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夏天了。很热。我穿着一套黑色的连衣裙，站在九点多的太阳底下，浑身滚烫滚烫的。书法老师走过来对我说：“朱老师，今天下午的课辛苦你了。”书法老师要带着几位孩子去参加区六一儿童节庆祝大会。我说：“放心，都已经排好了。”“还有一件事：这次艺术节班级硬笔书法比赛，需要推一个班级的作品到区里，就推你们班了。”哇，我没听错吧？我实在惊讶——怎么会轮到我们班呢？比赛前，明明只有练过两次，一次是抽了一节课给孩子们写了十来个字，每个字写三次，并圈出自己最满意的字；另一次就是比赛那天上午，我没有把规范的用纸复印给他们写，那张纸上的格子，要比孩子们平日里练习的格子大很多。那天上午，我说：“下午就要比赛了，可是我们还没有写过这么大的字。下午要注意啊，字要写得跟老师发给你们的临本一样大。”那天，孩子们为了写出那么大的字，可谓“八仙过海各显神通”，有的孩子拿出白纸印，有的孩子用作文本的纸张反过来印，还有的孩子一个字一个字地临摹。看他们那样费劲，我很愧疚——作为班主任，我为何就那么懒，不给他们复印一张感受一下字的大小呢？没有想到，到了真正的赛场，他们一点都不怯场，一个字一个字写得清清爽爽，大小均匀。书法老师告诉我这件事，我惭愧地说：“接下来真的要好好练一练了。”于是，立刻到书法老师处领取了专用纸，请海娜老师复印350张（人均10张），打算接下来见缝插针地练一练。回到班级，我对孩子们说：“今天，朱老师要告诉大家两个消息，一个坏消息，一个好消息，你们想先听哪个？”“坏消息！”举手一看，只有孤孤单单的两位孩子选择好消息。少数服从多数，我宣布了“坏消息”：“接下来的半个月，我们要增加一项练习：练字，要见缝插针地练。”他们面面相觑，朱老师的葫芦里卖什么药？但相比于跑步、跳绳等体力活动，练字似乎并不是他们心目中坏到底的消息。他们目光炯炯，好像在问：那好消息呢？“好消息就是：我们班将代表学校参加区硬笔书法比赛，而且是全校唯一。”我突然感觉：这帮孩子真好，总是在不经意间给朱老师很大的动力与幸福。“班班有歌声”明天比赛。今天一大清早，娜娜就跟我说：“一花，第三节课你们班带到舞蹈教室，我再给他们走下队形。”我不记得这是第几次帮我走队形了，只记得那几日我忙乱得很，一会儿教研活动，一会儿参加女儿的毕业课程，一会儿教研员老师前来调研……小胡和娜娜老师的专用教室就在两隔壁，据说，小胡在给孩子们上音乐课的时候，只要娜娜在隔壁没课或课间听见了，她就走到隔壁去看一看。也就是说，这两位老师，在班主任没有参与的情况下，愣是将这个节目排下来了。然而，舞台没有上去过，据说剧场常常有几个班级在等候。海娜的手机里记录着各个班级的时间。突然接到她的电话：“朱老师，石老师说她班再排一两次就走了，朱老师的班级（另一位朱老师）约了10点20，还没带上来，再下个班级就要十一点以后了，你看看需不需要来走走台？”我一看时间，10点28，小朱老师会不会忘记了？我掏出手机，果断地打电话给小朱。她说：“没事，你先上去排，等你们排完了我再带上去。”我大喜过望，连忙让孩子们去五楼的博雅剧场。石老师的班级还未排完，我们在剧场里等候，小朱老师也带着班级上来了。我惭愧地说：“就让我走一遍。”我很惭愧，在这见缝插针的过程中，占用了别人申请的时间，然而，同事们并不计较。但我也不好意思多占时间，娜娜坐镇，孩子们走完一遍，立刻退出剧场。回二楼舞蹈教室，对于普通着装的孩子并不是难事，然而，对于小高来说，却并不容易——她穿着轮滑鞋！平地里，她轮滑如飞，下楼梯却举步维艰。小张就站在她的身旁，手做环抱状，生怕她的好闺蜜小高从楼梯上摔下来。小高手扶栏杆，一步一步小心翼翼地走到二楼。我问：“你刚才怎么上楼的？”她说：“也是这样上楼的。”也就是说，也是小张站在她的身边，一路“护送”上楼的。中餐时，我遇见小张妈妈海娜老师，我说：“今天见到小张与小高一起下楼梯，见到小张那么呵护小高的样子，真是让人感动。”海娜老师说：“前几日，小张脚受伤了，拄着拐杖的时候，小高和几位同学也是这样帮助她的。” 
（舞台上的小高。今日，她穿着滑轮鞋，跟着班级从四楼到二楼的舞蹈教室，又从舞蹈教室到五楼的博雅剧场，又从五楼的博雅剧场到二楼的舞蹈教室，又从二楼的舞蹈教室到地下艺术中心，又从艺术中心回到四楼的班级。我说可不可以换鞋子走了，小高却因为换鞋要占用很多时间而拒绝。小张见到小高的脚趾头有点疼，快速到班级给她拿创可贴，她自己的脚韧带受伤，拄了两个星期的拐杖，刚刚放下拐杖，快速走路的时候，还能感受到那只脚不敢用力的犹豫，但为好伙伴拿创可贴却那么坚定与果断。有时候，想想教师的幸福是什么？不是孩子们毕业后能记得老师，也不是考出多少优秀的成绩，而是在当下不断地看见他们闪耀着温暖明亮的光芒。）再附两条班级里的快乐瞬间： 1.小赵同学给大合唱伴奏，她带着大提琴来到班级。我们要去排练了，她说，这个大提琴那么大，拿来拿去真不方便。我一看，可不是嘛，这大提琴都要跟小赵差不多高了。我说：要不要帮忙背下去？那个毛毛躁躁的大沈来帮忙可不可以？大沈一听，走上前来：你说什么？再看小赵和边上的同学，早就笑成一团了。 2.小张在教室里追着小沈跑。我一看不对劲，因为两个人的表情都挺严肃。我说：“小张，你一大人追着小孩跑什么？”他们的身高差距有点大，我一急，说岔口了。他们一听我这么说，回到座位，同学们又笑了：谁是大人，谁是小孩啊。 等放学的时候，发现他们早已摒弃“前嫌”，但我还是打算“旧事重提”。我问两个人为什么追跑。一个说对方说了什么不该说的话，一个坚决否认，说自己并没有说过那样的话。我说：“你们一个说有说，一个说没说，那朱老师到底信谁的呢？我没有办法查了，只能让你们俩自己去处理这件事情了。”
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