|
《走进春天》教学设计 泰来县江桥镇中心小学 周琳 一、教学目标 1、知识与技能:创设情境走进春天,了解春季给自然界带来的变化,知道春天的活动,利用各种方法表现春天。 2、过程与方法:通过感知、欣赏引导学生对春天的探究,训练学生用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 3、情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱大自然、保护环境的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流的精神。 二、重点难点 教学重点:观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。 教学难点:感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。教学过程 一、视频欣赏，激趣导入 同学们，老师今天带来一个视频，同学们在看的时候想一想你能用什么四字成语来形容他？（播放视频）学生回答。 现在正是春回大地，万物复苏的季节，今天就让我们一起走进迷人的春天。 （板书课题：走进春天） 二、观察探究，感受新知 1、你从哪些地方感受到春天来了？ 学生回答：树木、田野、花草、河流、小动物、柳树、...... 说了这么多，我们一起走进春天，感受一下春天的美好。欣赏春天的图片,感受春天的美景,了解春天的特点。 2、这么美丽的春天，可以做些什么有趣的事情？ 学生根据自己已有的生活体验进行交流：和同学们一起结伴春游；和好朋友一起放风筝...... 老师找到一些好玩场景给大家看一下，播放课件图片,学生欣赏。师:作为我们美术课，我们也可以拿起我们的画笔走进春天，把 春天的美好留在我们的画纸上，那么这么多美景这么多趣事，我们一节课能把它们都画到我们的画纸上吗?对！不行，所以我们要有取舍。那么我们就挑选最有代表性的景色或物体作为我们画面的主体， 任何可以代表春天的物体都可以当成我们画面的主体来画。可以是把一些很小动物或者是小的景物比方说小花朵，小昆虫，进行放大处理。可以是人物 3、欣赏小朋友们的作品 4、教师示范： 今天老师挑选小燕子作为我的画面主体，边画边讲解：作为主体一定要画大一些。旁边加上河边的柳枝。再填画出一些背景。最后再涂上颜色就完成了。 5、小组讨论你想要表现什么主体？怎么安排你的画面？学生讨论。并分享。 三、自主创作，愉悦情感 1、明确要求。 用绘画的方式表现春天的气息。 构图饱满，色彩丰富。 2、引导学生根据已有的生活体验表现春天 3、生大胆创作,师巡回辅导。 (学生绘画内容选材、绘画表现形式、造型表现及绘画技法、色彩运用等方面进行针对性辅导。 四、展示作品，交流评价 1、收集一些课堂作品展示。 2、你喜欢哪个作品？为什么？主体是…. 构图…色彩….背景… 3、这是那两位同学的作品？学生自评:学生介绍自己的作品并阐述创作思路。 4、教师总评:教师对学生的作品做出评价。 五、拓展延伸，总结升华 这节课我们用自己的画笔描绘了春天的美景,同学们也收获了知识,人们都说“一年之际在于春,一日之际在于晨”希望孩子们在以后的生活中,好好珍惜时光，爱学习、爱生活、在欣赏大自然美丽的景色的时候更要爱护自然保护环境,保护自然环境，保护环境，我们责无旁贷！这节课我们就上到这，同学们再见！ |
|
|
