|
作者：李萍萍 这些天，被一部叫“小舍得”的热播电视剧刷屏了，这部剧直戳很多家长的心窝子，且一击即中。剧中家长对孩子教育的焦虑溢满屏幕，看得令人窒息，却又那么真实。不知道，正在追剧的你，是否也在经历着剧中家长的教育焦虑？ 这部剧主要讲了在现实的倒逼之下，焦虑的“小升初”家长一窝蜂让孩子抢跑，为孩子挤进重点初中操碎了心。抢起跑线、抢跑道，只要是为了孩子的学习，就奋力为之一路披荆斩棘，保驾护航，至于其他全部为之让道。剧中呈现了三组家庭，但比较典型的有两类，一类是心情好坏由孩子成绩决定的，时刻“传播”焦虑的家长代表田雨岚，另一类则是原本崇尚素质教育的，但终被内卷的，被迫焦虑者南俪。一开篇，就是两个奉行完全不同教育模式的妈妈在线battle。看似其乐融融的餐桌上，却是暗潮涌动，走素质教育路线的欢欢在她妈妈的伴奏下表演唱歌，走奥数路线的子悠在他妈妈的鼓动下当着全家面背起了圆周率，令人惊悚的是，背的是圆周率小数点后的上千位数。叹为观止，好一个“工具人”啊，好好一顿饭，竟能吃出百般滋味。 跳出剧外，这一幕幕剧情，一个个画面又是如此的似曾相识。亲朋好友每次聚餐，尚未入园的宝宝总会在某些声音的推动下，背起一首又一首的唐诗，或者数个数，抑或流利地背完26个英文字母，唱几首儿歌，众人在一个接一个的稚嫩节目中捕捉着各自的笑点。或许，这就是现实的痛点，直击生活的本来面目！ 朋友的孩子读小学二年级，每个周末都很忙碌，穿梭于各大校外培训机构，艺术要学，学科类的也要学。不学不行啊，大家都在外面学！好一个剧场效应，理直气壮地在蹂躏学生的同时又折磨着家长。那么，本该属于这些孩子在这些年纪里的美好童年呢，谁来实现？谁来捍卫？ 一位家长朋友说，为了孩子的学习，家里特意安装了多个摄像头，用于实时观测孩子的学习动态，一有“风吹草动”马上连线孩子的电话手表进行及时“敲打”，自此，孩子的学习更“自觉”了。这位朋友说这话的时候，正因自己的“技高一筹”，在脸上写满了得意与欣慰。孩子的学习，每天搞得草木皆兵，甚至是失去自由，亲子关系恐怕迟早会亮起红灯。那么，以亲子关系为代价的短暂的“学习领先”又有多少意义呢？ 其实，这些都是教育焦虑使然，家长们大概从未像现在这样焦虑过孩子的教育。但教育，不是盲目的跟风。在孩子的教育问题上，我们应该扮演什么样的角色？是否继续忽视教育的主体“一意孤行”？这是值得我们思考的。 有一句话叫“家长的格局，才是孩子真正的起跑线”，细品倒是别有一番味道。每个孩子最初的样子都是一张纯洁无瑕的白纸，如何构图、如何彩绘，都离不开对父母言行举止的耳濡目染、潜移默化。教育的本质，或许就是这样一种润物无声的滋养。在教育焦虑的裹挟之下，做父母的很难，那么，做儿女的又何尝不难？ 剧名谓之“小舍得”，教育的“舍”与“得”，乃至人生的“舍”与“得”，也往往是在一念之间，须三思而行，莫让焦虑左右了你与孩子的人生。家长可以不完美，孩子可以不完美，但重要的是，家长和孩子要一同成长！ “为什么今天的教育资源比过去好，比过去多，但今天的人比过去还着急……可能所有的人都应该放下，慢一点，我觉得是最有利的。”以《小舍得》原著中的一段文字收尾，但愿可以给我们带来一些思考与改变。 2021-05-01 |
|
|
