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为了实现自己的人生价值，对于中国学生而言，高考无疑是一条重要的途径。在这场充满“硝烟”的高考战役中，绝大多数的学生都付出了巨大的努力，可是由于各种各样的原因，不得不与大学失之交臂；有些学生即使考上了大学，也不是自己理想中的学校……为什么会出现这种现象呢？主要原因就在于，很多学生没有掌握科学有效的学习方法。 对每一个高中生来说，要想在高考中最大限度地取得胜利，仅有勇气和勤奋是不够的，还要掌握科学的战略和高明的战术。学习有法，而无定法，贵在得法。法国哲学家笛卡儿曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”由此可见，方法在取得好成绩的过程中占有十分重要的地位。 每年高考成绩出来后，“高考状元”都会被热烈炒作一番。很多考试失利的学生也会在惊叹“高考状元”的高分的同时，产生这样的疑问：他们是如何考取这样好的成绩的？每天大家一起上学、一起学习，在几乎近似的学习时间下，他们是如何实现“鲤鱼跳龙门”的？ 当我们潜心对历年的“高考状元”进行梳理的时候，就会发现，高考状元们并非我们所认为的那么简单，他们对于高考、对于考试有着清醒的认识。他们之所以会取得今天的成绩，主要就在于掌握了一些适合自己的学习方法，而且坚持了下来。今天，为了给众多学子解除疑惑，为了给高中生在学习上提供帮助，我们特意将历届“高考状元”的学习方法进行了总结。 在这本书中，我们主要介绍了关于听课、预习、记忆、做题、考试等方面的方法。为了说得更形象，我们特意让“高考状元”现身说法，语言中肯，方法得当。他们的学习方法不一定适合你，但一定有很多可以借鉴的地方。 这是一本集历届高考状元实战经验、学习方法和经验于一体的备考手册，我们相信，“高考状元”的集体智慧对于今天的高中生来说必定是一笔财富。 背负着家长的的希望，等待浴火之后的重生！ 踩在巨人的肩上，可以让我们看得更远！ 善于借鉴，从“状元”的经验中受到启发，高中之路必会顺畅无比！ 试读 现身说“法”：学得好的同学，都是预习有方的“高手” 预习是学习的一个重要环节，是培养学生学习能力、体现学生主体地位的一条重要途径。因此，不但不能淡化预习这个环节，而且要大力强化，从而提高学习效率，培养综合能力，为终身学习和发展打下坚实的基础。 李瑶 李瑶是长治市理科状元，她说：“许多人都问我，是怎样取得如此好的学习成绩的。其实，我主要是养成了良好的学习习惯。为了深刻地理解课本，我非常注重课前的预习、课堂上的听讲、课后的总结。良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。” 胡晓 2001年获成都市高考理科状元的胡晓说：“要养成预习和复习的习惯。如果在上课前已经预习好了，甚至只是浏览过课本内容，上课时思路就会更加活跃，也有助于理解课堂内容，加深记忆。还可以将不懂的地方记下来，上课时着重注意。” 预习是一种良好的学习习惯，不仅能培养学生自学习惯和自学能力，还可以有效提高学生独立思考问题的能力。同时，课前预习也是一种行之有效的学习方法，能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。 其实，课前预习是学生通过自己的思考，对即将所学知识进行的自学。在学校，教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识，大量的新知识需要学生在以后的学习中不断去探索，去自学。因此，从小就培养自学能力，对于高中生来说，有着十分重要的意义。 在预习新课文时，经常会遇到不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方，是深入学习的关键所在。预习时，可以把看不懂的地方记下来，上课时注意听老师是怎么解决这个问题的。这样，听课的目的就会非常明确，态度也会异常积极，注意力也容易集中，听课效果肯定会好一些。 学习经验重点提示 状元经验谈：课前的预习对学习是非常有好处的，一定要重视起来。 重点提示：预习，对于每科的学习都是非常重要的。一定要向历届高考状元多学习，学习他们的优秀学习方法，这样才能事半功倍。 让预习成为一种习惯 预习就是预先学习或提前学习，其实质是自学。预习是上课前最重要的准备。就其对学习结果的影响程度而言，约占到30%。预习习惯是学生要着重培养的重要学习习惯之一。习惯一旦养成，就会对学生的终身学习产生持久的影响。 19岁的朱凯是山大附中150班的学生，2006年凭借优异的数学成绩，被保送到众多学子梦寐以求的清华大学。 课外的预习早已成了朱凯的习惯。“我高三下学期的时候就把大学要学的高等数学上下册都预习了一遍，习题也做了不少。虽然跟高中不太一样，但是感觉还不错。” 如果没有养成预习习惯，就会对老师一堂课要讲的内容一无所知；坐等教师讲课，老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽然懂得预习，但看起书来走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。 很多学生都没有养成良好的学习习惯，除了思维习惯不好外，预习习惯也不理想。有些同学习惯于“上课听着老师讲，课后围着习题转，考试之前拼命干”。小学时知识比较简单，如果使用这种学习方法，是可以应对的；一旦升入高中，随着知识量的加大，不良效果就会显现出来了。 预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才能收到良好的效果。 1．灵活安排预习时间。 预习时间的安排，要在服从整体学习计划的前提下灵活进行。根据每天的空余时间，决定预习的科目及每科的时间，保障所选择的重点学科。 课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分一些、钻研可以深入一些，闲时可以多搞一些阶段预习和学期预习。 2．预习要持之以恒。 法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，觉得学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不可取的！学习成绩与很多因素有关，只有将预习搞好了，才能搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。 另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，必须持之以恒。预习的时候，要从课前预习入手，逐步发展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使初中与高中的学习顺利衔接。 3．预习中要防止两个极端。 预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。 一般情况下，适度的预习应该是：重温相关知识，扫清听课障碍；大致了解新课的内容和思路；找出疑难问题和需要深入研究的问题……总的来说，预习是为了提高听课效率，加强理解，培养独立思考等自学能力，不是用预习代替听课。 4．总结出正确的预习方法。 对于刚上高中不会预习的学生来说，千万不要盲目地去预习或者干脆不预习，而要主动向老师或高年级的学生请教，总结一套属于自己的行之有效的预习方法。 5．培养预习的兴趣。 很多学生之所以不喜欢预习，一个重要原因就在于对预习内容不感兴趣，如果能培养自己的学习兴趣，久而久之，就会养成主动预习的好习惯。 6．及时进行自我监督。 每个人都有惰性，如果能经常提醒自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。培养积极、主动、自觉的预习习惯，可以培养自己的自学能力。为了提高自己的听课效率，每个学生都要重视预习习惯的培养。 7．克服预习的随意性。 有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本随便翻翻，这样不但不能收到好的预习效果，还容易养成马虎的坏习惯。有些学生看到有时间就预习，没时间就算了。 预习是一种习惯性的学习过程，任何好习惯的养成都是从最初开始抓起的，“良好的开始就是成功的一半”。高一的时候，就要开始！ 学习经验重点提示 状元经验谈：预习可以提前了解本课的知识点，是一种不错的方法。 重点提示：预习的前提主要建立在对前面课程掌握的基础上，如果前面的知识还没有掌握，就要预习后面的新内容，未免有失偏。因此，要想提高预习的效果，就要牢固掌握前面的知识。这一点，对于理科的学习尤为重要。 |
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