年级 七 学科 信息技术 课型 新授 教师 时间 10月12日 课时 1 学习内容 4.1大赛邀请函 学习目标 掌握WORD中的页面设置。
会对文字进行设置。
会对段落进行了设置。 学习重点 掌握WORD中的页面设置。
会对文字进行设置。
学习难点 会对段落进行了设置。 学习准备 预习本节内容 导学过程设计 二度设计 导
学
过
程 环节一：导入新课
中学摄影社要组织一次主题为美在家乡的学生摄影作品大赛，拟邀请本区其他学校的摄影爱好者参加，作为这次活动联系人的小明，需要向各校摄影社团发出邀请，下面我们就帮助掌上电脑利用WORD文字处理软件制作一份精致的邀请函。
环节二：学习新课
学习任务一：页面设置
启动WORD
学习如何进行页面设置
学生自主学习操作提示1-2，小组内完成。
学习任务二：对文字进行设置
输入文字内容
设置字体格式
学生自主学习操作提示3-4，小组内完成。
学习任务三：段落设置
学生自主学习操作提示5，小组内完成。
学习任务四：插入项目符号和特殊符号
学生自主学习操作提示6，小组内完成。
信息技术课堂导学设计
导学过程设计 导
学
过
程 学习任务五：设置页面边框
学生自主学习操作提示7，小组内完成。
保存文件
环节三：小结本课
学习了本节内容，你掌握了哪些知识？
反馈测评 为“邀请函”设置一个适当的背景，并调整字体的颜色使邀请函更加精致。 拓展延伸 用WINDOWS附件中的写字板或记事本制作邀请函，体会不同文字处理工具的差异。 板书设计 4.1大赛邀请函：页面设置；字体、段落；特殊符号；项目符号。 导学反思 本节课在教学方法上以“引导兴趣探究新知”及“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。?
由于这一节的内容相当简单，再加上学生的层次又不一样，基础好的学生感觉练习几分钟后就无事可做，而基础差的学生还是感觉有些吃力。虽然我还让好的学生去帮助差的学生，形成了学生“一帮一”，“多帮一”的学习方式，还采用了分层教学，但学生太多，感觉上老师还是顾不过来。
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