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隋朝开皇年间，隋文帝开始不再拘泥于传统的九品中正制，而是通过考试作为政府官员的选拔手段，这就是科举制的前身；到了唐朝初年，影响了华夏民族千年的科举制度正式诞生，从此寒门学子有了上升的渠道，社会阶层开始打破。 科举制确立不仅是从历史层面唐太宗站在端门看着新科进士列队而出，放声大笑：“天下英雄入伍吾糓中矣！（天下英才尽在朕的掌握之中！）”有了科举考试，不仅百姓们的生活有了巨大改变，对帝王来说也是一桩大事，这证明在皇权与世家权利中皇权已经牢牢占据上风，垄断官僚系统数百年的门阀士族开始渐渐退出历史舞台。 不过社会是不断发展的，科举制度经过数千年的演变，在民国时期也由于不再适应社会的进步而退出了历史舞台。科举制虽然小时，但这项政策千年来烙印在中国人灵魂中的东西并没有消失，“万般皆下品，惟有读书高”的思想依然是我们国家政府和百姓心中的共识，且如今的高考在某种程度上来说，也算是科举制度的延续。 但必须得承认的是，高考虽然是目前全球最为公平的考试之一，但这种公平更多的还是在形式上，高考背后所存在的关于教育资源的问题依旧没有得到彻底解决。我国幅员辽阔，不同地区的发展水平差距非常大，不同地方的教育资源很难一碗水端平。 既然有因为教育资源导致人才培养缓慢的地区，就有因为个人天赋而远超众人的“天才”，而社会主义的建设需要大量的高精尖人才。如果将这些在学习方面格外有天赋的孩子与大部分孩子放在同一水平线，仅用高考去筛选他们，又显得有些“埋没人才”。 为了满足新中国日渐增加的顶尖人才需求，为这些有天赋的孩子提供一种新的通道，中科大在1978年成立了只招收精英天才少年的“少年班”。这个少年班有着极其严格的入学考试，同时也汇集了国内各个领域最顶尖的名师大牛，是典型的“集中力量办大事”教育模式。 截至目前为止，少年班已经建立了四十多年，共有近4000名神童先后入学，不少朋友应当很想知道，这种集中优质生源进行针对性教育的模式，究竟取得了怎样的成果，有多少成了才？让我们接着往下看。 中科院院士是我们国家设立的科学领域方面的最高学术称号，中科大少年班培养了这么多天才，那么我们就先来看看这其中有哪些人最后荣膺了院士头衔。据统计，少年班一共培养了五名院士，他们分别是庄小威、顾建军、杜江峰、张亚勤和骆利群。 这五人在科研界的成就非常高，为人类的高新技术领域的发展做出了巨大贡献；但可惜的是，这五人中仅有杜江峰还保留了中国国籍并取得了中科院院士头衔，其余院士则均加入了外国籍并且获得了国外颁发的院士头衔。 之所以会出现这样的现象，其主要原因还是因为当年我们国家的科研实力、教育资源和给人才开出的条件都比较落后。少年班神童们可都是天之骄子，本科毕业不是他们求学路上的重点，他们还会继续想办法接触人类社会的最前沿知识，并切身实地的投入相关的科学研究当中。 必须得承认的是，欧美发达国家在一些科研领域的确拥有更大的优势，因此为了触碰到更高的科研领域，大部分少年班出来的天才只能选择去远赴海外求学。在这件事情上其实没有绝对的对错，有人愿意迎着风浪前行，用一己之力撑起国家科研的骨架；有些人却更醉心于纯粹的学术，这只能说是不同人的不同选择。 如今随着我国实力的发展，不仅有越来越多的科研人员选择留在国内，也有不少国外的科研人员来到国内定居。相信未来随着我们国家的不断发展进步，未来选择留在国内深造的学生肯定会越来越多。 1978年，中科大首批少年班共计招收了21名学生，学生们的年龄从11岁到16岁不等。这些孩子的学习天赋远胜常人，所以不能用常规的手段去教育他们，中科大的老师们决定因材施教，根据学生们的兴趣来进行专项教育，毕竟有了兴趣作为动力，人类才能把一件事情做到最好。 正是因为中科大这种针对性的教育，使得一共仅4000名神童中，有90%的孩子读研，60%的孩子读博，毕业后他们有的在世界各地的名校任教，有人则当上了五百强企业的总裁副总裁。不得不说中科大少年班对孩子们的教育还是挺成功的。 当然也有少数同学因为年龄过小、压力太大、外界关注过多等种种原因，最终的结局并不太好，天才少年宁铂就是其中典型。他曾以天下第一神童的身份进入少年班，但最后却放弃了学习选择剃度出家当和尚。 宁铂的事情也给我们敲响了一道关于教育的警钟，在教育的同时要把握住火候，凡是过犹不及，把孩子逼的太紧反而会导致他们越来越抵触学习，这点不仅学校要注意，家长们更需要时刻关注，及时发现孩子的心理问题。 |
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