ACS Nano副主编组会实录：学生应该如何提交一篇论文给导师？

话说，有一天，

我们导师发起了一个主题叫做

🚦「学生怎么提交一篇论文给我，我会觉得最好」🚦

的组会。

确实噢，

当你战战兢兢升级打怪进入一个新的课题组之后，

该怎么样去启动自己的第一篇文章？

在什么时间？什么地点？

以什么形式？提交给你尊敬的导师，

网上都是没有任何章法和经验可以借鉴的。

那天，我们的导师直接从他的第一视角，

告诉我们，

在一个导师的期待值中，

学生怎么提交一篇论文是他觉得最高效的。

（⚠️干货预警）

（⚠️青年教师们可以转发此文给自己的学生了，

省时省力，云培养学生）

老朋友都已经很熟悉我们的导师了，

（LabGirls云导师）

但是新朋友可能还是需要补课，

补课链接如下：

Andrey L. Rogach, 现任香港城市大学材料科学与工程学院讲座教授，功能光子研究中心创办主任。1991年毕业于位于明斯克的白俄罗斯国立大学，获化学荣誉Diploma学位。1995年在同校获得物理化学博士学位，研究方向为银纳米颗粒在不同介质中的形成与性质。1995年至2002年赴德国汉堡大学物理化学研究所从事博士后研究工作，师从Horst Weller教授。2002年至2009年，于德国慕尼黑大学物理系和纳米科学研究中心获得首席科学家的终身职位和教授资格，研究方向为半导体纳米晶体的光发射与光富集。2009年加入香港城市大学，任正教授，2012年晋升为讲座教授。目前主要研究方向为胶体半导体纳米晶体和金属纳米晶体的合成、组装和光谱学分析及其在能源和光电子领域的应用。在该领域发表SCI论文超过500篇并被大量引用（超过5万次），h因子103（Web of Science）和115 （Google Scholar）。2018,2019,2020年三年荣获ClarivateAnalytics交叉领域高引科学家，在2011年公布的“100 TOP MATERIALS SCIENTISTS OF THE PAST DECADE”中排名第51位（by ThomsonReuters）。所获得的主要荣誉和奖励有2019年香港裘槎基金会高级研究成就奖，2018年德国洪堡基金会Carl Friedrichvon Siemens 科学科研奖，2017年香港城市大学校长奖，2000年德国洪堡基金会科学家科研奖，2012年西班牙巴斯克地区Ikerbasque科研奖，2011年香港城市大学卓越研究奖，2005年爱尔兰科研基金会沃尔顿奖，1999年美国NRC COBASE Fellowships，1998年英国Telecom，1995年德国DAAD和洪堡学者。目前被聘为爱尔兰都柏林圣三一学院、电子科技大学、西安交通大学、吉林大学、北京大学客座教授，曾任新加坡南洋理工大学访问教授。现为美国电磁科学院会员，自2011年起任国际著名期刊ACS Nano杂志副主编。

以下，是我导自述：

阶段1

idea的提出

通常来说，如果想要寻求我「关于一个新课题的看法」

你们可以拿着的简单的2~3页PPT来找我或者是几篇最新的论文。

通常来说这个PPT里面包括了：

▍你的idea来自哪里？

也许是几篇最新的论文，那么可以把论文的大致信息整理出来；

也许是一些初步的数据，可以把数据图和预测整理出来；

我们可以一起讨论。以及你想要怎么去完成这篇论文的思路。

在这个阶段，我其实很少打击学生，除非这个课题真的很老旧。

我既是一个编辑，也是一个资深的教授，也许你的idea会让我也联想到一些不错的idea。

我会把我想到的一些idea也建议给你。

当然，你也可以不采纳🤷‍♂️

阶段2

构图

有一些学生会直接把文章的初稿写好了发给我。

但是我个人更加推荐，

在写论文之前，完成主体数据之后，你们带着「文章的所有Figure部分」跟我讨论一下，

或者用这个PPT在组会上做个汇报，大家集思广益。

这会是一个比较好的方式。

我说的Figure部分📌

通常来说，并不是所有的实验数据，按照实验日期顺序堆积。

而是，最终想要在文章中呈现的有逻辑有层次的组合和排序方式。

▍这样做，其实是有很多好处的。

第一、于个人而言，是很好的科研训练

学生应该去考虑哪些图应该放在一起，怎么顺序的过程，其实这就是锻炼思考文章提炼故事的过程。

你们所有的人，坦白来说，语言上都有问题，但是语言上的问题是小问题，逻辑上的问题反而是大问题。

而组图的过程就是很好的锻炼的过程。

如果通过看图，就能了解这篇文章大致在讲述什么，那说明写文章的方向不会太错。

同时，我也会大概给你一个建议，我认为这篇文章适合那个杂志。

如果通过看图，我感觉到一头雾水🤦‍♂️

那么说明，

论文有可能逻辑上不完善，数据上不完整。

那我作为导师，就能够更好的帮助大家。

去思考这个问题在哪里，

是实验不完善？

是文章的故事性出了问题？

第二、于导师而言，节约不必要的时间

通过这次讨论或汇报，我可以对你的这篇文章有一个大致的思路和概念。

这能帮我拿到你文章初稿之后，更快地进入状态，修改你的文章👍

或者在你给我初稿之前，我可能已经想到了一些idea和角度，可以加入你的文章里面。

这些都是可以辅助后续改文章阶段又快又好的事情。

如果直接给我初稿，我可能要从头开始，花很多时间去首先理解你的文章思路，

然后思考我的角度和思路，接下来才是整合构建你的文章。

第三、于整个team而言，更有效率

正如我前面所说，这是更有效率的方法。

如果在最后的改文章这个阶段，才被导师发现了你文章上有很大的逻辑上的问题或漏洞，这不仅浪费了导师的时间，对于学术来说，也会带来很大的挫败感和沮丧😤

阶段3

文章初稿

等到了初稿改好之后，我建议你们看过之后，再次带着初稿，来我的办公室讨论一次。

跟我从头捋一遍这个故事，

告诉我这篇文章的Sexy Point 在哪里🤩

然后我们一起讨论文章适合的杂志，

以及是否需要寻求一些我的合作者/朋友的提升帮助。

阶段4

文章投稿

一篇闪闪发光的paper诞生🎉

最后再补充一句，

没有以生气为乐趣的导师，

也没用以惹导师生气为乐趣的学生。

Peace!