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去时，本以为学生们会紧张，因为我认为如此“重要”的考试学生一定要重视的，可事实并非像我想的那样。一个个学生异常兴奋，除了自己人之间有说有笑，还时不时的关注兄弟学校的车，从玻璃的这头望向那头，像是要把玻璃穿透，和对方车内的同龄人有心的交流，不一会儿便到了考场。 …… 回来时，那是异常高兴，每个人都带着笑容。几乎没有人讨论考得怎么样，当然我也不允许他们讨论。 于是乎，他们找到了共同的话题———打游戏。什么貂蝉，王昭君，西施，什么团战，队长，副队长，什么带你飞，带不动，带得动。所有的这些我听的是一头雾水，因为对于他们聊的我啥也不懂。 …… 2020年 1月18日，浙江省教育系统工作会议在杭州召开。会上，浙江省教育厅厅长陈根芳发出“灵魂拷问”。他说，吃鸡、英雄联盟、王者荣耀，你玩过吗？李现、肖战、王一博，你知道他们是谁吗？你不知道，你就引领不了年轻一代。 不错的，作为教育者，连受教育者什么特点，需要什么，怎么样都不知道还怎么去谈教育。难道还要用古老的老师讲学生记的方法？难道新课改以学生为主体的要求不用提现？难道老师的主导作用只关注主而不要导？难道老师不需要与时俱进，开拓创新？难道新兴媒体的作用没被发挥？难道快速发展的社会忽略了老师的进步…… 其实，我们在教育上出的很多问题，都是不平等、搞对立造成的。 老师要求学生，是以老师的要求为标准，而学生对此却不买账；学生想要用自己的方式解决问题，可老师却不同意；老师总认为所做的一切都是为了学生好；学生也总认为老师做的只是为了自己，老师不了解学生；老师对待学生的问题总是会用自己的判断来解决，即使考虑的很全面；学生对待自己的问题本来想要用自己的方式解决，可老师绝对不会同意他们的观点和做法。如此种种，老师和学生始终不能站在同一条线上，所表述的内容永远不在一个频道。 就像，两辆平行开动的火车永远不会有交集。想一想，老师和学生到了如此地步还怎么能称得上老师和学生，顶多是一个大人和一群孩子同处在一间教室里说话而已。 或许，在学生们看来，老师所讲的一切都是错的，他们需要的是自己的生活。 或许，老师们都还在乐此不疲的想打动学生，用自己的努力付出来感化学生，他们告诉自己为人师。 或许，这就是一厢情愿的教育。本来是双方的事变成了一个人的独角戏。 或许，只能是或许。 教育的路，往哪走？ 向左转？ 向右转？ 就像前文所提到的学生，该如何去教育他们呢？来来回回？来来回回。来来回回！
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