幼儿园教育教学备课制度
【备课内容】
教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
月计划、周计划、日计划、课时计划认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
做好幼儿观察笔记，做分析记录。
制定幼儿园安全卫生保健计划，防止意外发生。
深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平因人施教，注意个体差异备好课，突出重点，突破难点。
定期开展幼儿发展评价标准，准确地写出幼儿发展评价报告。
做好家园配合，共同完成对幼儿的教育任务。
撰写教育工作反思记录和随笔记录，不断总结经验与教训。
教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
教师备课因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿
教师备课时不能大声喧哗
保教主任、指导教师每周及时批阅教案、教学反思；保教主任每月批阅一次阶段计划、月反思，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
教师每月听课，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。
做好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
年级组长做好每周的备课记录，期末整理入档。
【备课标准】
根据《纲要》精神和本班幼儿的实际发展水平等，来制定学期工作计划，学期计划由班况分析、学期工作目标、具体任务措施、分月安排等几项组成
月与学期要层次分解性。月工作目标选择的教育内容应体现整体性，当月教材内容选择应体现适切性，同时制定与之相应的措施，如环境创设、家长工作、个别工作等。
突出一周重点工作的安排。侧重写一周生活活动中重点指导常规方面本周要培养活动区活动重点制定什么样的新规则，要重点指导哪一个区的幼儿完成哪些目标等。
日计划制定具体活动目标要涉及认知、行为和感领域要按照活动目标突出重点难点恰当选编和组织内容，根据课程类别、教材内容和幼儿实际选择恰当的教学方法和手段，并充分利用电教设备提高活动效益。
户外活动分为集体游戏和分散游戏两种。集体游戏每天至少要写两个，对能方面的训练有目的、有计划地培养写出重点指导对象的姓名
观察幼儿，做分析记录全面了解每个幼儿，观察分析幼儿的发展情况，保质保量地填写观察记录。本班要进行合理分工，分别对全班幼儿进行观察分析，每周做1~2篇观察记录，一学期每师至少要对每个幼儿认真观察一遍。观察记录体系包括：观察目的、观察内容、分析育措施。要捕捉幼儿活动中的独特表现，结合儿童心理学、教育学知识，对儿童独特为、语言进行分析，从而寻找出针对幼儿个体的教育对策。
指导并配合保育员管理好本班幼儿的生活，做好幼儿的卫生保健工作，防止意外发生。每日做好交接班记录，对缺勤的幼儿要了解情况。发现有传染病的幼儿须及时汇报
每学期要至少参与一个教科研专题并有所创新，学期末完成1~2篇质量较高的总结或论文，完成1~2篇教学案例。
根据小、中、大班幼儿发展评价标准，在学期初、学期中、学期末对每个幼儿进行有目的的观察和测查，了解幼儿发展水平，根据情况采取有效措施，制定切合本班实际的教育计划。学期末能较准确地写出幼儿发展评价报告。
做好家长工作与家长保持经常性联系，了解幼儿的家庭教育情况，每月按时更换一次家园联系栏；按时组织家长开放日活动，做好家园配合，共同完成对幼儿的教育任务。
撰写教育工作反思记录或随笔教师每天要对自己的实际工作进行反思，对有价值的活动，每月完成至少一篇高质量的教育工作反思记录，要求叙事感人，角度独特。
教师还应针对个别幼儿的情况注意收集自己的教育感悟，整理成教育随笔，教育随笔篇。
以游戏为基本活动形式，注重保教结合调动各种积极因素，充分发挥榜样作用。坚持以表扬、鼓励为主，启发引导幼儿达到教育目标。
教学要注重综合性、趣味性。活动和教学用语一律使用普通话。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 热情主动地与幼儿及家长有礼貌地打招呼
做好晨检工作，细心敏锐观察幼向家长询问幼儿在家
对服药的幼儿，要问清幼儿服用药的时间、剂量并要求家长填写服药说明。与幼儿进行个别交流。
如果是室内接待，应引导幼儿自选玩具材料，并指导幼儿与材料有效互动；如果是室外接待，应参与幼儿体育动并进行个别指导使幼儿积极愉快 礼貌与幼儿及家长打招呼，尤其对幼儿要给予积极应答
做好室内外包干区内的清洁工作开窗通风保证室内气新鲜
备好饮用水漱口水及干净的毛巾进行餐前消毒工作中大的保育员应指导值日生工作。 干净、整洁、高高兴兴地来
有礼貌地向教师和同伴问
自选室内活动或参加户外活动。
能和同伴友好来往。
积极参加值日工作。
回班后脱下衣服，叠放整齐并放到固定地点。
中大班幼儿学习自己整理、叠放衣物。
按顺序自己放好椅子。 （二）早操、间操、集体舞
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 遵守幼儿作息时间，按时出操，按时组织集体舞。
活动前检查幼儿衣着，检查做操器械的安全活动中幼儿看清教师的
示范动作准确到位、规范有力指导动作形象，步伐正
对于注意力不够集中的幼儿，应给予积极引导和相应的语言提示，不作任何扯、拽幼儿的动作；对于学习动作较慢的幼儿，应在个别交流时间（如分散活动时间）进行个别指导，不应当众让幼儿独自做动作或说挫伤幼儿自尊心的话。
跳集体舞的过程中，应引导幼儿以积极愉快的情绪参加，注重幼儿积极愉快的情绪体验。
教操过程应分节、有步骤地进行。
教操过程中语言应生动有趣，避免枯燥反复的进行强化练习。 做操前，检查幼儿衣着鞋袜的穿戴情况。
协助教师做好物质准备（如哑铃、圈、旗子、磁带等）。
做操过程中注意幼儿的站位情况，随时帮助和纠正幼儿。
能愉快地参与做操和跳集体舞，并注意指导个别幼儿。 精神饱满，情绪愉快，积极主动，注意力集中。
动作认真，整齐到位，做操有力度。
动作正确，节奏感强，能与音乐节奏相吻合。
着装干净整齐，无漏肚皮、后背等现象。
（三）盥洗
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 引导幼儿用正确的方法洗手。
要帮助小班幼儿卷好衣袖要帮助托班幼儿洗干净手。
检查幼儿的手洗得是否干净。
指导幼儿自己擦护肤品帮助年龄较小的幼儿擦护肤品。
引导幼儿节约用水，进行节约用水教育。
及时擦干盥洗室
随时检查有无肥皂，随时补充并保持肥皂盒的清洁。 分组洗手，减少不必要的等待。
正确洗手方法：
△卷袖子。
△接水打肥皂。
△认真搓手心、手背、手指，搓完冲洗干净。
△轻甩三下手。
△摘下并打开毛巾将手擦干净。
△将毛巾放回原处。
洗手时不玩香皂，不浪费水。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 掌握开饭时间，饭前不组织剧烈运动。
检查保育员的餐前准备情况，避免疏漏。
餐前餐中不处理幼儿出现的问题，使幼儿保持愉快的情绪进餐。
掌握好幼儿的进食量，照顾好体弱幼儿，全力照顾幼儿吃饱、吃好，不催饭。
托班幼儿进食时，必要时要分配3名教师进行具体分工，责任到人。
培养幼儿养成良好的进餐习惯：细嚼慢咽，不挑食、不剩饭、不咂嘴。
纠正幼儿进餐坐姿，正确使用餐具。
饭后指导幼儿清理桌面，按顺序摆放餐具，及时刷牙、漱口、擦嘴。 做好饭菜的冬季保温、夏季降温。
做好餐前准备，指导值日生正确摆放餐具。
掌握好端饭时间，端饭到活动室，给幼儿盛饭，做到饭不等人，人不等饭。
介绍饭菜及营养，做好带量分餐。
掌握幼儿进食量，照顾幼儿进餐，随时给幼儿添饭。
照顾体弱儿、肥胖儿。
幼儿进餐时不扫地、不拖地、不做其它事情。
轻声与幼儿讲话，保持进餐环境的安静。
及时将多余的餐具送回伙房，饭后负责送餐具、擦桌
子、洗抹布、扫拖地，做好清洁工作。 坐姿正确，不笑，安静进餐。
有良好的进餐习惯，能干稀搭配等。
不挑食，喜欢吃各种食物。
随年龄增长，自己能做的事情都自己做(如剥鸡蛋、摘刺等)。中大班幼儿可以尝试自己盛饭、端菜。
会正确使用、收放餐具。
保持桌面、地面干净，进餐时举止文明。
餐后用正确的方法刷牙、漱口、擦嘴。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 充分利用所有可利用的空间设置区域，减空间浪费。
区域活动的设置要结合教育目标、主题进行。
尊重幼儿的游戏需要，与幼儿共同研究、商定区域开设的名称、内容、玩法、规则等。
吸引幼儿和家长参与物质准备和环境创设，鼓励幼儿自己寻找材料，设计主题，共同布置。
区域划分科学合理，考虑采光、用水、用电等特殊需要，方便幼儿游戏。
区域设置全面，能促进幼儿全面发展。
区域之间有适当的间隔物或标记，通道通畅，便于幼儿游戏和交往。
材料分类合理放置，整齐有序，便于幼儿随时取放。
陈列展示幼儿作品的地方高度合适，便于幼儿取放观赏。
可以根据不同幼儿的兴趣和需要随机调整区域设置，使之更适合幼儿游戏的开展。
树立环保意识，因地制宜地为幼儿提供多类型、多层次的玩具材料，充分利用废旧物、自然
物、半成品等丰富的游戏材料，并保证材料的安全卫生。能提供大量的自制玩具。
能根据教育目标、幼儿兴趣投放游戏材料，创设游戏环境。
游戏材料数量充足，种类丰富，符合幼儿年龄特点。
游戏材料能体现差异性，能满足不同层次幼儿发展的需要。
利用各种教育资源为幼儿游戏提供材料。
游戏材料能体现多功能性，激发幼儿的创造性，便于幼儿探索，使幼儿获得主动发展。 尊重幼儿游戏意愿，参与幼儿游戏，成为幼儿游戏伙伴。
满足幼儿游戏的各种需要，为幼儿游戏提供支持。
注意进行个别指导。
指导幼儿游戏后收放玩具，注意幼儿习惯的培养。
保持游戏环境的清洁。
尊重、热爱、信任、理解每一个幼儿，帮助幼儿。
在游戏中大胆创新玩法，树立自尊心和自信心，营造平等、宽松、愉快的游戏氛围。
保教人员之间应互相尊重、相互配合，达到关系和谐。
能根据自已的兴趣愿望和已有生活经验主动参与
区域设置。
自主确定游戏中玩什么、怎么玩、需要什么材料。
与教师、同伴一道创设区域游戏环境，制作游戏材料。
能按类摆放玩具，能根据游戏需要，添加补充游戏材料。
知道爱护游戏材料，轻拿轻放。
自主、自愿、愉快地参加游戏。爱玩，会玩，游戏兴趣浓，游戏能体现已有
的生活经验，游戏水平较高勇于探索。
与同伴发生矛盾时能协商解决，根据游戏需要，
灵活调整游戏内容。
遵守游戏常规，玩具收放有序，有良好的行为习惯，能参与评价游戏。
精神愉快，活泼开朗，有良好的伙伴关系。
积极主动互相交往，能够合作、分享、谦让，敢于发表自己的意见和建议。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 从幼儿人园起，为幼儿建立自己专用的水杯格，并做好标记。
引导并检查幼儿按顺序拿自己的水杯喝水，必须一人一杯。
应让小班、托班的幼儿坐在座位上喝水。
中大班幼儿喝水顺序可以以多种方式安排，但要以有序和幼儿感觉舒适为主，避免一拥而上
在活动区进行活动时，喝水可以分组进行，不影响幼儿游戏
鼓励幼儿多喝水、喝白开水，让幼儿知道随渴随喝 准备足够量的、温度合适的饮用水或牛奶、豆浆。
给幼儿倒水或照顾幼儿自己水，注意水量。
掌握个别幼儿的服药时间、剂量，照顾幼儿按时服药。
喝水后，擦干净桌子和地面的水
迹。
有秩序地喝水，不推挤、不把水洒到地上。
中大班幼儿学会自己倒水或接水。
知道满足自己身体的需要，随时补充水分，了解多喝水的好处，随渴随喝。
喝完水将水杯放回原处。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 照顾好幼儿如厕，提示或帮助幼儿整理好衣服。
小班、托班的教师要提醒幼儿如厕。
托班要教幼儿如厕、蹲便盆并逐渐学会便后清理的方法。
允许幼儿在需要的时候随时如厕。
引导幼儿不随便遗便、撒尿，培养良好的卫生保健习惯。
指导并检查幼儿将衣物整理好及洗手情况。 配合照顾幼儿如厕，帮助指导年龄较小的幼儿整理衣物，气温低时要做到不露肚皮。
帮助小、托班的幼儿大便后擦屁股。
准备好卫生纸，放在固定的位置。
如果幼儿不小心将大、小便弄到裤子里，要及时将幼儿带到较隐蔽的屋子换上干净衣物，并将脏衣服洗干净。
保证厕所清洁无味。
提醒幼儿便后洗手。 男女幼儿分开在指定地点如厕。
中大班幼儿自己学会清理，并能冲厕所。
要养成定时排便好的习惯。不在便池外边大小便，不在厕所内玩耍。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 午睡前提醒幼儿如厕。
教育幼儿不把玩具等物品带到床上。
引导幼儿按次序脱衣物和鞋袜，培养幼儿做事的有序性。
随时关注室内温度，按气温开关窗户。
照顾能力较弱的幼儿。
帮助托班的幼儿脱衣。
引导幼儿安静睡，
做好交接工作。
对未养成午睡幼儿两位老师做好配合，不影响其他幼儿午睡，老师耐心引导幼儿养成午睡习惯。
做好室内的通风和保温工作。
提前为幼儿放好活动床，小托班保育员要给幼儿铺好床，并帮助幼儿放好被子、起被角。
拉上窗帘，认识所有幼儿的床上用品，准确了解幼儿入睡的位置。
纠正幼儿不正确的睡姿，随时给幼儿盖被子，幼儿睡熟后看教育的书籍;准备午点，为起床前10分钟，果皮削好后要用盖布盖好，准备桌椅、水果盘、纸篓。
保持寝室的安静，不在寝室聊天说笑。不躺靠幼儿的床，不离岗、不睡觉。
对个别有遗尿现象的幼儿要及时叫尿。
幼儿起床前准备好午点，做好消毒工作。
对新人园幼儿要及时做好各种物品标记，对已脱落的标记要及时修补。 学习自己按顺序脱下衣服、鞋袜并摆放整齐。
中大班幼儿学习自己放好被子。
不带危险物品上床。
保持室内安静，不打扰别人。
不站在床上脱衣服或打闹。
将头绳放在固定地点。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 全力照顾幼儿按顺序穿衣服。
引导、组织幼儿如厕、洗、喝水、吃午点，并自己逐步学会整理衣物。
善于观察幼儿，关注幼儿身体状况，看幼儿是否有不适，发现问题及时处理。
要依次检查小、托班幼儿的衣物、鞋袜的穿着情况，看是否有尿湿裤子的现象。
为长发的女幼儿梳头。 全力照顾幼儿穿衣，帮助、指导能力较差幼儿。
在幼儿全部穿好衣服后开窗通风，整理床上用品，使床上无幼儿及教师的衣物和物品等。
小、托班保育员要叠被子、抬床，打扫寝室卫生扫床、拖地。
耐心清洗幼儿入睡过程中因尿床造成的衣物及床上用品的污渍。
及时整理、消毒厕所及便盆，刷洗洗手池。
自己的事情尽量自己做。
安静起床按顺序穿好衣服，人厕小便。
中大班幼儿自己学习整理床铺。
学习整理衣服。
中大班幼儿可互相检查对方是否穿戴整齐，短发女幼儿学习自己梳头。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 目标:以培养幼儿对体育活动的兴趣为重点，以提高幼儿身体素质为目的，依据幼儿身体发
展需要和季节特点制定目标。
内容:依据教育目标，活动内容要丰富多彩，运动的速度、密度及运动量适当，体现幼儿身
体各部位的均衡发展。
准备工作:根据教育目标因地制宜，充分合理地利用场地符合幼儿年龄特点、能力水平和
兴趣投放种类多样的材料，做好场地器械及相关材料的安全检查引导幼儿根据需要整理衣着。 活动量应由小到大的过程组成，活动过渡自然，重点突出。
用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
允许幼儿根据自己的意愿选择游戏材料、合作伙伴及活动内容，鼓励幼儿创造性地运用材料。
注意观察幼儿，适当调整活动的强度和密度。
根据实际情况给予幼儿相应的指导，特别是要注意个体差异，有重点地指导体弱儿、肥胖儿。
注意幼儿安全，提高幼儿自我保护意识和能力。
能根据季节特点和幼儿兴趣、需要及能力，灵活调整活动内容。
精神饱满、动作准确。
引导幼儿建立并执行必要的体育活动常规，如取放
玩具的常规等。
集体活动与分散活动要相结合。 做好游戏前的准备工作，如协助教师准备好户外活动材料，排除安全
隐患。
随时检查补充玩具，保证人手一份玩具。
检查幼儿衣服、鞋带，保证幼儿运动的安全。
能与教师一起指导参与幼儿游戏。
游戏中进行指导，注意对体弱幼儿和个别幼儿的照顾。
做好游戏后的收尾
积极参与体育活动，情绪愉快，对体育活动兴趣高。
充分利用各种玩具材料进行锻炼。
通过积极的锻炼，强健体魄。
教师工作 保育员工作 对幼儿的要求 认真检查幼儿的身体、衣服，确保将幼儿交给家长时幼儿无伤、健康。
热情接待家长，有目的地做好家长工作，主动与家长沟通幼儿的健康情况、幼儿的趣语、饮食情况、学习情况、园内的消息或通告等。
对于白天出现的特殊事故或意外问题，要主动、诚恳、婉
转地告知家长，对于意外出现小伤痕的幼儿，要主动向家长说明
情况，诚恳道歉，取得家长谅解。
对于临时替换的接送人，在没有家长通知的情况下，必须首先和家长取得联系，确认是家长委托，才能让幼儿离开。
给幼儿安排一些轻松有趣的安静活动。
整理好室内卫生，班长在走之前要认真检查全班，关好门窗及各种水电开关，拔掉电源插销，锁好门。 准备好幼儿的衣服和所带的物品，避免混淆弄丢。
把活动室、卫生间清理干净并倒掉垃圾。
将幼儿放置不整齐的玩具物品收拾整齐。
收拾好玩过的玩具，物归原处。知道带好自己的衣物。
主动与教师、同伴说再见和家长打招呼。见到不认识的人来
接时知道不走。
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