近几年高考理综全国I卷生物学试题的命题方式发生了改变,由以前的填空式作答改为问答式作答,增加了很多原因类试题,其设问方式一般有以下几种:“……合理的解释是______” “……判断的依据是______” “……其原因是______” “……其机理是______”等。这些试题旨在考查考生的科学思维能力。2019年、2018年、2017年和2016年高考理综全国I卷生物学试题中原因类试题的数量分别为4道、5道、7道和4道,这些试题分值大(2~6分)、难度高,相关参考答案都是由几个长句子组成,是考生获得高分的拦路虎。笔者在认真分析近几年高考试题的基础上,对原因类试题的答题技巧进行了整理,并且在教学中反复渗透, 取得了较好的效果。 1.原因类试题的类型 2.解释已知条件与结果之间逻辑关系一一原因 3.不同情境的答题策略 下面结合经典的高考试题来强化上述答题模板的灵活运用,并且给岀不同试题情境下的具体答题策略。 3.1 从分子和分母两方面分析比例变化 例1 [2019年高考理综全国Ⅰ卷,第37(2)题]若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基中,培养一段时间后,不能降解X的细菌比例会______,其原因是______。 3.2 从来源和去路两方面分析物质含量变化 例2 [2017年高考理综全国Ⅰ卷,第30(1)题]将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭 小室中,适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是______。 【解析】此题重点是分析光合作用的主要原料CO2,从来源即呼吸作用释放CO2和去路即光合作用吸收CO2两个方面分析CO2浓度降低的原因。运用上述答题模板可以回答为:因为适宜条件下照光培养导致光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,于是密闭小室中CO2浓度降低,所以两种植物的光合速率都降低。 【答案】植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低. 3.3 要从正面回答而不要从反面回答 例3 [2017年高考理综全国Ⅰ卷,第37(2)题]为了筛选可分解尿素的细菌,在配制培养基时, 应选择______(填“尿素”“ NH4NO3 ”或“尿素 + NH4NO3 ”)作为氮源,不选择其他两组的原因是______。 【解析】为了筛选可分解尿素的细菌,培养基中应该以尿素作为唯一氮源。不选择其他两组的原因不能从反面回答,如“培养基中应该以尿素作为唯一氮源”,而应该从正面回答选择其他两组带来的负面影响,即“因为其他两组都含有NH4NO3,导致能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3,所以不能起到筛选作用”。 【答案】尿素 其他两组都含有NH4NO3,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3,不能起到筛选作用. 3.4 答清楚逻辑关系,知识点一层层地呈现 例4 [2017年高考理综全国Ⅰ卷,第30(2)题]若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是 ______。 3.5 既要解释前者又要解释后者 3.6 运用“只有……才能……”的方式解释原因 例6 [2018年高考理综全国Ⅰ卷,第32(1)题]果蝇体细胞有4对染色体,其中2,3,4号为常染色体,已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上,控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上,某小组用一只无眼灰体长翅雌果蝇与一只有眼灰体长翅雄果蝇杂交,杂交子代的表现型及其比例如下表所示:
根据杂交结果, ______(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上。根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断,显性性状是______,判断依据______。 【解析】一只无眼雌果蝇与一只有眼雄果蝇杂交,杂交子代中有眼雌:有眼雄:无眼雌:无眼雄= 1:1:1:1,这对亲本可能为Aa×aa,XAXa × XaY或 XAXa × XaYa,所以不能判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上,则母本的无眼性状是显性性状。但判断的依据学生很难组织文字,此时可以运用“只有……才能……”的方式来进行原因解释,即只有当无眼为显性时,子代中才能出现有眼雌:有眼雄无眼雌:无眼雄=1:1:1:1。 【答案】不能 无眼 只有当无眼为显性时,子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离 3.7 不要答非所问,要回答题目要求回答的原因 例7 [2016年高考理综全国Ⅰ卷,第29(3)题]将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA 分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是______。 【解析】此题很多考生只回答“DNA分子的半保留复制”,该答案有两个缺陷:一是没有点到2/n 即没有把2/n的原因解释清楚,二是DNA分子的半保留复制只能解释含有的DNA所占比例为 2/n,而没有解释含有32P的噬菌体所占比例为2/n的原因。所以,一定要回答标记的两条单链只能分配到两个噬菌体中。【答案】一个含有32P标记的噬菌体双链 DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记。 3.8 用所学知识,提出合理的假说,解释问题 例8 [2015年高考理综全国Ⅰ卷,第32(2)题]假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa—种基因型。若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2:1,则对该结果最合理的解释是______。 |
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