高考语文复习笔记——古诗词阅读题型归纳题型一：意境概括题（画面概括题）?典型提问方式：1.诗的颔联描绘了什么样的景象？2.这首诗围绕溪水描绘
了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？3.开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？【12山东卷】?答题步骤1.描绘诗中展现的画面
。【实际上考翻译】??点拨：要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力
求优美。2.概括景物所营造的意境氛围特点。??点拨：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能
准确地体现景物的特点和情感基调。3.分析作者的思想感情。【看分值确定要不要这一步】??点拨：切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作
者思乡的情怀”是不行的，应答出为什么而“思乡”。??小总结：注意概括意境的类型不要出现偏差，尤其是情感色调更应注意。答题的最好公式
是“景物+意境特征+时令、地点”，适当加情感。?补充笔记1：掌握古典诗歌中常见的意象①送别类：杨柳、长亭、南浦、酒等②思乡类：月亮
、鸿雁、双鲤、捣衣、杜鹃、斜阳等③愁苦类：梧桐、芭蕉、流水、猿猴等④高洁品质类：菊花、梅花、竹、兰、松柏、冰雪、蝉等⑤爱恋、相思类
：红豆、莲子、连理枝、比翼鸟等⑥边塞战争类：长城、马、楼兰、柳营、羌笛、青冢等⑦闲适类：五柳、东篱、三径、渔樵等?补充笔记2：掌握
古典诗歌中常见的意境类型1.“雄壮阳刚类”意境：这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。①雄浑壮阔的
意境例子：曹操的《观沧海》可谓典型代表。其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。②旷达开
朗的意境例子：苏轼脍炙人口的词作《水调歌头·明月几时有》可谓典型代表。其特点在于写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗，舒缓绵长
；文辞轻健明快，奇谲俊丽。③苍凉悲壮的意境例子：李白的《关山月》可谓典型代表。其特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，
慷慨悲凉；文辞古朴遒劲，惨烈悠长。④深邃沉郁的意境例子：杜甫的《秋兴八首》可谓典型代表。其特点在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁
结；语言上不饰雕琢，真挚感怀，长于以情动人。2.“内敛阴柔类“意境：这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄
婉忧伤。①浓艳瑰丽的意境例子：温庭筠的《菩萨蛮》可谓典型代表。其特点在于题材多“酒边花下，盛装美人”；表现手法“浓抹彩绘，刻意
雕琢”；艺术形象“金碧辉煌，浓艳绝人”。②淡泊静谧的意境例子：王维的《山居秋暝》可谓典型代表。其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，
表现作者一种远尘避世的淡泊情绪。③清新素雅的意境例子：韦庄的《菩萨蛮》五首可谓典型代表。其特点在于或描写大自然景物，青山绿水，芳
草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。④凄冷寒凉（凄清冷寂
）的意境例子：李清照的《一剪梅》可谓典型代表。其特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物
的热爱与向往。题型二：艺术手法题?典型提问方式：1.后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。2.诗（
词）中某句抒发情感时运用了什么手法？3.本诗的颈联广受后世称道，请赏析其精妙之处。?答题步骤1.准确指出用了何种手法。【明手法】
2.结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。【阐运用】3.指出此种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。【析效果】??点拨：这三个
步骤不是固定的，答到哪一层，要根据题干要求灵活处理。若手法不止一种，则要由主（最典型突出的）到次，分条作答。?补充笔记：掌握古典诗
歌中常见的艺术手法第一大类：修辞手法必考：夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复选考：叠音词、双关、用典、互文、引用
、化用、衬托等第二大类：描写手法1.空间组合角度：高低结合（俯仰结合）、远近结合、里外结合2.动静结合：以动衬静或以静衬动3.虚实
结合??送别诗在颔联或颈联常有虚写句：想象友人在路途中看到的风景。例子：如《送魏万之京》的颔联：鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。再
如《送李少府贬峡中王少府贬长沙》中的颔联和颈联：巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。4.多感官描写：视
觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉??点拨：一般用到三种感官就能写这种手法如果只有两种感官，刚好是视觉和听觉，则写“视听结合”5.色彩渲染
6.细节描写、白描和正侧面描写第三大类：抒情方式1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接抒情（1）借景抒情??常见表述：寓情于景、情景交融
、以景结情、乐景衬哀情等（2）托物言志或借物喻人（3）用典抒情（4）借古讽今题型三：情感题?典型提问方式：1.这首诗蕴含的情感丰
富，请简要分析其蕴含了哪些情感。2.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。【17全国3卷】?探究诗歌情感主旨的途径
1.从典型题材和题目入手2.从抒情议论词句入手【抓情语】3.分析诗歌意象，品味诗歌意境【抓景语】4.结合注解，了解作者或他人
的生平遭遇和创作风格以及诗词中用到的典故。??点拨：1.律诗的情感要逐联分析。2.答题公式：概括情感+结合诗句翻译分析，分条陈述。
?补充笔记：掌握古典诗歌中常见的情感1．忧国伤时A．揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。前者如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千
门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。后者如杜甫《兵车行》。B．边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。前者如一些边塞诗词，如宋代范仲
淹的《渔家傲?塞下秋来风景异》。后者如：杜甫《春望》，文天祥《过零丁洋》。C．对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。如：杜甫《登楼
》。D．昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀。前者如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》，后者如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》2．人生志
向由儒及道，由积极入世到消极遁世。A．建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。前者如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》，后
者如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。B．宦海沉浮、仕途失意的苦闷。如：白居易《琵琶行》C．洁身自好，不与当权者同流合污。如李白《
梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。D．寄情田园之乐、归隐山林之志。前者如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人
庄》；后者如唐代裴迪《送崔九》“归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里”。3．人生杂感A．伤春悲秋之情。多见于一些宋词之中
，如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独
徘徊。”B．人生短暂，青春易逝的伤感。如李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
。”再如曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多”。C．世事多变，沧海桑田。如宋代李清照《武陵春》“风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这其中的愁便是“物是人非事事休
”的世事沧桑。D．告慰平生的喜悦。如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》。4．思乡怀人A．羁旅愁
思、孤独寂寞。如：孟浩然《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”温庭筠《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡
。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。B．思亲念友。如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江
城子?十年生死两茫茫》。C．边关思乡。如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》。D．闺中怀人。如：王昌龄《闺怨》。5．长亭送别A．依依
不舍的留念。如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。B．情深意长的勉励。如：王勃《送杜少府之任蜀州》。C．坦陈心志的告白。如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。题型四：含义题?典型提问方式：1.诗歌的颔联有什么含意？寄寓了诗人怎样的抱负？2.这首诗的尾联有何含意？请简要分析。（6分）?步骤1.指出诗句表面含义，也即翻译诗句（一般占2分左右）2.指出诗句的修辞义、情感义或象征义2 |
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