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你会责怪孩子做事总是拖拖拉拉吗？ 你对孩子说过他写作业像老牛拉磨一样，效率太低吗？ “别看电视了，早点睡觉” “快点吃啊，都快迟到了”..... 似乎孩子的身后总是有个家长在各种催促，各种提醒。爱之深，责之切，家长的出发点是好的，他们觉得孩子太小，没有时间管理能力和控制能力。孩子需要催促，约束，不然就彻底放飞自我了。但是家长们不知，正是这种喋喋不休的催促，反倒在扼杀孩子的自控力，结果适得其反。 汐子是一名小学二年级的学生，她最害怕的就是每天妈妈陪她写作业。“妈妈像个失控的大狮子，她越吼我，我就越不会做”。   而妈妈说 “这孩子是听话，但是就是有个坏毛病，要我跟在后面，说一句做一步。每次放学回家，翻开作业本就六神无主似的。  看到这我就气不打一处来。后面做题就是我在旁边陪着盯着，每天晚上作业都要写到九点多甚至十点以后……” 其实，催促，嫌弃，嘶吼…家长的24小时监管就像一把双刃剑，刺痛孩子脆弱的心灵同时也击溃了家长与孩子之间爱的桥梁。想要改善这种局面，让孩子不再像提线木偶，首先家长得意识到，总催孩子，对孩子百害而无一益。  1、没有时间观念。 总是在催促的状态下，孩子容易走向两个极端。一个是极度依赖，对时间没有掌控力，无论学习还是生活，都需要在父母安排，催促，盯着的情况下完成。这类孩子，对时间没有概念，何谈掌控和合理安排时间。而另外一类孩子，长期忍受父母的嫌弃和批评，他们出现极度叛逆，“你越催我越不做”。时间对这类孩子来说，无足轻重。 2、失去主观能动性。 爱催的妈妈总是觉得，孩子不催就不会吃饭，上学肯定迟到，作业绝对做不完…殊不知，妈妈的这种催促实际在摧毁孩子的主观能动性。习惯了被催，学习中稍微遇到难点的问题就自动放弃，等着别人来教或者就放在一边，没有积极性去探索和求知。  这种就是美国心理学家塞利格曼1967年提出的，“习得性无助”。 3、专注力变差。 孩子正在玩积木，妈妈看着时间不早了，连忙收拾积木并指使孩子快点进屋写作业。孩子的活跃思维被强制打断，久而久之，大脑的专注力和持久力也可能会日益衰退。上课注意力不集中，甚至喜欢去打扰别的孩子。
4、亲子关系紧张。 不少家长打趣道，“教孩子写作业这个过程就是考验父母的人性”。不催不动，越催又越慢。家长控制不住情绪，说出“你怎么这么笨，脑子里装的都是浆糊吗，怎么教都教不会…” 孩子战战兢兢，不知所措，家长事后多半也自愧后悔，但是没有找到问题做出改变，下次还是一样。如此恶性循环，家长和孩子都寸步难行，亲子关系陷入紧张。 看到这些危害，家长们还坚持自己的教育方式是对的吗？ 美国家庭教育家，艾里姆说“掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。” 家长可以适当放手，借鉴下面这位妈妈的做法做出改变和尝试： ①、找到问题的根源 比如，唐唐早上起床总是拖拖拉拉，妈妈越催越慢。每晚唐唐都是写完作业就回房间。因为孩子总是迟到，老师探其究竟后才知道。原来是孩子玩心重，每次都玩ipad直到11点左右才睡，白天当然起不来。 ②、给予足够的信任和情绪的关怀 孩子总是迟到，家长也难免被老师点名批评。这个时候，家长可以先试着关心孩子“今天迟到又被老师批评了，心里也不高兴吧。现在问题找到了，我们一起尝试做些改变可以吗”。家长多些包容和信任，孩子就会意识到，自己的错误是可以允许改正的。唐唐和妈妈交流过后，主动要求妈妈以后帮忙监督自己，每晚最迟九点要熄灯睡觉。
③、不强势介入，让孩子学会承担后果 唐唐妈妈对孩子的坦白和主动要求自己约束感到非常欣慰。而妈妈也提醒孩子，如果早上催促一次起床不听，那再迟到后果就自己承担。孩子欣然接受，和妈妈沟通说“我真不想再迟到了，太丢脸了。妈妈，以后早上你帮我多设几个闹钟吧，5分钟一个”。这以后，唐唐果然信守承诺不再迟到了，也更愿意和妈妈分享自己的内心想法了。 枕边育儿寄语： 赵东华曾说“当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子”。 人无完人，何况是个没有长大的孩子。在成长过程中，家长要给予孩子多些的包容和犯错的机会，总是催促和指责孩子，结果反倒是不尽人意，甚至诱发孩子出现极度叛逆。孩子身心健康的培养比对孩子学业的关心更为重要，只有具备了健康的心理，才有可能走向人生更高点，未来更美好。 |
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