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差不多20年前，在我的语文课上，曾经发生过一件让我迄今很难忘怀的事。那一天，我上语文课情绪正高，同学们听课也十分认真、投入，忽然之间，一位女同学俯伏在课桌上抽泣起来。因为这一意外的发生，同学们的注意力立马都被吸引过去了，我上课的情绪自然也在一定程度上受到了挫伤，并因此不自觉地皱了皱眉，不得不停止了讲课走过去察看情况。结果我一走到她身边她就停止了抽泣，我一走开她又开始了哭泣。在如此这般反复再三之后我真的有些生气，当时的脸色也一定很不好看。最后，还是班上两位女同学主动将这位女生送去了学校医务室，结束了这场尴尬。那位女生到底是什么回事呢？后来从别的老师那里我听说她有间歇性癫痫，在某些时候情绪难以自控。有这种毛病的人一旦遇到这情况，患者需要及时就诊，否则可能发生意外。听同事这么一说，我被吓了一跳：由于我的粗疏，这位女生几乎发生意外！并且在此后很长的一段时间里，这一在我课堂上发生的突发事件，时不时会浮现在我的脑海里，令我反思。而随着时间的推移与年龄、阅历的增长，我对自己当年处理问题的方式深感羞愧：作为教师，不只要对学生的学习负责，还要对她们的健康成长负责；对于我们的学生，我们真的应该把他们当做自己的孩子来看待、来关心。毫无疑问，对做教师的来说，传道授业解惑是我们使命，但与此同时，我们不该忘记的是，我们的教学对象是活生生的人，所以，我们在传道授业解惑的过程中，应该充分地显示出我们对人的关心、对人的尊重，把学生当做人，并且也只有这样，我们才能培养出身心健康，不仅会读书，而且充满人性、懂得爱护人与关心人的下一代。反之，那种视学生为学习机器，只管他们的学习而罔顾其它的做法，因为太过功利、太过粗暴、太过冷血，无疑会我们的学生产生反面的影响，因此，应该为我们所拒绝。非常让人遗憾的是，我竟然曾经在自己的课堂上如此冷漠地对待我的同学。今天想来，这样的错误之所以会发生，最为重要的原因无疑就是因为我对学生缺少应有的感情。而我们做教师的一定都记得这样一句古语：“一日为师终身为父。”对这句话或许有很多种解读，我的解读是，每一个做教师，都该像做父母的对自己的孩子那样，关心和爱护我们的学生。然而，我领悟到这一点太晚了——坦率地说，在当年，假如这样的事发生在我的孩子身上，我是不可能如此这般的。覆水难收。今天我能做的就是拿我的教训为例，告诫后来者，也就是今天的年轻教师们：对于我们的学生，我们真的应该像对待自己的孩子那样关心、爱护；假如你还没有为人父母，那么，你可以想象一下你的父母是怎么对待你的，而你则应该像你的父母那样对待你的学生。在师生之间，首先要建立起的是人与人之间的情感联系，以及人与人之间的那种相互关心、相互帮助的和谐与温馨的关系。
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