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最近，一名网名为@小刘非常爱学习 的女大学生，成为了“名人”，原因是，她在网上经常晒出支教过程中的照片、作业、试卷等等，并附上不雅文字，称当地学生为“笨蛋”、“傻X”。第一，支教老师也是老师，但她的行为，明显并不符合人们心目中对老师的期待。所有人小时候都当过学生，也明白，哪里都会有调皮、不懂事的熊孩子，老师教着教着会生气也是很正常的。但师者，传道授业解惑者也，有耐心、不迁怒，是老师的基本职业道德，如果她没有这个理想和能力，为什么又要揽老师这个瓷器活？第二，支教这东西，本来就不是强制性的，如果她真的对她口中的“贫困山区”、“傻X学生”意见这么大，为什么一开始自愿选择来这个地方支教？又为什么不干脆中途走人？随着女大学生的真实身份曝光，支教背后的动机也被找出来了：支教，是为了保研。这名女大学生，是大连理工大学的一名本科毕业生，出事之前的身份，是大连理工大学第二十二届研究生支教团云南服务队的成员。据称，她本科期间的履历十分漂亮，曾获优秀毕业生、团员标兵、优秀团干部、优秀青年志愿者等多项称号。而刚好，大连理工大学，有一个“支教保研”的政策，大意就是，符合学校要求的学生，可以参加学校组织的支教活动（通常为期一年），来获得相应的加分，从而获得保研的资格。于是，这名履历优秀的女大学生，为了自己的光明前途，几乎是想也没想，就去了。抓住了一个上课吃辣条的学生，称其“笨蛋”、“智力不健全”。（说实话这种行为当过学生的都做过吧）因为整理报名表而耽误了洗澡时间，怨气极大，“傻X”一词霸了满屏，包括用来形容学生们。还有变着法子说学生又差又笨的，更绝的是，自己因为学生满意度太低而被领导约谈，不但没有反思，反而认为学生不喜欢自己，那就是他们的问题。如此种种，不一一赘述了，人们可以说她只是在网上口不择言了一点，但无论如何，我们都可以看出她的基本态度：厌恶、傲慢。这样的人，能在现实中当一名及格的老师（哪怕伪装得好一点），我还真不信。不仅如此，在她的一些发言之中，还能看出有十分明显的地域歧视倾向。就算她还没支教的时候没想到学生那么难管吧，但连那个地方都这么厌恶，都还要“屈尊降贵”去支教，那么，唯一的驱动力，就是利益了。冲着保研名额去的支教，去到却还要骂骂咧咧，嫌弃别人配不上她的高贵，一个“又当又立”送给她，不用谢。女学生的行为无需多讲，肯定是要批判的，事实上，在事件曝光之后，大连理工大学回应，已经撤销了她的保研资格，而据知情人透露，她现在的感受是“十分后悔”。后悔吗？后悔那就对了，年轻人，这就是社会给你的第一课：人做的每一件事，都会带来相应的后果和责任。收好了，一个能记一辈子的教训，说不定，比保研资格更加可贵。当然了，这件事当中，除了批判当事女大学生之外，还有一些更值得大家思考的地方：支教的意义，究竟在哪里？我并不是否认全部的支教，那些真正的甘愿放弃自身利益，而投身到偏远地区的支教事业的老师，是非常伟大且可敬的。但问题就在于，真正为理想而支教的人，实在是太少了，现在的支教，多的不是牺牲利益，而是冲着刚需和利益而去的。就现在常见的那种，去偏远地区一年半载的支教，就连师范生，也不是自愿去的，只是没办法，其他非师范生，就更不用说了，多数都是为了利益。而这种支教，能给当地的学校和学生带来什么作用？啥作用都没有。参加支教的大学生，说好听点，就是“有活力，掌握最新的先进教学方法”，按照预设，就是大学生为山区带去先进的教育理念，山区学校和学生为大学生提供教育经验，双赢。大学生，说白了就是一群完全没经过社会毒打的小白，教育理念全靠空想，但面对真实的教育情景，尤其是一群生活方式、思维都和自己完全不一样的学生时，就傻眼了。面对学生手忙脚乱，完全不知道处理课堂危机的、随随便便就被气得破口大骂或偷偷流泪的、对着山区孩子说现代艺术，弄得孩子纷纷欲睡的、放不下高姿态，背地里骂学生废物的，真的，比比皆是。因此，一般情况下，支教老师也就跟着正式老师打打下手，搬张椅子在课室后面听课，或者帮忙看自习和批改作业，作用跟个吉祥物差不多，最大的优势，大概就是年轻、亲和力强了，但凭借这个就能当好老师，无异于痴人说梦。支教老师一年半载就回去了，学生们好不容易有了感情，就要说再见。真的，每当看到孩子依依不舍告别的时候，有点良心的支教老师，内心都是愧疚的。因为我们心里清楚，自己为孩子建立了一个美好的幻想，又亲自打碎了它。越是偏远地区的孩子，内心其实越希望关爱和改变，平日里的教育如此糟糕，好不容易来批支教老师，带来了许多先进玩意儿和理念，让他们一度以为，自己真的有机会接受更好的教育，离梦想中的城市越来越近了。结果，故事结束得猝不及防，孩子们这时才发现，自己其实只是支教老师“任务”中的一个工具人，连挽留的机会都没有。那能怎么办？只能抱着支教老师哗哗大哭，说声：“老师，以后记得来看我们。”支教大学生和山区孩子，本就不是一路人，说白了，是我们这些高高在上的城市人，介入了他们的生活，利用了他们，还恬着脸将这种利用称为“支援”。自以为派几个城市来的大学生过去，就是帮助，甚至连这些大学生有没有能力和品行，都毫不在乎；而山区学校和孩子，连选择权都没有，只能被动接受，还得“与有荣焉”，没有人问他们喜不喜欢，想不想接受，面对一茬又一茬走过场的支教老师，又是什么心情。最糟糕的就是，这种利益本质满满的支教，还在高校中大行其道，成为高校赚虚名，以及学生谋利益的工具。对于当今这种支教成风的现象，其实我也是很不理解的。要是师范生支教，那也算了，毕竟当老师不同别的，总要熬点经验，但非师范生去支教，不但是没必要，而且隐患十分大，一来毫无技能，二来毫无教育理想，就是把支教当成了熬工时换加分的工具，去到大概率就是瞎搞。像这次爆雷的女大学生，跟她一样的人，难道少吗？只是别人不敢在社会媒体上明说，或者还没有被爆出来而已。但说到底，逐利是人的天性，问题本质不在这些学生，而是，将支教变成“利”的高校们。现在，在支教上做文章的高校实在太多了，小则各种实践活动，一到假期，安排大大小小的下乡活动，闹得山区孩子放假也要给支教老师捧人场；大则诸如“支教保研”这类的，令人摸不着头脑的加分政策，直接将支教变成敲门砖。读研究生，跟支教有什么关系？本质还是贪图那个“为山区教育做贡献”的虚名，仗着有制定规则的权力，对大学生和山区学校大加忽悠。有一说一，与其把明明不想支教的学生忽悠去山区，浪费一年青春，结果还不讨好，还不如为山区做点实事，捐点学习用品，帮忙修缮学校、添加器材，那才是真正意义上的，为山区教育做贡献。支教最重要的，其实就是志愿，是一项非常具有理想主义色彩的工作。支教需要的，并不是规模有多大、名头有多好听，而是一群真正有热情、甘愿付出的青年，这也注定了，支教本身，肯定是小众的，真正的支教老师，是名副其实的先驱者。一旦支教和利益挂钩，变得熙熙攘攘，那就已经变味了，太多的人为了加分、为了名衔、为了补贴、为了更好的工作机会而参加支教，就是没有人，真的是为了教育。因此，最重要的，其实就是要让各大高校，能从这件事中反思起来，取消那些不必要的支教活动，真想去的，无条件支持，但本就无心的，就别折腾。如果真的没有，那就没有吧，没那么“热闹”，反而双方都省心，如今支教是够多了，但山区的孩子真正能收益的，又有多少呢？何况，山区的教育问题，本就不是支教能解决的，最关键的，其实是经济发展，只有当经济发展起来了，待遇提高了，自然就能吸引优秀的老师，实现真正的提高。与其高高在上，年年都要往山区学校那里插一脚，安排些名不副实的支教，还不如别去打扰他们，而是帮忙制造发展机会，让孩子们生活过得更好，安安心心学习。如此浅显的道理，自诩见多识广的城市人，怎么还学不会呢？
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