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我说孩子爱模仿，大概没有人会提出反对意见。 孩子模仿的对象有很多，但最喜欢模仿的还是年轻的爸爸妈妈。对此，美国教育心理学家班杜拉做过专门的实验，通过实验得出结论：“儿童最喜欢模仿的楷模人物是他们的父母与教师。” 班杜拉的这一发现给了我们什么启示？身为父母或教师，必须时时刻刻注意自己的言行，无论你是否愿意，你都会成为孩子模仿的榜样。我在带外孙的过程中也发现，外孙的言谈举止几乎处处都显露出模仿女儿、女婿及我们老两口的痕迹。举几个例子。 在女儿家陪外孙，不方便把电脑带来带去的。有时想写点东西时，我就在手机的“备忘录”中写。写东西是需要边想边写、边写边改的。有时候外孙看我拿着手机发愣，他不解地问：“爷爷，你在干什么？”“爷爷在构思文章。”“构思是什么意思？”“构思就是想着一句话、一段话、一层意思该怎么表达，可能有多种表达方式，但肯定有一种方式是比较好的，构思就是要把那个'比较好的’找出来。”我知道外孙不能完全明白我说的这些话，但最起码他对构思有了初步的认识。当我还沉浸在构思中的时候，外孙说，你构思完了吗？我想用你的手机看看今天老师布置的是什么作业？ 每当作业里有“写话”要求的时候，外孙会说，爷爷，你忙你的，我先构思，等我想好了我们再讨论。 外孙的同学在发作业本的时候往往不是“发”而是“扔”作业本。有一天，一个同学在“扔”作业本的时候碰到了外孙的眼皮。外孙回到家没说什么，吃晚饭时他想起了这件事，给女儿告状说，“今天×××同学扔作业本把我的眼皮弄伤了。”，女儿说，“让我看看伤得重不重，你疼不疼？”外孙大大咧咧地说，“不用看了，没事，一点都不疼，再说他也不是故意的。”临睡前洗澡时，大约是眼皮伤口沾到水的缘故，外孙感觉到了眼皮的不舒服。他给女儿说，“妈妈，我眼皮有点疼，你明天必须给他家长告状。”女儿问“为什么要告状，你不是说没事吗？”外孙说：“是这样的，前几天有个同学把另一个同学弄伤了，受伤同学的家长找对方家长告状了，结果，对方家长赔了几万块呢！我的眼皮受伤了，不可能有几万块的赔偿，但是他们赔偿几百块钱也是好的。”外孙的一番话让女儿哭笑不得。女儿知道，外孙不是真的要赔偿，只是在模仿某些家长的说法而已。 这件小事让我联想了很多。第一，只要不是什么大不了的原则问题，孩子之间的事情家长一般不必过问，让孩子自己去面对、去沟通、去调整、去解决。第二，孩子之间因顽皮而导致一方受点伤，这是很正常的现象，今天人家伤了外孙的眼皮，明天或许有可能外孙伤了人家的脸蛋呢，所以，家长不要当回事。第三，儿童在成长过程中，成人的言行对他们影响很大，成人所做的一切（无论是好的还是坏的，正确的还是错误的），都会对儿童的心理产生影响。如果不是成人的影响，外孙根本想不到让妈妈去找别的家长告状并索赔。所以，当我们和孩子在一起的时候，一定要慎之又慎啊！第四，我经常看到，在孩子在场的情况下，一些家长毫无顾忌地吵架；一些家长们毫无顾忌地议论老师、议论学校、议论社会风气；一些家长们毫无顾忌地抱怨作业太多……所有这些，要么影响孩子安安静静地学习，要么在孩子心里种下了对学校、对老师不满意的种子。而等这种子发芽成长的时候，家长们往往反过来批评孩子不懂事、不应该，岂不知始作俑者正是家长呢！ 女儿和女婿拌嘴吵架时，总是喜欢搬出强大的后盾——让我批评女婿。我不能也不愿为了安抚女儿而一味地批评女婿。我不批评女婿，女儿会说“我还是不是你的女儿？”我批评女婿时，女婿委屈地说：“爸爸，是我错了，可是我已经给她道歉了，她还是不依不饶，您让我咋办？”天哪，我好难啊！ 上面这些话不是我想说的重点。我想说的重点还是前面的主题：成人的言行给孩子树立了“榜样”。这不，今天外孙又给我视频通话，主题是“爷爷，你要批评爸爸，他今天又叨叨我了！”看看，外孙也学会了找强大的后盾——让我批评女婿。 我当然知道“老不问少事”这个常识，这个简单的道理。但是我放不下外孙，外孙也离不开我。放不下外孙的结果就是必须面对女儿三口之间的关系，必然参与到女儿的家庭生活中。天哪，我好难啊！ 尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中就批评过类似我的做法：“也许您有丰富的带孩子经验，也许您刚刚退休，身体还非常好，也许你的儿女们现在非常需要您的帮助，但无论如何，您都没必要在照看孙辈这件事上'包打天下’。您不能让您的儿女觉得家里多个孩子只是多了个'小宠物’，却不经历屎一把尿一把精心细致带孩子的过程；不能让他们当了父母，还在心理上吸吮奶嘴，而不考虑自己对这个小小的人除了有提供经济保障的责任，还有提供感情与教育的责任。所以您不妨在这件事上少做一些，把更多的事情推给儿女自己去做，让他们在学习做父母的过程中，自己也进一步成熟起来。这对他们两代人都是件非常重要，非常有意义的事。” 知错就改，今后少问。 女婿有个习惯——蹲卫生间，一蹲就是十多分钟。这十多分钟女婿都干啥了，我心知肚明：无非是抽一颗烟，刷一会抖音，看看娱乐圈的最新消息（女婿在我们家是明星八卦方面当之无愧的专家）。 外孙从上小学一年级开始，也有了同女婿一样一样的习惯——蹲卫生间，一蹲也是十几分钟。十几分钟外孙都干啥了，我心知肚明：要么拿着爱派玩玩游戏，要么带一本《米小圈脑筋急转弯》翻上几页。 有人教外孙蹲卫生间吗？没有。外孙怎么也蹲卫生间了？模仿。 模仿，可以说是每个孩子成长的必由之路。做家长的应该想一想，当你们做到和睦相处、认真工作、努力学习、谦虚谨慎、举止文明、心地善良、宽容大度、诚信正直、孝敬老人、遵守公德的时候，孩子模仿的结果是什么呢？因此，对于孩子教育问题，我坚信：家长什么样，孩子就什么样；家长的好行为、好习惯达到什么水平，孩子达到的水平肯定不会低于家长。 其实模仿这个话题可以稍微扩大一些，不仅儿童的成长离不开模仿，小到一个人的学习，大到一个民族的繁荣昌盛都离不开模仿。 先说成人的学习。王鼎钧在《云月精神》一书中举了若干古人在写作诗文方面模仿的事例，很有说服力。王鼎钧说：王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，写得非常好，好到什么程度？好到产生了神话。在王勃之前，大作家庾信写过“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，王勃当然读过。李太白先写“相看两不厌，只有敬亭山”，辛稼轩后写“我看青山多妩媚，料青山看我应如是”，郑板桥再写“我梦扬州，便知扬州忆我”，都很好。陶渊明先写“不喜亦不惧”，白乐天后写“无恋亦无厌”，苏东坡再写“与人无爱亦无憎”，也都很好。崔颢在黄鹤楼上题诗：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。太白见了，为之搁笔，可是后来他仍然提起笔来：“凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自流。”诗中有崔颢的手印，怕什么！仍然是一等一的好诗。 再说一个民族繁荣昌盛与模仿的关系。胡适在《不朽》一书中说：一个民族也和个人一样，最肯学人的时代就是那个民族最伟大的时代，等到他不肯学人的时候，他的盛世已过去了，他已走上衰老僵化的时期了，我们中国民族最伟大的时代，正是我们最肯模仿四邻的时代：从汉到唐宋，一切建筑、绘画、音乐、宗教、思想、算学、天文、工艺，那一件里没有模仿外国的重要成分？ 由孩子的教育扯到成人的学习和民族的进步，严重跑题了。打住。 2021年6月4日 |
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