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很多老师和家长在对ADHD孩子管理时，都有一个困惑，如何表扬和批评这类孩子，才能达到应有的教育效果，减少不必要的冲突？ ADHD孩子，需要表扬。可是很遗憾，就像很多家长所说的，每天不把我气死就好了，我无法看到有什么值得表扬的点，这也曾是苹果妈妈的长期困惑，即使偶尔看到苹果有了进步，表扬的方式也太过于云淡风轻，觉得没什么，表扬完还要有个转折。 比如苹果放学兴高采烈说，妈妈，我这次数学考到全班第一了，苹果妈妈会露出满意的表情，笑笑说不错啊，如果不是这段时间我带你多做了练习，你能考到满分吗，还天天闹情绪？后半学期，你要是不听话，不配合，期末八十都难？ 这是表扬吗？心塞啊！ 对于ADHD孩子的表扬，我们家长首先需要用放大镜寻找。孩子缺点多，不时会给你一个意外“惊吓”，有的家长说，每次看到孩子班主任来电，我就条件反射，娃在校又出啥幺蛾子了。这种情况，家长可以做一个周表或月表，就叫《妈妈的心情》，今天如果没有老师和家长告状，让孩子贴上一个微笑😊贴，明天如果犯错了让孩子贴上一个生气😠。直观反映这段时间的妈妈的情绪变化和孩子的行为表现。孩子可能没有太出色的表现，但是妈妈的好心情指数提高了，就意味着孩子的进步，值得表扬。还有可以从孩子完成作业的速度，主动洗脸刷牙，下车帮妈妈关门等这些看似应该做到平时却经常做不到的小事来发掘表扬点。我相信经常被表扬的孩子就会有一种自我修正错误的动力。 对于ADHD孩子的表扬，我们家长最好能用戏剧化表达。苹果妈妈对于苹果的表扬从来都是很平淡的，孩子在分享自己进步时，需要的是共鸣，不是敷衍，你要表达好自己的欣喜之情，态度要端正，不要一边干别的事，一边应付，要停下手里的工作，和孩子面对面交流，倾听她的感受和经验，配合她的语言和表情做出适时的反应，要让孩子感受到妈妈分享了自己快乐，这时如果告诫孩子别骄傲，是很煞风景的。 对于ADHD孩子的表扬，我们家长最好不要先甜后苦反转。很多家长也表扬孩子，可是在表扬之后来个“但是”，你这次考得确实及格了，但是卷面字写得太乱了，你这次比上次进步了，但是比第一名还是有差距……孩子心理上会觉得，怎么还不满意啊？算了，努力也白搭。 很多家长在咨询我时都会问到一个问题，你说孩子易激惹，脾气大，那我们就靠哄着他，溺爱他，一点都不批评吗?当然不是，对于ADHD孩子的错误行为需要及时纠正。但批评ADHD孩子需要考虑一些细节问题。 对于ADHD孩子的批评，家长遇到问题先换位熄火，当你看到孩子犯错时首先要想到他是一个A娃，是比较容易犯这一类错误的，比如这道题很简单，可能孩子是粗心看错数字，演算出了问题等，我们不应该恼火，要理解孩子也不是你想的那样态度不端正，这是注意力影响。当你这样思考，就不会情绪激动批评孩子。 对于ADHD孩子的批评，要 一针见血解决问题，我们在看到孩子演算出错时，要看清楚是哪一步出了错，是开始条件就看错了，还是中间演算错了，还是因为草稿太乱，布局不合理造成的，告诉孩子怎么打草稿。A娃作业这样错，挺可惜！不听劝怎么办？ 对于ADHD孩子的批评要就事论事总结。批评ADHD孩子，不要带有全面否定的攻击性，作业错了，就是这道题错了，别牵扯到生活其他方面，比如，你就是太粗心，衣服能穿反，课本能拿错，怎么就是这么粗心啊？因为一道题错了，把平时出的各种错都翻出来说一遍，孩子心里会想，完了，我就是这样粗心的一个人，那我还有什么好啊？脾气大的，这时就会产生情绪对抗了。批评建议只是手段，我们要的是孩子获得经验和教训。如果家长对孩子批评过多，方式不当，在心理上就会产生一种自我保护机制，有心事不告诉你，害怕批评，这对于以后进入青春期很不利。 |
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