“悟透”知识，摆脱题海
——读《听，学生在说：故事里的教育心理学》有感
中学语文站孙东霞
读《听，学生在说：故事里的教育心理学》有感：“悟透”知识，摆脱题海。
案例一
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，从接受者的角度来说，学习捕鱼的方法比向别人要几条鱼好得多。捕鱼如此，学习亦然。
从某种意义上讲，学会学习比学会知识更重要，因为，学会学习，就有了用之不竭的知识。学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注意基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高骛远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识，基本的习题没有做好，就一味的钻偏题。这是十分有害的。
学习必须勤于思考，把知识“悟透”。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么。一个习题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通，学习必须一丝不苟。总结很重要，不同的学科总结方法不同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成完整的知识框架。
学习必须持之以恒。俗话说：“水滴石穿”，“一口吃不成胖子。”因此，最好制定一个学习计划，常常自我反省监督，严格要求，每天或分阶段自己或让父母检查，是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭热情，三天打鱼，两天晒网，做不成大事的。学习方法，要因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己的方法。
每个人都有自己的学习方法，找对是关键，不能一味模仿他人，希望每个人找到适合自己的方法。
案例二
我以优异的成绩踏入了天镇一中的校门，回想我初中三年的学习方法所得，我感受到做适合我的学习方法是自学，也就是进入高中后，语文老师经常提到的自主探究，在自主探究中“悟”透知识。说白了一个字“悟”。“悟”很艰辛，不是题海战术，需要自己面对知识苦思冥想，忽然豁然开朗……“悟”让我苦，也让我“乐”，应该说是苦着并乐着。说说我各门学科的“悟”：
语文。当你想背会一篇古文时，你可以全神贯注地去背它，古人云，死记硬背。没错，确实是死记硬背，过后，你会发现效率不是很高，不是说一点也记不住，只是记住了没几天便忘得一干二净了。其实，这种机械记忆法并不好，于是，我尝试着“悟”了。我把古文中的字词联系现实生活场景或和现实生活中的语言先进行比较，深入感受他们说法的不同，然后自然而然就记忆住了，最好一定要找零碎时间默写一次，这样万事大吉，记得就非常深刻了。
数学。当我做数学题时，我总会聚精会神地想着想着，可是做不出来，这是，我常常有些浮躁不安了。怎么办呢？首先，抚平这种情绪。考虑是做数学题一大要点，接着，你思忖它该从哪个角度切入，该用哪几个原理，该对这个式子怎样化简。做完之后，必须后头看一下，这道题适合用这种解题方法的关键是什么？如果我实在想不出来时，我就不再钻牛角尖了，因为再钻，就会使我消损一些自信心，保持良好自信是非常重要的。所以，这时，我就看看参考答案，认真地读答案解析，并在自己的练习本上认认真真地写一遍解题过程，事后，将这些题收集到难解题本子上，上面要详细地记录题目，每道题之后还应该有适当的自己理解后的分析，用颜色比较鲜艳的笔注明需要注明的关键地方。这个过程缺少“悟”出答案后的豁然开来的享受感、快慰感；但扎扎实实地研究过程是万万不可缺少的，只要研“透”,也是“悟透”了知识。“悟”的过程真实勤苦，有时，眼直直地在那发呆很长时间，想来有些像单相思时，表现的面部痴呆之表情。
英语。一般人记英语单词时，总会觉得枯燥、无味。在这种情况下，我自己培养了自己对英语的兴趣，我常常看一些英语的笑话电影。同时，我将单词分类记忆，如名词、动词……这样记背词的效益就很高了。当我做一道英语试题时，发现却无处下手时，首先，我仔仔细细地揣摩该题要考学生们什么知识点，于是在脑子里，我迅速回顾一下本单元讲过的知识点，究竟哪些与这道题相碰呢？如果讲过，自然想起来，做题后，加深记忆，在原来所做笔记处用颜色笔画住；如果没讲过则看一下答案解析，并将该重点记在笔记本中，有空闲时间就拿出来看看，来巩固记忆以下。
生物。人们说：“生物是理科中的文科”，“文科”说明要着重记忆。因此，想要学好生物，就必须记忆。但是，又不是盲目的记忆，而是，将每节学的疑点列一个树状图，这使我对该节课的概念有一个清晰地认识。当我做生物题时，会有很多题不会解答，很对时候措手不及，这时我告诉自己不要灰心、气馁，毕竟是刚刚接触这门学科的，总有一个适应过程，“一口吃不成胖子”吗。在做题的过程中，我慢慢地积累知识，如果认为有必要，我常常适当地往书上写一遍。在记忆的过程中，总要记得把这些知识点也记一遍，这样的翻来覆去，我感觉自己的知识逐渐增多，自己在发展，做题的正确率与速度都得到了飞速的变化。
物理和化学。物理和化学是初中生和高中生都有所畏惧的学科。有的同学一开始就放弃了它，真是遗憾啊！我感觉，这两门学科并非很难，只是有点费解而已。当老师讲完知识后，不要忙于做题，即使你去做了，你也不会做或者作对的正确率很低。首先，我要翻一翻老师讲过的知识点以及例题，如果有不理解的地方，及时的翻阅资料书和笔记进行解惑，然后，讲课后习题试着做一做，接着就可以做习题了。在做习题的过程中，将不会的先空下把会的做完后，回过头来，思忖以下空下的题，但是，也不要花费太多的时间，我做题时一直注意时效性和自信心的问题，做了一定时间后还是做不出来时，看看答案的解题思路，将这一思路熟练地掌握后，再找几道类似的题进行解答，以便于能熟练运用该技巧。
政治、历史、地理。政治、历史可谓是真正的文科。但是，有的同学感觉记忆是一个艰难的过程。或许是吧！其实，不要一味地背诵知识，要点面结合，将政治（历史)作为生活常识积累即可，有时候记得疲倦时，就看一些有关历史的漫画，一是强化记忆，二是培养对历史（政治）的兴趣。文科无需做大量的题，但是要多积累才是，要多看课外书，将课外书的精华吸收了，对于成绩的提高是很大的帮助。同时，地理要勤动笔、勤练习。经常观察观察地图，看看地理位置的分布。在上课时，跟着老师的思路走，把要记得内容当堂记下来，这给课后复习省了不少功夫。总之，政治、历史、地理重在积累，要多看一些相关的书籍，对于文科的提高会有作用的。
案例三
寒窗苦读几近十年，虽未取得什么辉煌的成绩，但也在摸爬滚打中总结出了一些自我认为可取的经验。
首先，我认为应该培养学习兴趣，兴趣是最好的老师。有了兴趣，就会有求知的渴望，所以我们的学习才会有动力，才会主动地去学习，而不是被动地接受老师讲的东西，这样我们的学习效率、学习质量就会明显提高。
其次，我们应该合理的分配和利用时间。有的人总是抱怨忙，没时间做这个，没时间做那个，到最后，只能无功而返，碌碌无为。鲁迅曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”说明我们不是缺少时间，而是不会合理利用时间。拿记英语单词来说，我认为我记忆力最好的时候是在早晨，所以，我在早晨用半个小时来记英语单词，把不会的写在纸上，放到口袋里，没事时就拿出来看几眼，看着看着就熟了。我的物理成绩在中考时县里最高分91分，回想起来，是因为“吃透”了书中的知识点，合理安排时间，精炼中考题。每天中午放学回家，妈妈就立刻把做好的香喷喷的饭菜端上来，真应该感谢妈妈。吃过饭12:30，这时我立刻开始午休，到下午13:30我准时起床，每天13:30到14:10，根据书中的知识点，做五道与这一知识点相关的中考物理题，一开始做不完，准确率也不高，但随着时间的推移，初三后半学期，我已经在这四十分钟能轻松做完五道难度较大的中考物理题，而且错误率很低……日复一日……中考成绩下来我的物理成绩在中考时县里是最高分91分。
“吃透”了书中的知识点，合理安排时间，扎实学习，真正理解。其他的事情也应是这样，抓住身边的每一分每一秒，不让它们悄悄地从我们身边溜走，这样才能提高我们的学习成绩。
案例分析
三个案例都强调了“悟”的重要，也就是对知识的真正理解。要想真正理解，必须扎实学习。
“悟”是学习的一个艰难历程，是钻研、是反思。只有经过“悟”透的知识，才是真正被自己理解了，属于自己的知识，才会记得牢靠。孔子有“不愤不启、不悱不发”的适时“启发”的思想。强调对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时。
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