新年·盘点·写字·教育

近日，新型冠状病毒很快刷满了朋友圈，把年味都冲淡了许多。也让我们感到了生活的无常。作为小老百姓，面对大趋势，我们实在无能无力。对于未来，我们最多也只能是踮踮脚，看不了多远；其实。也没有那个必要，看得远了，也不一定能到达。我们能做的也只能是管好自己，做好手头的事情。这个新年，像我这个本来就不喜欢倒腾的人，正好把心安放在家里，写点字，看点书，静静地消磨下闲散的时光。

一年到头了，我们常常喜欢盘点。看看一年来自己做了什么，有哪些不足，想想明年还有什么打算。这样，过年就像写文章一样，一段一段地向前推进。一年，一年过去了，也给自己留下些念想。

于是，我就看到了思考的魅力。走过一段路，都要停下来，想想我走到了哪里，我是从哪儿来的，我要到哪儿去。这个问题并不神秘，就拿新年盘点来说，就是看看自己筐子里装了什么，还要装什么，为什么装那么多？不能傻乎乎地一味向篮子里装，也不知道为什么装，装那么多干什么的。

可是，当我们数着那些一一逝去的日子，我们会发现，很多都像东升西落的太阳，基本上都是重复的，看不出什么两样。就像我的写字，习惯了临摹，离开了字帖，却想不起要写哪一种字体，照着字帖写，似乎都像，离开了字帖，什么也写不出来。那是因为写来写去，写的都是别人的东西，唯独没有自己的味道。

闲来，也从手机里翻出名家的展览来看，那些所谓的丑书，实在不能一概而论，那些好的字不但具有书法的共性，属于书法门类，而且具备书法的个性，属于独特的这一个。作为后来的书写者，我们也要努力向这方面靠近：一方面让自己写的字属于艺术的一种，另一方面要找出自己的面目，看看自己的字叫什么，只有自己的，独特的，才有存在的意义和价值。

于是，我懂得，写字不但要埋头练习，还要抬头看看，入没入行，有没有自己。

由此，我还想到了教育。

现在，教育观念纷繁复杂，名堂众多，花样叠出。社会的需求也各不相同，稍微不留神，就陷入了名词的怪圈。或者，一味地上课，教书，改作业……认为教育本来就是这个样子，顺着做就是天经地义。

我不认为自己读了很多书，经过很多事，但是，我的青春一直在教育的圈子里旋转。回过头来，我认为自己还是把有些问题搞得复杂化了。教育的本质还是要回到“人，教育的目的是为了人，存在理由是可以可以改变人，教育的方法是以文化人。而作为教师，我们首先要做的是让自己成为一个大写的人，也就是所谓的“德高”“身正”；再还原成长的路径来教化眼前的学生，就是所谓的“教法”。当回到人的本身，一切都变得简洁起来，敞亮起来，就不会掉书袋，绕圈子。人是教育的起点，也是教育的终点，更是教育的中心。

但是，作为教育人，也不能总是这样大而言之。得找到自己的教育观，教师观，学生观，价值观，找到这些不变的东西，再去应对那些变化的现象，这也许就是守正和创新，先明白自己要到哪里去，再面对眼前众多的选择。

“我思故我在”，想来，很多事，都是一个理。且为小记。