是在昨晚子夜返校的，夜风微冷，走到宿舍楼下，迎面碰到刚从教学楼回来的W老师，那时已是夜里一点多。他笑，“就要开学啦，明早不是开会嘛，很多准备工作，我又想抽会儿烟，这不晚上思路清晰嘛。”实验教师的风格，一向以尽心负责著称，W老师是老前辈，人过中年，在实验呆了大半辈子。人对人的影响，是悄无声息的。有时候惫懒了，抬眼看看身边的前辈，又有一种“身兼重任，吾辈同行”的孤勇。不，不是孤勇，而是一群人，向着同一个方向，三年又三年地迈进，直到青丝染成白发，直到少年长成青年。昨天回来时，依依不舍看了好久我那小小的房子，我的兔子、狐狸、熊还有花花草草。哎，这次开学比以往心情都要复杂，因为自己住的感觉，实在太太太太爽了！！！坦白说，在车里我还嚷着不想开学不想那么早起床（对不起，我愧为人民教师 ），但回到学校的第二天，七点就醒来了，走过操场，看到树上、灯上挂着的小灯笼，耳边响起熟悉的铃声，一路都是花、花、花。我想那一刻，我心里原本郁结的许多倦怠、恐惧和焦虑，全都溶解在这浓浓的春意里了。自己住的时候，生活的关键词是大写的“自由”；回校以后，生活被“规律”一词完全填充：早上六点的起床铃、八点四十第一节课、中午十二点零五下课铃、下午两点十分第一节、晚上十点二十五的下课铃、十一点的就寝铃。日复一日，走过相同的路，穿过宽阔的操场，坐在一样的工位，和重复的面孔说着开心或烦恼的家常话。教务老师过来发新课表时，我亲热地喊：“诶，L老师，好久没见啦，好想你哦！”她低头害羞地笑，“帅老师，你还是这样。”跟Rebecca说：“好高兴哦，抬头就能看到你！”小时候，某种程度上而言，我是一个特别向往自由的人：喜欢去新奇的地方，邂逅新鲜的人群，接触新潮的事物。后来长大了，渐渐习惯规律：会反反复复点同一家外卖、坐在同一个位置听课、和同一个朋友叨念不同的心事。现在，一切好像都在走向“自由”的对立面：在学校的周一到周五，基本从未踏出过校园，按部就班地备课、上课、和学生谈话。但多年以后，我才发现，“规律”的近义词，是感情。因为毫无保留地倾注了许多的时间和心力，所以适应、所以习惯、所以依赖。
如果你爱你的工作，那就不是牢笼或困局，而是你培养感情的沃土：你爱这里的人、景、物，这就够了。上午开会，主任说了一句：“工作的时候，不要去追求终极意义，我们大家都是活几十年就作古了的，你要从这个角度去看，那做什么都没有什么意义了。所以，不要去追求终极意义，找到一个点，然后深耕下去，就够了。”那时我坐在会议室的后排，听着这句，如雷贯耳，醍醐灌顶。
我工作一年多了，扪心自问尽心竭力，但还是逃不掉很多自我质疑与对外否定，过往很多个有心无力的时刻，暗暗感叹“教育不是万能的”，自我质疑、否定，但那一刻，我突然释怀了。一份工作，不管外界怎么吹捧或者诋毁它，总有它的利弊与得失。我作为局中人，只要找到一点，哪怕一丁点的意义，那就够了，还思考什么终极意义？教育不是速冻饺子，煮一会儿，饺子就会鼓鼓胀胀地浮起来，捞上来就能吃了。教育不是。教育是十年树木百年树人的慢工细活，教育也是前期和面、揉面、发面、擀饺子皮儿、剁馅儿、包饺子，等等一系列的繁琐闭环。——过年去前辈家，第一次学包饺子，才知道饺子的制作过程这么复杂，惊讶于那一把面粉和一团肉泥，竟能做成那么美味的佳肴。“哎，您说学生能不能也像这包饺子一样改变这么大啊？怎么就面粉就变成了面皮儿，肉泥就成了馅儿呢？”我问。
前辈一笑，揉着面团，意味深长道：“那就看你怎么搓揉了哈哈哈。”学校的花开啦，满校园都是招摇过市的灿烂。中午给当年面试我的老师发了个微信。
时间好快，距2019年3月初来校实习，正好两年了。记得那时也是如今繁花似锦的模样，满校园的花，洋洋洒洒，粉嫩白胖。
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