初中语文速记：15种诗歌鉴赏常见表达技巧，学霸抢分小抄，赶快学起来！打卡~

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初中语文 初中语文速记：15种诗歌鉴赏常见表达技巧，学霸抢分小抄，赶快学起来！

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初中语文

诗歌鉴赏常见的15种表达技巧

01

直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

02

借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

03

托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

04

情景交融

在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

05

动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

06

以动衬静

属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

07

乐景写哀

属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。

08

以景结情

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（王昌龄《从军行七首》）诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。

09

借古讽今

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡《台城》）全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

10

渲染

我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄《秋词》）首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

11

烘托

衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

12

用典

用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。

13

虚实结合

实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

14

抑扬

抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。

如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

15

对比

运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。

如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

鉴赏诗歌的表达技巧

【考点练】

      

 01 表达方式

 

1.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

【甲】

咸阳城东楼

【唐】许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

【乙】

登幽州台歌

【唐】陈子昂

前不见古人，后不见来者。

   念天地之悠悠，独怆然而涕下！

（1）《咸阳城东楼》和《登幽州台歌》都是登高望远之作，但在情感表达方式和内容上又有所不同，请作简要分析。

 

 

02 表现手法

 

2.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

咏素蝶诗

【南朝】刘孝绰^①

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

【注】①刘孝绰：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首诗采用了什么表现手法？有什么深意？

 

03 修辞手法

 

3.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

与夏十二登岳阳楼

【唐】 李白

楼观岳阳尽 ，川迥洞庭开 。

雁引愁心去 ，山衔好月来 。

云间连下榻^①，天上接行杯^②。

醉后凉风起 ，吹人舞袖回^③。

【注释】①下榻：指留宿处。②行杯：浮杯，流觞。③回：回荡，摆动。

（1）诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要的分析。

 

04 结构技巧

 

4.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

风雨

《诗经》

 风雨凄凄，鸡鸣喈喈^①。

 既见君子，云胡不夷^②？

风雨潇潇，鸡鸣胶胶。

既见君子，云胡不瘳？

风雨如晦，鸡鸣不己。

既见君子，云胡不喜？

【注】①喈喈（jiē）鸡叫的声音。②夷：通“怡”，喜悦。

（1）这首诗在章法结构上有何特点？试分析这样写的好处。

 

【拓展练】

1.（2020四川练考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

（1）解释“戍鼓”和“况乃”的意思。

（2）请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。

2.（2020成都练考）阅读下面的诗歌，回答问题。

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

(1) 诗人：“不眠”的原因有哪些？请结合全诗概括作答。

(2) 同样是借景抒发思乡之情，本诗和《夜上受降城闻笛》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析。

3.（2020台州练考）阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

雨后池上

【北宋】刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

(1) 诵读一、二两句，请从修辞的角度对池塘水面平静的特点进行赏析。

(2) 联系全诗内容，试从“静”与“动”的角度进行赏析。

4.（2020陕西练考）阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

天净沙·秋思

马致远

 枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（1）“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，起到怎样的作用？

 

【模拟练】

1.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

夏日西斋书事

【宋】司马光

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。

小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。

【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。

（1）请从表达方式的角度赏析一、二句诗。

（2）本诗第三句有地偏二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。其中亦有地自偏，但表达的情感迥异，试简要分析。

2.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

孤雁

【唐】杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。

（2）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？

3.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

鲁山山行^①

【宋】梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

【注释】①鲁山，一名露山，故城在今河南鲁山县东北，接近襄城县西南边境。仁宗康定元年（1040），梅尧臣知襄城县，作此诗。

（1）有人说，颔联的“改”“迷”二字写得妙。请结合诗句，作简要分析。

（2）诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？

4.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

商山早行

【唐】温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

【注释】①铎（duó）：系在马车上的铃。②杜陵：在长安城南，汉宣帝陵墓所在地，这里指故乡长安。

（1）赏析“鸡鸣茅店月，人迹板桥霜”的表达效果。

（2）尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？

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