 苏轼 林语堂有一段评论苏轼的文字十分出名，他说：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑……。”不知勾起了多少人对苏轼的追慕与景仰。阅读苏轼的词作，直观地感受他的千古才情与多面情思。   《赠刘景文》 统编新教材 北宋/苏轼  这首诗写的是初冬的景色。虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。 诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。  图源统编新教材语文三年级上册 《饮湖上初晴后雨》 统编新教材 北宋/苏轼  本诗巧用拟人手法，对西湖美景进行了全面描写，表现对西湖美景的热爱与赞美，尤其是第二首的后二句，陈衍点评道：“遂成为西湖定评。” 图源统编新教材语文三年级上册  《惠崇春江晚景》 统编新教材 北宋/苏轼 本诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南仲春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰，充满生趣。 图源统编新教材语文三年级下册 《题西林壁》 统编新教材 北宋/苏轼 该诗前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟，之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。 作者借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。 图源统编新教材语文四年级上册 《六月二十七日 望湖楼醉书》 统编新教材 北宋/苏轼 此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。而最后两句把天气由骤雨快速转晴描绘得令人心清气爽，境界大开。 图源统编新教材语文六年级上册 《浣溪沙》 统编新教材 北宋/苏轼 全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。 图源统编新教材语文六年级下册 ” 要概括苏轼的人生态度，用他的“一蓑烟雨任平生”来形容再妥帖不过。在本期推送中，我们可以看到苏轼对不同光景不同景色的赞美，而始终不变的，是他内心的旷达洒脱。 |
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