我与生态文学的不解之缘 纪广洋 回首往事，我平生“发表”的第一篇作文就是写生态环境的《南阳湖游记》。 那是我上初中一年级的时候，我的班主任、我的语文教师是谭桂龙老师，他是学识深厚、而且有语文理想和文学情怀的老师范生。我当时不仅是数学等学科的免检生（就是每次考试都满分，不用交作业），而且喜欢背诵古诗词、每天坚持写日记。由于当时的纪屯联中建在纪屯村北、洙水河南岸一个被称作郎死岗子的荒野之处，每逢谭老师值夜时，他总是让我留校陪他。 夜深人静之际，谭老师对我说：“广洋，你今后不能光按老师布置的作业写作文，你还应该把你的一些所见所闻写下来……” 我就说：“我姑姑家在南阳湖岸边的郑庄，我经常到姑姑家走亲戚，我喜欢那儿的鱼虾和蜗牛，也喜欢那儿的莲蓬和菱角……一到夏天，那里的大水真是一望无际！” “对，你把你说的这些写下来就是一篇好作文、好游记。”谭老师说着就给我找纸找笔。 于是，我的第一篇作业之外的作文诞生了。题目就是《南阳湖游记》。开头的那段是谭老师给我加上的：“南阳湖是微山湖的一部分。微山湖又称南四湖，是由南阳湖、昭阳湖、独山湖、微山湖四个湖泊连接而成的，统称微山湖。” 第二天的语文课上，谭老师就把我的这篇《南阳湖游记》带到讲台上读给同学们听，后来还上了学校的黑板报。成为我“发表”的第一篇“作品”。从而启蒙了我的文学之梦和写作之旅。 到了我上初二的那天的春天，谭老师又带我去赶一年一度的寺堌堆会。在路上谭老师给我讲寺堌堆的来历和年度古集市的来历，并鼓励我再写一篇《寺堌堆游记》。后来，在语文课、作文课上他多次说起我这篇里的一句话：“青草野花的淡香与油条煎包的浓香掺杂在一起直往鼻孔里钻”。并说这样的句子能够把自然环境与人类生活紧紧连到了一起，很不错。 再后来，谭老师带领我们去王堌堆中心校参加初三的升学考试，当我们走到洙赵新河大桥上时，我随便说了一句：“河流阻断了人的去路，人却走在更高处。”谭老师听后，马上说：“广洋，你这是诗歌的语言，寥寥几个字就把人与自然的关系、人与自然可以和谐相处的可能性，涵盖得一清二楚。” 因此，我又开始迷诗、写诗。 于是，描写人与自然的《黄河》一诗发表在《黄河诗报》之后，又被《华夏诗报》选载，又被评论家黄树红评述，又入编《1991年全国诗歌报刊集萃》；于是，描写人与自然的长诗《黄土高原》在《星星》重点栏目头题刊发并加编者按之后，著名诗人王黎明以《历史的苍凉感与忧患意识》为题做了精辟评述，刊发于《济宁日报》副刊；于是，我的有关生态环境的作品散见于《中华散文》“人与自然”栏目、《散文》“人与自然”栏目、《希望月报》“绿色生活”栏目、《人民日报海外版》“绿色生活”版、《中国文化报》“离离芳草”版、《中国妇女报》“美丽家园”版、《中国气象报》“四季风”版，以及《工人日报》《人民公安报》《人民代表报》《中国青年报》《中国青年》《中国经济时报》《中国旅游报》《中国水利报》《中国新闻报》《中国社会报》《中国民族报》《中国电力报》《中国商报》《中国教师报》《语文报》《语言文字报》《大众日报》《羊城晚报》《今晚报》《新民晚报》《每日新报》《南方日报》《珠江环境报》《青年文学》《山东文学》《作家》《芳草》《天池》《厦门文学》《三峡文学》《当代人》《西江月》《微型小说》《龙门阵》《文艺生活》《黄河黄土黄种人》《江苏文化艺术周报·繁荣》《作文周刊》《满分作文》《满分阅读》《中学语文园地》《第二课堂》高中版、台湾《人间福报》、印尼《千岛日报》、马来西亚《自由日报》、《菲律宾华报》、美国《新大陆》诗刊、瑞典《维京文库》等报刊，被《读者》《视野》《青年文摘》《青年博览》《中国减灾》《科学大观园》《党政论坛》等转载。 于是，我成为《山东科技信息报》有关生态环境的栏目主持和编辑记者，并应约为《济南时报》生态环境、生活万象专刊题写刊首寄语，刊发于该报“太阳周刊”报眼位置。 于是，我写的在济宁大运河畔的《与狐为邻》的作品，发表于《散文》“人与自然”栏目之后，又被《青年文摘》和《视野》全文转载（6108字），又辑入《<青年文摘>2002年精华本》和《视野》2002年精华本，并作为山东理工大学文学与新闻学院研究课题的例文刊发于《百家评论》，标题是《文学主流是一种生态的艺术——关于新世纪文学中生态写作的对话》。 于是，写鲁西南乡村生态环境的《家园》发表于《大众日报》“丰收副刊”后，入选2002年湖北省恩施州中考语文试题，入选人教版《课内同步阅读》《语文同步训练与拓展》（七年级下册第六单元），入选吉教版《初二现代文金牌阅读》、入选《小学生经典阅读》、入选白山版《步步高名家名篇》。 于是，我的另一篇写人与动物和谐相处的《救命的野狐》，在《中国文化报》发表后，又被《作家》、《中国校园文学描写辞典》、《中学语文园地》“阅读设计”、《语文报青春阅读》等选用、入选语文版《中华人文阅读》、延大版《中华阅读》、北大版、苏教版联合出版的《现代散文精选》（教育部《全日制义务教育语文课程标准》推荐阅读书目）等。 于是，描写大自然生态环境和地质地貌的散文《走笔红石峡》入编《名家散文欣赏》。 于是，我迄今已出版中文和译文版图书十八部，入选共青团中央、教育部、新闻出版总署评选的“百套全国青少年喜爱的优秀图书”，入选中国书刊发行业协会评选的2008年度全国优秀畅销书，入选浙江外国语学院《图书馆之窗》“当代生活文学创作阅读推荐”榜。 检视平生，我的笔触和追寻显然是从写作《南阳湖游记》开始的，而此刻我的脑海正闪现这么一个念头——我要写作一部《微山湖纪游》，以便让我的写作之旅再度风生水起，让我的文学之梦更加功行圆满。 从我出生之地的微山湖西侧的老牛湾到我寻梦之地的微山湖东侧的白马河，我的半世人生已经绕了一弧牛溲马渤的浑然半圆。我还得以笔为篙，以键盘为楫，荡舟江湖，再度起航。 2021.5.25 纪广洋简介： 牛津大学出版社签约作家、高等教育出版社签约作家、全国教科“十一五”教育部规划课题教材编委，《读者》《意林》等报刊签约作家，《提前读写报》等报刊“本刊简介”举名作家，《绿风诗刊》《山东文学》《润文摘》《语文报》《语文周报》《步步高名家名篇》、美国《伊利华报》等书报刊封面人物或版面人物。《青年文学》“文学地理”栏目主持、《山东文学》“太白文苑”栏目主持、《微型小说月报》“绝句小说专栏”主持，《星星》“散文诗”栏目主持，《语文报》“名家点评”主持。 二十余篇作品入编牛津版《中国语文》、北理大版《大学语文》、高教版《语文》、沪教版《语文》、暨大版《中文》（国务院侨办委编的海外华文教材）、北师大版《现代汉语》、北语大版《大学汉语》、大马版《标准华语》、教育版《新编学校德育百科全书》、人文版《中国校园文学描写辞典》，辞条例句入编吉教版《中国成语大辞典》、线装书局版《中国成语典故》和《说文解字》（通论今释）、川教版《中国现代诗编年史》、中编版《中国图书年鉴》、台文馆《台湾文学年鉴》、文史版《济宁市中区志》、鲁城版《济南图书馆志》等教科书、辞书、类书和志书。 数百篇次作品入编人教版《语文教师教学用书》、鲁人版《精品语文读本》（教科书配套用书）、苏教版《语文》、浙少版《语文》、浙科版《语文》、沪科版《语文》、云教版《高中语文必读课本》、黑教版《步步高语文》、鄂教版地方教科书《综合阅读》等地方教科书、配套用书或辅助教材。 作品入选2002年湖北省恩施州中考语文试题、2003年河南省中考语文试题、2004年全国统一高考（天津）语文试题、2013年广东湛江中考语文试题、2014年湖北襄阳中考语文试题。个人文集《人生的加减乘除》入选公务员事业编考试试题（第七题）。 出版中文和译文版图书十八部，入选共青团中央、教育部、新闻出版总署评选的“百套全国青少年喜爱的优秀图书”，入选中国书刊发行业协会评选的2008年度全国优秀畅销书，入选浙江外国语学院《图书馆之窗》“当代生活文学创作阅读推荐”榜。 |
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