|
古诗词的学习对于小学阶段来说，是非常重要的。家长们理解为多读诗词，多背诗词就是拓展和积累了。其实并不是，因为我们在上小学前，就背了《唐诗三百首》，对语文学习的帮助似乎也不大。小学语文课本中，古诗词的内容占到了30%以上，到了中学，加上了文言文，超过了50%。高中的文言文和古诗词的比重就更高了，积累虽然是重要的学习方法，但是怎么积累？积累哪些内容？古诗词掌握到一个什么程度，才能对语文考试有所帮助？才能对学习成绩产生影响？很多家长和同学是不知道的，家长不是语文老师，大部分也只能做到，老师说怎样复习，我们就怎样复习。很难做到真正的拓展和积累，该如何突破这一点呢？ 有心的家长，会在孩子学习语文的过程中，先了解孩子的具体学习能力，一路走来，家长根据孩子的优缺点，引导和帮助孩子发挥所长。但也并不是所有家长都有时间和精力来辅导孩子学习语文，家长有意识去关注孩子的学习，这就已经很不错了，再结合正确的辅导，对语文学习成绩的提高，才能事半功倍。小学阶段一定要积累古诗词相关的重点知识，不光是要靠背诵，相关的文学常识有哪些、怎么积累和练习、如何进行阅读的扩展，都是我们需要在小学进行的语文积累内容。具体的方法和细节，小岛老师来和家长朋友们进行分享，找准方向才能提高成绩。 1、相关的文学常识有哪些 说到小学阶段学习古诗词，家长朋友们最先想到就是背唐诗，唐诗宋词不是不可以背，只是什么时候背、背哪些内容、为什么我背的内容考试都不考，先搞清楚这3个问题，小学阶段的古诗词学习才是有效果的。古诗词、文言文就是古代人的文学创作，他们写的文章，古诗词不光有唐诗宋词，还有诗经、汉乐府、元曲等，还有汉赋，比如曹植的《洛神赋》，苏轼的《前赤壁赋》。还有历史散文、诸子百家、唐宋散文、明清小品等文学题材，更有志怪小说，唐代传奇等经典作品。家长没有仔细看过语文课本上的学习目标和古诗词，就会完全不知道该积累什么相关的文学常识知识点，那么光会背诵唐诗，在语文考试中，肯定就很难拿到满分。 根据不同年级段的古诗词学习要求，相关的文学常识我们需要在日常的语文学习中积累好。1-2年级先练习背诵的能力，一首古诗词，诗人的名字、朝代、标题、重点词语的意思，都需要背诵和了解。以语文学习园地中的日积月累为学习模板，同一位作者的同类诗词再背诵1-2首即可。3-4年级，除了按照课本中的要求来背诵相关知识点，还需要理解诗意，作者的称号，有哪些代表作，属于什么流派的诗人。到了5-6年级，则需要重点关注考点了。家长可以帮助孩子搜集考试卷上古诗词的题型，通过考点来学习和积累，建立错题本，把写错的文学常识知识点进行积累。每周复习一次，直到完全熟练地掌握。古诗词的文学常识，比较枯燥，知识点也相对琐碎，背诵和理解的时候，也可以阅读相关的诗人、历史背景的故事，以增加学习兴趣。 2、如何通过古诗词和现代汉语来积累 对于小学阶段的学生来说，古诗词的学习是比较难的，因为从语文应用中，是很难在生活中使用的。如果使用的频率不高，那么学习古诗词的意义就是在掌握语言的发展和体会语言的韵律。虽然和现代文字表达的方式，词语使用的方式，语言的意思都有不同，但是这是语言的发展过程。文言文是以先秦口语为基础的，而且是一种书面文体，唐宋以后，才在口语应用的基础上，发展通俗文学作品中，古白话文的学习，更贴近我们现在的语言使用习惯，所以为了中学以后的学习，小学阶段，必须建立古诗词的语言韵律感知。 我们在日常的古诗词学习中，是需要通过现代汉语的语言特点，来学习和理解古诗词，这个翻译的过程，也是积累的过程。我们的家长光让孩子来背诵，却没有体会和鉴赏文学的能力，这也很难在日后形成一个学习习惯。古诗词的学习变成了死记硬背，在语文学习的过程中，更没有趣味了。我们在观看一些古诗词的电视节目时，惊讶于同龄人记忆的能力，其实都是在日复一日的练习中，他们按照电视节目比赛的规则，去记忆和学习了古诗词的相关文学常识的考点，理解和有兴趣，并在学习的过程中，确实提高了自己的文学鉴赏能力，才会在古诗词学习这条路上深耕。 3、积累的方法和阅读的扩展 能够培养孩子对古诗词学习的兴趣，家长的引导很重要。我们的家长从不阅读，孩子就更没有读书的习惯了，积累相关考点的方法和阅读的扩展就实现不了。在《小学语文课程标准》中，古诗词学习目标、阅读的目标是要求小学生有一定的积累，不然也就不会有日积月累的单元阅读板块。在日积月累中，不光是学习一首小诗，这首诗传达出来的阅读扩展信息，也是需要老师和家长去琢磨和引导孩子多去阅读一点。 高年级的同学，语文学习能力稍微强一些的，也可以通过写作练习来积累和阅读古诗词，只有这样，才能把学习的方向找准，提高在考试中古诗词题目的答题准确率。关于古诗词的学习，你会遇到哪些问题？欢迎留言评论。 |
|
|
