格上的影响。这种传承，是教育之幸，语文之幸。
吃完午餐，匆匆地回到会场，心心念念的，是下午的讲座，因为，魏书生老师的讲座，还要继续。
讲座前，主持人邀请两位老师谈谈感受。一位女老师说完感受后，请求魏书生老师在下午的讲座中，坐下来，这不仅是他的愿望，也是所有在场教师的愿望。
魏书生老师在旁边微笑着，好像是悦纳了这个友善的建议。可是，当讲座开始的时候，魏书生老师从侧面上了讲台，疾跑两步，来到了讲台的正中间。主持人说，魏书生老师还是要站着讲，这，已是他多年的习惯。
语文教学是一场修行，而这场修行，既有语文的，也包括个人心灵成长的。
如果说，魏书生老师上午的讲座关注的是语文，那么，下午的讲座，更多地关注的是自我。
而自我有大我和小我，大我和小我经常打架，胜与败，决定着人的善与恶。
一个人，倾其一生，工作三十多年，要想让自己快乐起来，就要敬业乐业，只有专注于工作，才能让自己少一些抱怨，才能让自己享受到教育的幸福。
魏书生老师恳请老师们写一写自己的20个优点和长处，回去后，也让学生写自己的20个优点和长处。放在教案里，书桌旁，如此，那，每一天都会精神饱满，快乐满满。
……
下午时光很是短暂，魏书生老师的讲座加快了时光的速度。当魏书生老师讲座结束时，看看时间，已将近四点。时间真快啊！
步出宴会厅的那一刻，回望，看着和老师们合影的魏书生老师，仰慕之情不禁又油然生于心中。
语文是片乐土，而乐土的营造，需要一些躬耕的农夫，我愿像魏书生老师一样，成为一名勤耕的农者。
