比如,爸爸是说相声的名家,儿子就算再不济,也敢自诩老艺术家指手画脚。比如,爸爸是演戏的大明星,儿子只要不吸毒嗑药,也能上镜混个脸熟。再比如,爸爸是写文章的作家,女儿就算再浅薄,也敢凑几句屎尿屁出版。好比《三国演义》中的袁绍,一出场就顶着“四世三公”的光环,想低调都难。按照这个逻辑推理,北大丁延庆副教授的女儿一定是个霸中霸。  丁副教授号称6岁就能背新华字典,正儿八经的北大本科生,现在是从事教育工作研究的博导,他夫人也是北大高材生。他操着铁岭普通话,摇头叹气吐槽自己女儿的视频,能让人笑出腹肌。“这就是天道,没办法,你必须接受,不接受能怎么样?她就这样。”北大教授的女儿,自然上的是北大附小,海淀区一所非常牛掰的学校。女儿没有丁延庆的神童天赋,又没上过补习班,在大海淀这种遍地鸡娃的地方,不受虐待才怪。所以,当孩子数学考试垫底后,丁教授焦虑了,着急了。他每天骑着自行车接送女儿上学,边骑自行车边讲数学题。尽管有自己加持护佑,丁延庆也无可奈何地说,女儿大概率考不上北大,95%上不了。如果北大教授孩子都能上北大,清华教授孩子都去上清华,这让其他人咋活?孩子尚在义务教育阶段,父母就已断定他们将终生平凡。表面看无比豁达开明,实则充满着鸡娃父母的辛酸悲楚。教育的初衷是给人智慧教人快乐,却变成压抑个性碾压灵性的屠场。教育的功能是促进阶层流通,却沦为固化阶层利益的工具。教育的本意是良好习惯支配下的人生长跑,却变成不计成本和后果的短跑冲刺。以至于,连研究教育的北大教授也只能无奈地选择躺平。与其说是对上小学的女儿放弃希望,倒不如说对这种教育模式放弃希望。 以色列人认为:没好奇心的孩子,连上帝也救不了。 一个早早被判定终生平凡的孩子,他们的好奇心又从何而来呢?有人问我,你不能接受自己的孩子是个普普通通的小朋友吗?不过要看对普通如何定义,如何考不上北大就算普通,那么绝不接受。好的教育不是拼个你死我活,而是实现人的全面自由发展!
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