|
forcode：刚在朋友圈，读到这篇《一个中年人非要劝年轻人快乐》，主人公徐世海读高中的儿子自杀后，他开始进各种QQ群去劝说、挽救那些想要自杀的年轻人…… //通过和年轻人聊天，徐世海发现，有一些学校让学生检举同学的日常表现，记入学期末的综合评分；不少家长经常训斥孩子，提起他们就摇头叹息。 他朋友的女儿正上初三，每晚做题到深夜，常常为作业急得大哭，会抽自己耳光，用圆规刺伤自己。这个优秀的女孩一直上“精英班”，一次考试失利掉进“普通班”，就冒出了自杀的念头。 //一次，徐世海帮朋友送孩子上补习班，那是一名初中生，周末补课到夜里11点多。在“徐叔叔”车上，男孩高声大骂父母。 徐世海约他父母出来，叫了一桌子朋友一起劝。那对父母为了给儿子补习，卖了房子，一年花掉二十几万元，可儿子成绩越补越差，双方都濒临崩溃。 forcode：现在这种情况还真不少，可能阶层分化后，阶级焦虑太灼人，尤其考读书进城改变命运的农二代们，对培训、应试教育达到了一种迷信的程度。我历来反对盲目从众上过多培训班，比如：《培训班是对家长时间极大的浪费》、《做人不能太功利！》、《不要浪费时间争做考纲学霸！》 上上周，我在教同同学英语绘本里的单词，不小心触碰键盘，打开了chrome浏览器的网页console界面，同同问这是什么，其实我也不懂。但是我懂一点HTML（网页设计），于是我打开了网页源代码，然后随口给他讲解了一下HTML的语法规则，他很感兴趣！ 本来在学英语的时候，问七问八其他的事情，分散了学英语的注意力，可能不是好习惯。但是，当时我灵光一闪，这不正是引导他入门学习HTML的机会嘛，你想正式做好了准备再从零开始教他HTML的语法规则，他未必会感兴趣，现在兴趣来了，不抓住契机顺带着引他入门，以后恐怕不会有这种机会，兴趣是稍纵即逝、可遇不可求的。 于是，我打开notepad++一边写代码一边教他HTML的基本规则，HTML属于标记性语言，非常简单易学，小学3年级完全能够学会了。我先教他如何在网页中插入图片，给他演示从百度复制图片地址，然后显示在我临时写的网页里，还可以控制图片大小和重新排列，同同就有兴趣了，又教他如何换行，如何加入边框，如何修改网页标题、加链接，如何显示电脑本地文件夹里的图片…… 也就花了我20几分钟，他就自己坐在那里玩上了，当天玩了一个多小时。五一期间，跟他说，做完作业就可以再玩HTML，于是他加快了做作业的速度，五一期间玩了两三天HTML，我教他用百度搜索HTML教程，后来看他打开了2个教程网站，自己复制了各种代码放进自己设计的网页源代码里，遇到运行不正常的，就把电脑拿过来找我，有时候是少了一个方框号，有时候是多了一个空格，其实我没花多少时间教他，他基本上自己上网搜索免费HTML教程自学，玩得不亦乐乎！ 昨天看他学会了如何在网页里插入iframe框架调用显示其他页面，学会了如何插入视频……总之，我感觉他玩得很开心，获得了学习探索的乐趣，处在所谓的“心流”状态，这很好！我当初也完全是自学网页设计、图片处理这些技能，对我后来搞在线培训赚钱有很大的帮助。 平时他做作业拖拖拉拉要到10点才能完成，昨天放学后，问我做完作业能不能玩HTML，我说没问题，但作业不能随便应付，昨晚9点之前就完成了作业，然后玩了40分钟HTML，估计后面他每天都要尽快完成学校作业，然后挤出时间玩网页设计了…… 同同说，等他学会了HTML，以后还要学Python，我说python爸爸也不懂，你要上网找教程自学了，你如果学会了python，你这方面就比爸爸厉害了。他听了很开心！ 这种兴趣引导下的自我探索、自学，才是真正的素质教育，这完全不需要花什么钱去上编程培训班，网上免费教程、代码、视频多得是，关键是孩子有没有兴趣…… 网友：兴趣是最好的老师，鼓励孩子自我探索、发现兴趣......这些都很赞同。但是，如果当孩子告诉你他发现了自己最大的兴趣是游戏、最擅长的也是游戏时，怎么办?还鼓励吗？ forcode：鼓励啊，而且鼓励他游戏要玩好，最好学会自己开发游戏外挂，甚至通过游戏赚钱。但是，同时玩游戏需要用积分来换，积分需要靠考试分数、做家务、记单词等劳动、学习成果来积攒。而且，每次玩游戏，需要控制好时间，不能太久把眼睛搞坏了。需要在做好学校作业的前提下去玩。 网友：你这典型的东打一棒子，西敲一锤子，孩子的兴趣来的快，退的也快，没有家长的引导在某方面持之以恒的推进和深入，没鸟用 forcode：你这就属于没见识的家长，孩子才小学，就指望出成果，你以为钢琴十级就有意义？纯粹培训机构忽悠你继续学下去的套路。大人都不可能一直对一个东西感兴趣，这不符合人性。兴趣是最好的老师，根本不需要去考级，自己感兴趣就学，没兴趣了就不学，兴趣变了就玩新的东西，重新感兴趣了，再回来接着玩原来的兴趣。持之以恒属于农耕时代的美德，人工智能时代，这很多时候是缺陷，持之以恒10年去学个钢琴又如何？99%的钢琴10级的人，不可能靠钢琴赚钱，也全都是痛苦的记忆，没有乐趣可言。万一家长的规划错误怎么办？10年白白浪费。兴趣引导的随心所欲，自由生长出来的知识点，相互杂交，这才叫复合型人才。 网友：非常赞同，小时候老是被老爸说三分钟热度，但他还是支持我搞东搞西，现在想来正是那段搞东搞西的时光让我养成了自由探索兴趣的习惯，自那之后学任何东西都很明显地感觉到比同龄人快，而且快很多。 网友：我小孩古筝学到5级的时候就不想学了，硬逼着学完了十级，自从考完十级的那天起她再也没有碰过一次古筝。 forcode：为了考级、为了比赛出成果去上培训班，是扼杀孩子兴趣的最佳方式…… 网友：问题是大部分人一辈子都没有什么真正的兴趣爱好。。。进入不到“心流”状态 forcode：那是因为他们没有遵从自己的内心…… 网友：大部分人确实没有精神层面的爱好。追求的一般就是钱和性，物质方面的。 forcode：大部分人，因为在小时候就被应试教育和父母配合下，掐灭了所有兴趣的火花。好在人类有新陈代谢，每一代新人都是全新的，不管上一代思想如何僵化，下一代都是系统重置，具备好奇心，只要你不随意掐灭孩子的好奇心，他长大了就可以是一个对世界依然充满好奇和兴趣的正常人类…… 网友：你孩子现在还小，积分管理或许还有些用，这类方式我相信很多家长也都用过。等他到初、高中，这套方式肯定完全失效，他只会觉得这套把戏太幼稚。 forcode：你这种说法我都反驳了N次了，我都懒得反驳了，我不需要拯救你们。KPI考核也是积分管理的一种，交通违章扣分也是积分管理，信用积分和贷款也是积分管理，积分管理对成年人照样有效…… 网友：我家的刚好跟你相反。小孩五年级时老师上门家访，说孩子成绩还算不错，最好去外面找补习再加强一下，初中考个私立学校，这样更理想。老师走后我们跟孩子商量这事，那知道小孩说：真想读书的话，用去补习路上的时间认真读书，比去补习强多了。小孩读书确实给我们省了不少补习钱，最后也顺利考上985学校，这个假期也收到华为、腾讯的实习offer最后去哪个单位他自己决定。 网友：看了这篇文章，感觉大部分家长都是徘徊在十字路口，一方面迫于社会压力和自己的攀比心，一方面又想让自己的孩子自己探索发现。而我也是这么一位家长，想引导孩子，一步步的孩子就长大了，长的比想象的快。另一个感慨是夫妻双方需要协调协商好，统一战线才行，这个F兄做的是楷模。 网友：培训班接送业务可以考虑 把家长时间解放出来。发现自我，不试不知道。当每个人都被鼓励去寻找自己最大的亮点，施展自己最大的优势，一个社会的创造力就会被发挥到极致。每个人的自我，都是不断探索、试错中试出来的。但失败其实是认识自我的一条必经之路，因为失败，让我们知道自己能力的限度，兴趣的限度。失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑 说得太好了 网友：确实，每个家长教育孩子方式不一样，我觉得你这样，孩子会按照积分的方式去思考，在我看来这是工业时代管理工人的做法，孩子的创造性思维会被无形中束缚，因为思考一件事会跟它的“积分成本”关联起来，孩子在这个年纪最重要的是开心，我这确实是直觉，可能我想多了。 forcode：不能滥用、不能动辄得咎，如果积分管理只是管理孩子1%的行为，你觉得真的那么危险吗？就好像交通违章积分管理，会让人变得过度谨慎、不敢尝试吗？交通违章积分管理，不过管理驾驶员在道路上开车的行为而已，其他99%的行为一律没管。儿童积分管理也是如此，只是管理孩子明显错误的1%的行为，奖励明显好的1%的行为，没有那么夸张的危害。如果家长从早上起床开始刷牙、洗脸、上厕所到晚上刷牙、洗脚睡觉，每一个行为都用上积分管理，孩子动辄得咎，那一定是有害的。积分管理只是一种管理技术，技术是中性的，关键看用的人怎么用。 ================ forcode：给孩子自由探索时间空间，不是放任自流，天天打游戏、看电视、沉迷于低级乐趣、浪费生命肯定是不行的，所以，还需要积分管理孩子来配合。 通过积分管理法，同同不仅乐意帮忙洗碗、刷鞋子、晒衣服等家务劳动，玩积木或编程搞出了创造性花样也会得到积分奖励，在学校被老师表扬、考试分数有进步也会得到积分，而且，同同在二年级就记住了近千个英语单词，要知道，很多不爱学习的人，到高中读完都未必记住三千个单词，毕竟记单词是相当枯燥的事情，积分管理可以让孩子有动力掌握这种枯燥却重要的知识。 ================ 本文首发微信号：forcode奇想录 未来新技术与新趋势的种种可能…… |
|
|
来自： forcode奇想录 > 《待分类》
