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培训剪影 主要从童谣创作的三部曲：编得顺口、编得有趣、编得有意义三个基础层面进行讲解。  师生认真听课作笔记，并现场进行创作 现场创作 现场创作作品一     创作分享会进行10多分钟后，老师和学生就已经掌握“编得顺口”的要领，而且大胆编起了童谣。他们基本上都是第一次尝试创作，已经能够做到“押韵顺口”，已经迈出敢写的第一步民。 虽然是第一次写童谣，其中也有一些闪光的句子。第一首表现的是互相祝福鼓励的同学情：
第一次学写，就能够做到押韵顺口，而且有一定含义，“回家妈妈炸粑粑”很有生活情趣。每一点进步，家人都是高兴的，所以才有了“全家都是笑哈哈”。这个小朋友悟性真的很不错，当场鼓励。 第三首：
这是张弦茹小朋友现场创作的，她是第二次创作童谣。她的第一句，描写的是《童子童谣》走进九坝当天的气候环境，“太阳出来火辣辣”，第二句是写具体的事件，“童子童谣进九坝”，第三句详细点题、评论，最后写童谣创作分享的效果，“逗乐我们歪嘴巴”，“歪嘴巴”一词恰当准确，写得生动形象，真实反映了培训班上欢声笑语的场景。 现场创作作品二  这一组作品的第一首，敢于亮丑，“做错事，回到家，阿爸阿妈抽衣叉”。“衣叉”应该应为"衣架“。”阿爸阿妈“也不符合南方人的语言习惯，应该改为”爸爸妈妈“。从这两句可看出，这孩子的家教是很严的，孩子做错事，回家要受到”家法”伺候，最后两句出了自己遭遇教训的切身感受：“一下棍，咿咿哇，你的泪水哗啦啦。”因为是第一次创作，导致主语没有分清楚，把“你的泪水哗啦啦”，改成“痛得泪水哗啦啦”，就通讲了，如果再加一两句，表明孩儿知错必改的意思，主题思想就提升了一些。第一次创作，能够抓住生活的小细节，说明孩子的领悟力强，而且敢于直面自己的过错，“知错能改，善莫大焉。” 第三首中“给鸭插上几朵花，送上餐桌馋死他。”多么富有想象力的孩子，真叫“美食”，连烤只鸭子都要插上几朵花。只有孩子们才有这么多奇思妙想。不着边际的想象力，就是童谣的魅力。 第四首把女娲造人的传说与小孩子捏泥巴的场景结合起来，而小孩子杀小鸭要受到教训，体现了生命至上的怜悯与关怀，这样 的想象力，天上和地上，远古和当今，小孩子凭想象力组合在一起，给人很开阔的视觉享受。所以，多和孩子打交道，会让自己保持童心，就是这个道理。特别是童谣，最能让童心充分展露。 现场创作作品三
只要他们在创作童谣的时候，能够抓住其中一点，就一定有特色。
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