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有一个高三学生非常困惑地问道：“我认认真真地向学霸学习经验，但为何学习成绩不升反降”。他很担心今年的高考，认为按照现在的状态，高考成绩肯定不会好到哪里去。这位高三学生的遭遇有一定的代表性，有些学生，到了高三，成绩不见长进，于是向身边学习成绩好的同学取经，可是学了一段时间，成绩依然是老样子，甚至有所下降。为什么会出现这种状况？高中一线教师说出实情，主要原因有以下3个。 
学生之间的互帮互助，是非常普遍的现象，但不否认有一些学生，不愿意分享自己的成功经验，他们视同学为竞争对手，他们担心从自己身上“取经”的同学高考成绩超过自己。所以，他们在传授成功经验的时候，故意不讲核心内容，只是说一些“大道理”，没有多少实际价值。也有一些学生，不是故意不传授经验，而是因为备考时间紧张，不想在高三这个关键时期把时间花在其他同学身上。碍于同学颜面，他们不得不传授经验，不过在传授学习经验时进行了大量简化，只是简单地说一个大概，极少会亲身示范。那些向他们学习的学生，可能会因为没有正确理解学霸成功经验的内涵而走偏，导致学习成绩不长进。第二个原因：每个人的特质不同，学霸的成功经验不一定适合自己
很多学生在借鉴别人学习经验的过程中，奉行“拿来主义”，照搬别人的做法，结果很不适应。比如，某个英语成绩不太好的学生向英语学霸“求经”，该学霸分享自己的经验：每天花20分钟的时间识记单词和文章，在保证完全记住英语课本上单词和文章的基础上，再识记一定量的课外词汇量和文章量；每天中午午睡前挤出十分钟的时间听一会儿听力，听力的内容可以是课本内容，也可以是国外人士的演讲内容、英语新闻等……当这位英语成绩不太好的学生照搬学霸的学习经验后，许多问题就出现了。首先，每天识记书本上的英语单词和文章，20分钟时间根本不够；其次，中午午睡前十分钟听听力，午睡的睡眠质量会严重下降。因此，学霸的成功经验不一定是“通用标准”，可能根本不适合自己。
有人说，跟学霸学习成功经验，要懂得借鉴，要在借鉴的基础上摸索出一套适合自己的学习方法。话是没错，但摸索是需要有一定时间的，不是今天摸索，明天就能出成果。在摸索过程中，学生的学习成绩会出现或上或下的波动。有些学生心理调节能力强，不太容易受成绩波动的影响，不断试错，终于形成了具有个人风格的学习模式；也有一些学生，心理承受能力不强，当成绩出现波动，就不敢再试错，最后仍用老办法复习备考，无法突破学习的“藩篱”。然而，无论学生的心理调节能力有多强，在进入到高三后，都会面临“时间不够”的问题，他们不能再拿出三两个月时间来试错，如果强制性地向学霸“求经”，可能刚刚摸索出一点名堂，成绩还没来得及有起色，就高考了。
鉴于此，高三学霸的经验别“瞎”学，很多人越学越差。有些学生，高三上学期成绩排在班级中上等，高三下学期排名下滑到班级靠后位置，就是跟学习模式的改变有关。他们本来想通过向“顶级学生”取经的方式实现成绩飞跃，却没想到“搬起石头砸自己的脚”。高三的复习，应该以稳健为主，在稳健的基础上寻求些许突破。高三学生要自信、锲而不舍，不手懒，勤落实，精做题，花一点时间强化易错题，吃透试题的题型特点、答题思路、答案组织、过程书写等。与此同时，高三学生也要给自己留出一定的时间锻炼身体，比较简单的运动就是跑步。跑步不仅可以增强心肺功能，让个体身体状况更优，也能消除紧张感，缓解个体的学习压力。
作为家长，则要给予就读高三的孩子全部支持，配营养餐、创造安静祥和的备考环境，必要时要当好“出气筒”，给孩子一个宣泄负面情绪的“出口”。在学习方面，家长要用积极的情绪感染孩子，尽可能激发孩子的学习潜能，但不要过多提要求，要平常心对待。高考很重要，然而再重要，也不会比孩子健康成长更重要。
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