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清华北大状元告诉你的76个学习技巧(中)

2021-06-05  廿氏春秋
第五章 做题,好成绩都是练出来的
公正指导:做题(作业),是检验和促进学习的重要方法
认真完成作业,是对自己当天所学的知识的充分复习。认真完成作业是考高分的前提。每次考试的试卷都是围绕课本出题,因此,让自己清晰准确地把握课本的基础知识,就能够完成各种各样的试题,这就是常说的“万变不离其宗”。因此,一定要做题,把课本的基础知识练好。
甘肃省2013年理科高考状元李言,自从高考成绩出来之后,每天都被别人问及自己到底有什么样的独门学习方法。问他学习方法的学生都期望李言能够说出一些简捷高效的方法,希望借助此方法自己学习成绩有一个突飞猛进的表现。
谁知李言只是淡淡一笑,淡定地说道:“我没有什么独门秘籍,也没有什么可以使成绩进步神速的方法,学习都是慢慢积累而成的,不可能是一日千里。一定要注重每天的学习,而不是幻想有一天会出现成绩大飞跃。”
“但是方法有一些基本的,”李言又说道,“但不是什么秘籍。”
“我一般会采取一种保守的学习策略,为什么说是保守呢?因为我每天都会把课本上的知识点认真看一次,然后把作业认真完成。我觉得自己的方法对自己还是很实用的。因为,每次的考试题都是由书本的知识演变出来的,只要能够弄懂书本上的知识,就能够快速理解考查的问题,各种题型的来回演变都是出之于书上的基础知识。
“我当时也吃过这样的亏,有一段时间,我脱离了课本,整天买什么题典、题海做作业,把书本知识抛得很远。但是做课外的练习使我越来越没有头绪,既白花钱,又浪费时间,成绩没有提高。我就向老师请教,老师告诫我说:考试考的题型,万变不离其宗,都是出于书本的知识,一定要注重书本,只要先把书上的题、基础知识彻底弄懂了,才能不管出什么题都会解决。
“等课本上的知识掌握得十分熟练的时候,我才会大量做课外题,这时候做大量题才有意义。”
不管那门课程的学习,基础知识都是十分重要的。只有学好基础知识,才能够保证其他的,譬如思维方式、解题方法的进步。学好基础知识其实是十分简单的,只要同学们上课认真听讲,下课认真完成作业,就能够保证有一个较为扎实的基础。
另外“做题才是硬道理”!题海战术也是一种十分有效的训练方法。甘肃省2013年理科高考状元李言称自己之所以能取得今天的成绩,也就是因为使用了“题海战术”这种方法。
多做题,既可以复习知识点,又可以锻炼解题思路,是一举两得的事情。很多解题方法都是通过做题总结出来的,自己亲自总结出来的方法,自己用起来才会得心应手,所以一定要多做题。有时候老师教授的方法也要通过多做题才能够更加灵活掌握。
1.把课本的知识掌握熟。
学习,遵循循序渐进的规律,一下子考不到第一名,需要慢慢地积累。多做题就是一种既能复习基础知识又能锻炼解题思路的最好方法,但是做题也有一些诀窍需要掌握。
1)做题一定要先做课本上的题。课本上的题是对基础知识最为贴切的检验,能够深刻反映课本知识的掌握要求。只有基础知识理解深刻了,才能够开动脑筋,运用思维去解决其他一切问题。
2)课本的基础题,不能只做一遍就算完事。哪怕是这些题都会做,也不能只做一遍,一定要把课本的题做得十分纯熟。只有这样才能够通过做高难度的题目达到升华自己思路的目的。
3)课本是每次考试出题的关键所在,很多的题目都是由课本引申、变形得到的。另外每次考试都有大部分的基础题,这也是对基础知识的直接考查。所以一定要做作业,完成作业才是掌握基础知识的关键所在。
2.大量操练课外习题。
上面的步骤是一个初级阶段,不但不能跨越,也不能止步于此。要学好数学,必须经历大量的习题的训练,才能收到事半功倍的功效。
有的学生觉得花那么多时间去想一些较难的题,是否有用或者是值得,也有的学生有畏难情绪,怕做难题。这都是错误的!不管是哪一个考高分的状元都非常重视这方面的训练,他们深厚的基础知识与杰出的成绩,正得力于在这方面所下的功夫。
在中学时代,数学又是一科侧重逻辑思维的学科,只有经过大量的训练才能够达到一个十分高超的水平。只要是做过大量题的学生,都会获益匪浅。多做习题可以使所学的知识避免流于表面,能更好地融会贯通知识,使其真正为己所用。
做课外习题是一种自我提高的有效途径,但是不能急于求成,要有“细水长流”的打算。有的难题,一时做不出来,不要固执在这一点上,不要轻易放弃,放下来过一段时间再从另外途径想一想。这种经历也会大大提高学习的兴趣。
迎对高考,值得注意的方面很多,但“多做习题”一定会收获很大。
学习经验重点提示
状元经验谈:做作业是检验知识有无掌握的一个重要方法,因此在听完课之后,一定要做一些练习题,不断强化。
重点提示:我们这里所说的做作业,不是让学生搞“题海战术”。做作业,不仅要追求“量”,更要追求“质”。每做一道题,都要起到举一反三的效果。
当天所学知识,是当天作业复习的重点
数学的学习侧重于基础知识的积累、理解与融会贯通,在学完新课程的当天都要认真复习回顾,不要以为简单而忽视基础知识。主动记忆各种基础知识,把它们清晰地映到脑海里,然后再通过多做题,深刻理解这些知识,这是一种十分有效的方法。
湖北理科状元贺维艺谈到自己的学习方法时,说道:吃透每节课,不懂就问,上课要认真听讲,课下一定要多做练习题。每天的作业一定要认真完成。
他的班主任老师冯长春说,贺维艺曾经以优异成绩考进襄阳五中。在学习上,他一直都很优秀,成绩几乎没有过大的起伏。在高中三年,成绩几乎每次第一,最差排名也是全班第二。他因多次拿“第一”,同学都十分崇拜他。
当被大家问及如何才能够学好数学成绩时,贺维艺说道,兴趣是最好的老师。他还说,自己喜欢科学,还有是英语,尤其喜欢看英语小说、听英语广播。
贺维艺说,他从不上培优班,但是一定会认真听老师的讲课,每次都会完成自己的作业,而且,还会反复不断地看课本的知识。他把自己的学习方法总结为三条:一是课上坚决跟老师走,要吃透每节课,不懂就问;二是认真完成老师布置的任务,不要敷衍;三是每天学习都要有激情,多积累一点,水滴石穿,便会成功。
贺维艺还说自己最大的特点就是喜欢问问题。只要他有不会的知识点,必定会打破砂锅问到底,搞不懂问题对老师不放手。
最后,贺维艺着重强调:“我们都一样,即便我的分数高一点,也并非因为我有出众的智谋、高妙的方法,只是我在学习上下的功夫比大家多。尤其是数学的学习大家一定要多做题。通过做题把知识点理解清楚了,然后就会做题了。”
贺维艺认为学习数学离不开做题,但是学习数学不是为了做题。做题是在检测自己所学的知识是否十分透彻牢固,所以做数学题时一定要讲究策略。一般来说,在课后一定要做作业,复习巩固当天的知识点,一旦知识点掌握得十分牢固的时候就要再做一些精彩的习题!
不管是哪个老师,当他讲完课后都会留些作业。课后的作业总共有三个作用:一是巩固当天所学的基础知识,就是看看简单的知识是否记住;二是考查学生对各知识点的理解与掌握情况,看他们是否理解得十分深刻;三是培养学生严谨有序的思考、思维过程。由于当天的作业主要针对当天的知识点,所以同学们在写作业前一定要回顾当天所学各种知识。比如说,基础知识、题目类型、解题方法与技巧等。
做题的目的不是为了完成作业。所以当我们做好了一道题的时候思考不应该停止,而应该对所采用的方法进行反思,让思维再上一个台阶。用新的知识点来考虑这样的问题就是一种比较好的方法。
做作业是为了开阔思维,若能大量思考,对训练思维能力大有益处。另外要保证做题步骤要完整,推理要严密,作图要准确。只有养成这样的好习惯,才可能在考试中取得更高的成绩。
1.作业之前先复习。
对大多数学生而言,回家的第一件事情就是赶紧拿出练习本把老师布置下的作业写完,一写完就像是完成了任务。这是学生们常见的现象。这种课后抓紧时间用于写作业的态度是好的,但方法有些不太妥当。
实践告诉我们,课后学习的首要任务应该是复习当天所学的知识,而不是立即作业。在把课上所学的知识复习好的基础上再做作业,才会加深对知识的理解,这才是真正提高成绩的好办法。
2.认真完成作业。
经验表明,课后认真完成当天的作业,对所学的基础知识可以有效巩固,防止知识的过早遗忘,起到强化记忆的作用。当天所学的信息材料在人的头脑中还留存着很清晰的印象,倘若按时完成作业,认真复习,就能够较快地将这些知识信息巩固在记忆中。
同时,写作业的时候还可以加深对模糊知识的理解,而早已理解的东西在头脑中的印象又会更加深刻,更不容易忘记。
认真完成作业可及时弥补当天学习中存在的缺陷,复习当天所学知识。写完作业之后还可以对这一天所学知识做一个小结,帮助你及时发现上课还没有弄明白的问题。这样更有利于掌握所学的知识。
3.锻炼解题方法。
做作业的另外一个目的是锻炼我们分析问题的能力,每拿到一个题目我们要有一个正确的分析方法,可以从题目的已知与结论两方面同时分析。
一方面,从结论看,看这道题是让我们求什么的,属于哪个类型,要回想一下做这个类型的题目有多少种方法,每一种方法又需具备什么样的前提条件。
另一方面,是从题目的已知条件分析,要查看已知条件是什么,每个已知条件能够推导出什么样的结论,分析各条件间的联系,判断各条件能为我们创造什么样的条件。
最后,思考已知条件所提供的信息是否就是对结论分析后所需要的信息,如果是,这题的解题思路就通了。如果不是,要看已知与结论之间的联系,是否已知条件另有隐情,能否通过各已知条件推导出所隐含的条件,这样已知信息与所需信息就沟通了。
要注意学会由结论想方法,由已知想性质。所以平时在学习中,一方面要熟练掌握每一个知识点,同时还要针对某一题型积累它的各种解题方法,这样我们在分析问题时就更加方便。因此,同学们要按时完成好作业。
学习经验重点提示
状元经验谈:写作业的时候,重点是要复习当天所学的知识。先将当天的知识掌握了,再回过头来复习前面不会的知识。
重点提示:如果确实有些知识没有掌握,可以抽些时间来补补。但是,一定要在将当天的重点掌握了之后。如果当天只顾着复习前面的内容,而削弱了当天知识点的掌握,是不利于学习的。
阶段作业,针对所学知识进行检测和记忆
知识只有经过反复的复习巩固,才能够达到十分纯熟的地步,如果没有多次的复习,对基础知识的理解一定是皮毛。作为学生,在无涯的学海之中,一定不要骄傲自满,应该虚心学习,反复复习,最好到达把知识完全掌握的境地。通过做题训练可以加深对知识的理解,因此阶段性作业要多做。
2013年山东高考理科状元郭然(总分739分,数学149分),谈到数学该怎么学的时候说:要将所学的基础知识通过系统整理、串联,构建成一张完整的知识网络,使自己对数学知识有一个整体全面的认识和把握,便于以后知识的回忆和应用。这样做也有利于自己思维能力提高,培养自己最为关键的解题技能。这是数学学习十分重要的环节。
“郭然说道:不管是什么样的试题,其中必有基础知识部分、基本技能方法部分,还有就是数学的基本思想,这些始终是数学考题考查的主要内容。所以,我们必须严格掌握基础知识。
“在高考复习中必须抓基础,只有基础部分学得十分扎实了,做题就会感到十分轻松,在解题的过程中才会概念清楚,得心应手,保证运算准确。”
在我们平时的学习中一定要注意夯实基础知识。对课本上的每个知识点要弄得清清楚楚。只要我们在学习的过程中注意理解数学知识推理的思维过程,再掌握基础知识就不是很难。但是复习的时候要抓紧课本,对课本以及老师讲解的例题、知识点加以概括总结,尽量能达到举一反三、触类旁通的效果。
“我在复习的过程中常常采取阶段性作业的方法,具体来说就是,每过一段时间之后,我就会通过做题来复习一下之前的知识,通过做题能够检测以前的知识掌握得是否牢固,领悟得是否透彻。这是我比较得力的学习方法。”
每年的高考状元是不是都是智力超常、聪明非凡的孩子?事实上,高考状元们也是普通的孩子,只是他们都很用功。高考状元没有一个是不用功就取得好成绩的。
许多家长都认为,状元考生的经验、方法对普遍学生来说没有借鉴意义,因为他们都是天才,智力高于普通人。事实上,这是错误的。其实,他们绝大多数人并非想象中的那般如何了得,智力与其他同学没有什么不同。要说不同,可以负责任地说,高考状元学习目标更明确,学习自觉性更强。高考状元们成功的最根本原因就在于用功。
用功学习是有前提的,首先不能厌倦学习,学习态度要端正,明白学习意义和目的:学习是学生应尽的义务和本分,现在的一切刻苦,终将得到回报。用功学习以及一些特定的学习方法才是成功的关键,比如,阶段性的作业就是一种检测和记忆知识的十分好的方法。
阶段作业是巩固基础知识的关键,是成绩提升的加速。阶段作业需要调用较大的知识储备来思考,思维的深度和量的要求也是相当高的。基于阶段作业的特点,在阶段复习时候要注意以下几个方面:
1.自己要主动进行阶段性复习,但要明确目标。
首先要知道,阶段性复习的任务是在巩固什么样的知识,解决什么样的问题。比如,老师在前几周讲了什么知识,需要自己进行怎样的总结复习。知识有很多的内在联系性,应当复习哪一块完整的知识点需要心中有数。不要只是盲目看一看老师讲的知识点,复习的时候,也最好是通过做题去完成复习,这样理解会更加深刻。
2.认真听取老师的阶段性复习,课上专注听讲,课下深思精练。
一般老师也会进行阶段性的复习,这样的机会一定要把握好。课堂上老师选讲的题目都是经过精心选择的,它或者是前一阶段所有知识点的总结,或者是某一类的具有典型性题型。
课上必须专注于老师所讲的每一类题型,要学会通过典型例题去归纳总结此类题型的通性、通法,形成自己的解题策略;通过知识的延伸、发散,培养自己灵活应用知识、分析解决问题的实际能力。同学们课下也可以尝试应用一种方法去解决大量的试题,夯实基础;或一道试题采取几种不同的方法,开阔思路。
在阶段性复习的时候,要时刻提醒自己静下心来做题,认认真真思考,构建属于自己的知识体系,踏踏实实做好量的积累。
3.课后归纳、领悟、提炼、升华。
每天要留有足够的时间回头总结所学内容,总结典型习题,把错误和感悟都归纳总结到改错本中,以便日后调用,及时复习,形成记忆。
学会自己从章节总体概括归纳题型、方法、思路、策略,如试着想一想这章会出什么样的题型,会考查什么样的知识点,有哪些错误经常出现。要不断总结错题、归纳同类型题、反思错误原因,然会通过实际的做题操练,慢慢归纳总结出解决类型题的思路方法,提升自己解决问题的能力。
4.要有坚持到底的精神。
由于专题复习的思维量和深度加大,同学们会感到疲劳吃力,容易出现浮躁、想放弃的情绪,因此同学们要不断调节自己,以坚强的意志力与持久的耐力,“咬定青山不放松”,坚持到底!
学习经验重点提示
状元经验谈:多做题可以锻炼自己的解题速度,巩固复习基础知识,练习解题思路。
重点提示:首先一定要把课本的知识学会,理解全面,不要好高骛远。等到这些基础十分熟练了,就去做大量的课外练习题,这样的做题顺序才能起到事半功倍的效果。
“旧路新探”,从课外题中增强解题新思路
数学的考试往往是考查学生的解题技巧、思维能力,所以一定要侧重于这方面能力的培养。首先要勤动脑筋,把自己的思维训练得十分灵活。比如,掌握更多的解题方法,把做过的题再次做一遍,用新的思路去解决问题,锻炼自己的思维能力。
2013年陕西高考理科状元王鹏宇(总分714分,数学149)在谈到高中阶段的学习方法的时候说道:与初中阶段相比,高中生需要更加高级的学习方法。在初中的时候做一定量的练习,便可使成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对比较浅显,更易于掌握。进入高中后,知识的难度、广度、深度都在增加,理论性、抽象性也使知识更加不易掌握。因此,不能单单只靠做练习题来提高数学成绩了,需要在知识的理解上下功夫,要多思考,多研究。
学好高中数学,在学习数学中培养自己优秀的解题能力,唯一的方法就是多做题目。通过大量的习题熟练掌握各种题型的解题思路。在开始的时候要从基础题入手,主要是做课本上的习题,通过反复训练打好基础,然后再找一些课外的习题,通过用不同的方法解决问题,以达到训练思维、提升解题能力的目的。
“在解题的过程中,难免有一些错解,一定要准备一个错题本,写出自己错误的解题思路,再写出正确的解题过程。然后细心进行比较,找出自己的错误所在,进行及时更正。
“另外要养成良好的解题习惯。在解题的时候让自己的精力高度集中,快速进入最佳状态。以前我问过很多学姐学长,他们说,越到关键时候,你的解题习惯、思维方式与平时练习很是相像。所以我们一定要多做题锻炼,让自己的思路丰富,解题策略多变。以应付各种各样的考试。”
有一个显而易见的道理,要想学好数学,就一定要多做数学题。如果能够熟悉掌握各种各样题型的解题思路的话,那么数学的学习也一定能达到十分了得的地步。但是做题有做题的规律,并不是毫无头绪的一番乱做就能够起到作用的。
刚开始的时候,要从基础题入手,只进行课本上的习题操练就够了,通过反复训练打好基础后,再找一些课外的习题,开阔思路,把自己分析问题的能力、解题能力提升到一个新的高度。
在课外题的选择上,一定要选择一些质量高的、有代表性的题目来做,这样才能达到事半功倍的效果。通过课外题练习,培养解题新思路是一种提高学习能力的好办法。但是绝大多数的同学无法辨别、分析题目好坏,这可以请求老师帮助,根据老师的指导选择复习的练习题,但是一定要做大量的习题来增强解题思路。
解答任何一个数学题目之前,都要先进行分析。相对于直接解难的题目,分析显得尤为重要。我们知道,解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁,也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上,化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。
1.仔细审题,吃透题意。
也许大多数学生都明白,如果要想正确地解决问题,有一点十分重要,那就是审题。审题是正确解题的前提条件,通过审题,我们可以掌握题的已知条件,弄清题目的具体要求,明白这道题的已知条件和需要求证的结论之间的关系。
审题的时候,看清题的已知条件,将与这道题有关的概念、公式、定理等基础知识认真回顾,看看它们之间有什么样的关系。另外就是看一下这些已知条件中都有什么样的结论可以推导出来,再看看有什么样的额外收获与这道题的所求有关。
除此而外,审题的过程还是一个解题方法的选择过程,灵活的解题思路能使我们用不同的角度去思考一道题,我们就可以应用不同的方法去解答这道题。
2.通过做题,锻炼自己的思维能力。
培养解题思路,首先要让自己的基础知识十分巩固。对于基础知识,一定要纯熟掌握,因为它是解题能力的可靠基础。要想达到这样的水平,就要进行反复不断的练习巩固。
当基础知识掌握得十分到位的时候,就是开始训练新的解题思路的时候了。这时候可以根据自己的能力,选择一些相应的试题进行训练。一般的方法是首先选择一些自己曾经做过的试题,应用新的观点、新的角度、新的方法去解答这道题,这时候的思维方式十分重要,因为一题多解能够锻炼思维能力,掌握更多的解题方法。之后,进行新题型的训练也是十分必要的,因为这是检测自己的思维能力是否提升的有效手段。
还有一种方法就是对于曾经做过的试题,可以通过改变问题的条件或结论,把一道题改编成别样的不同类型的题,让自己体会一下出题思路,加以辨析,从而形成自己的知识结构,提高举一反三、触类旁通的能力,使思维得到进一步的发展。
以上两种方法是经常使用到的技巧。解决数学问题的过程是集思考、探索、建构、创造于一体的过程。数学作为一门重要的功课,也是十分难学的课程,如果把握好解题思路,就会达到事半功倍的效果。所以我们需要主动学习、独立思考,以便应对考试中题型万变的数学考核。
学习经验重点提示
状元经验谈:要想巩固知识点,可以找些课外题来做,开阔思路。
重点提示:在做课外题的时候,要有选择性地做。对于那些已经掌握的可以不做;要选一些自己还没有完全掌握的,或者知识点拔高的题目。只有这样才能够起到理想的效果。
发散思维,力求一题多解
著名数学教育家波利亚曾经说过:“掌握数学就意味着要善于解题。”也有的人说:“数学学习的根本目的——提高自己探索和解决问题的能力,培养数学创新精神。”而对于大部分学生而言,灵活多变的解题思路,能够有效帮助同学们提高成绩。所以同学们应重视分析问题,力求一题多解。
安徽省2013年高考理科状元刘壮(总分675分、数学146分)被问及是什么样的学习方法使自己立于不败之地以及是什么样的独特方法使自己的数学成绩高高在上等问题的时候,刘壮说:“能考到安徽省第一是我的运气,但是要想学好功课使自己的成绩提高就要付出更多的努力。”
在数学的学习上,除了多做题之外,我们还要注意一定的方法。学习数学的确有一定的方法。数学的学习是锻炼人的思维,思维越活跃、基础知识越扎实稳固,就越容易解决各种各样的难题。
所以提高数学成绩的方法,就是在做题过程中一定要注意发散思维、力求“一题多解”。
发散思维、“一题多解”能够使我们从不同的角度理解问题,应用不同的知识解释问题,这样不但可以促使我们对学过的知识点巩固复习,更进一步地加深理解,还能够使我们开阔解题思路。如果对于一道题,我们能够给予从不同角度的分析,就会对数学知识的联系领悟得更加深刻。
刘壮说:“我在做数学题的时候,十分注意发散思维,这样不但复习了我的基础知识,还能随心所欲地应用知识去解决问题,我体会到数学的这种科学的和谐之处,体会到了解决问题的美妙之处,大大激发了我学习数学的兴趣。让我越来越想学习数学了……”
不管是心理学还是教学法的专著中,大部分都认可“一题多解”,觉得“一题多解”可以提高孩子学习成绩,能够培养、训练发散思维。发散的思维代表一个聪明的大脑,针对学生而言,发散的思维保证了高超的学习成绩。
事实上,“一题多解”是培养发散思维的得力方法,发散思维将有助于实现“一题多解”。除却可以锻炼思维灵活之外,仅仅针对大多数的学生而言,发散的思维,能够激发学习兴趣。“一题多解”展示了一个人思维的素养——灵活性,对联系各种各样的知识,唤醒多路思维十分有益,有利于巩固基础知识。
“一题多解”是学习数学的一种十分重要的方法,是在固定已知和所求的情况下,让学生开动脑筋,全方位、多角度地进行分析和思考,力求找到不同的解题方法。在从新的角度解决问题的过程中,由于思维方式不同,所以能找出多种解题方法,从而培养了求异思维。另外,这样的探究也能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
思维能力是人最为主要的能力,它可以通过感知事物、分析现象、概括归纳进而获得知识。一个学生的思维能力高低,决定了他理科学习的成就。但是这种能力是可以培养的。在数学学习中,“一题多解”便是培养学生思维能力的最为重要的方法,这种素质的形成,便是提高理科成绩的有力保障。
培养发散思维,力求一题多解,通常采用如下方法:
1.自己主动寻求一题多解。
在解答数学题的时候,我们就能够发现,其实同样的题有不同的解题方法。有时候,同学们只是为了完成作业,单纯用一种方法解答。这种学习态度,无法培养发散思维,自然无法提高学习成绩。
当拿到题的时候,同学们一定要认真分析已知条件,首先用常规的方法解决问题。认真罗列条件解题,把所用到的相关知识点想得清晰明白。解决了问题之后一定要明白自己是用什么样的方法解答的,要认真体会当下方法的应用条件。
另外,也可以变换思路,试着用其他的方法解决问题。比如说,同一道题,同学们可以应用方程的思想去解决问题,亦可以用方程组思想去解决。虽然这样的跨度不是很大,但这是发散思维的开始。当同学们细致分析了方程与方程组两种不同的解题思路之后,便会明白两种方法的不同之处、应用条件。
当然,我们还可以想一下是否有第三种方法。我们可以用代数的方法去思考,自然我们也可以从几何的角度判断。数学中的两大方向是代数和几何,每一门中又有不同的方法,比如,代数包括函数、方程、向量、集合。几何中也有不同的几何模型,同样的几何题可以在不同的几何模型中解决。解法的不同是因为思路的不同,不同思路又出自不同的分析角度。
一定要培养一题多解的习惯。
2.跟随老师引导认真学习一题多解。
一题多解,不仅可以开阔学生的视野,使学生从不同的角度分析问题;还能让学生的思路更加开阔,激发学生对科学知识的探求欲望。
大部分学生都有学习惰性,所以培养一题多解、发散思维的能力还需要紧密追随老师的引导。老师在课堂上引导发散思维,更易激发学生的学习兴趣,调动学生加强一题多解的积极性。同学们要好好把握课堂机会。
学习经验重点提示
状元经验谈:做题的时候,要扩展思路,对于一道题可以采取不同的方法来解答。
重点提示:尤其是在解答理科题的时候,我们侧重于思维的锻炼和培养。灵活的思维是学好理科的基本保障,这种灵活须在理科的学习中培养。一题多解不但能够培养学生思维方式,加强思维能力,还能最大限度地巩固基础知识,最终提高成绩。
重视基础题目,不以简单而轻视
学习要重视基础知识的把握,就如同盖高楼大厦,需要先夯实基础一样。只有把各科的基础知识、方法掌握了,才能够理解问题的含义,进而找到解决问题的方法。在平时的学习中一定要态度端正,不要因为基础题目简单而轻视它。
邹贤坤是2013年贵州省高考理科状元,当家长们问邹贤坤是凭借什么样的学习方法摘得高考状元桂冠的时候,邹贤坤总是淡淡一笑,说道,“我也没有想到自己会成为高考状元。”
当被问及有什么样的方法能够学好数学的时候,邹贤坤说:“数学成绩的提高需要做大量的试题,但是不能搞题海战术,一定要有目的地去做题。到底需要什么样的目的呢?就是巩固基础知识,复习解题方法。
“在平时的学习中我有一个习惯,就是十分重视基础题,从来不因为这样的试题简单而轻视它,反而严格要求自己绝对不能在基础题上出现错误。所以我的基础十分牢固,这样在我解高难度试题的时候,便会灵活应用各种知识方法去解题。”
邹贤坤说道:“如果我确实有方法,去学好数学,我觉得,就是我的数学基础十分扎实、牢固。”
邹贤坤的老师评价邹贤坤的时候说:“邹贤坤成绩一直十分稳定,中考时曾是六盘水市第一名。高中以来,成绩从来没有出现大起大落的状况。这个学生基础十分牢固,他的各科老师都这样说,他能考到这样的成绩也是顺理成章的事情。”
重视数学概念,夯实数学基础,这是学好数学、考取高分的关键。即便此言不是出自高考状元之口,我们也会认为这样的策略是十分正确的,如果再出之状元之口,便会觉得更加真实。
要想在高考中取得优异的成绩,首先考生要有扎实的基本功。但是这样的基本功是在长年累月的刻苦钻研中培养起来的,尤其是在平时的基础题目的学习中。因此,同学们一定不要因为题目简单就加以轻视。
学数学一定要做题,通过做题可以不断巩固学习过的基础知识、基本方法,但是不要盲目做题。做题之前要回想一下自己学过的知识体系,然后做与之相关的试题,进行巩固学习。做完题后要心中有数,明白哪些知识是自己掌握的,哪些知识是自己没有掌握的,对没有掌握的知识要通过看书或者是问老师,及时掌握。还可以弄一个改错本,把每一章节的典型题目、经常容易错的题目记下来,并且不断翻阅。
要想全面打好基础,还需要课上课下学习的全面配合。对课本上的新内容,一定要提前预习一下,否则上课时很难跟上老师的步骤,有一个知识点不懂,后面讲的就更加不知其所以然了。课后老师留的练习题一定要认真做,课后还要注意分阶段复习。只有课上课下紧密配合,才能确保自己对基础知识了如指掌。
1.把握概念的内涵和外延。
重视基础,首先就要把握好每个数学概念的内涵和外延。
当我们学习一个概念的时候,就要明明白白掌握概念的具体意思,以及它的相关推论。只有对概念的内涵和外延都有了准确的掌握、了解,才能说明对概念的把握是准确的,从而避免对不同概念的混淆与错用。为此,在学习的时候一定要注意在这个方面的把握,这是学习理科的垫脚石。
在学习的过程中,有些概念是在一定的感性认识基础上产生并逐步发展的,比如:点、线、面、体等几何概念,直接从实际的生活中反映出来;另外自然数是从事物排列的次序抽象出来的。所以同学们在学习的时候需要多联系实际,真切地感受概念的形成过程,从而认识其内涵和外延。
2.重视定理、定义的推导过程。
在数学中,大部分概念的形成是来自于大量的实例。同学们应通过比较、分析、归纳、总结,从事物的变化中找出其本质属性,概括而得到定义,并用符号表达岀来。
有时候同学们要通过研读一定数量的实例来理解数学概念,学会从这些实例中体会它们的共同属性。例如函数概念的学习,首先举出一些生活中的具体实例,然后经过抽象、归纳、概括得出函数的定义。经过这样的过程,对于函数的概念的理解就会十分深刻。
另外,定理的证明过程也很关键。定理的证明过程就是解题过程,准确把握这种技能就能够在实际解决问题之中有思路可循,所以一定要注重定理、定义的推导过程。
3.重视基础知识的复习。
一定要重视基础知识的复习巩固。在以前的学习中虽然已经掌握,但是不意味着永远都不会忘记,只有通过不断的复习才能够加深对知识的理解,所以一定要认真回顾,阶段性地回顾。
在做题的过程中,同学们一定要想一想这道题考查的知识是出自哪里,把这道题涉及的相关知识点认真回顾一下。同时还要善于查缺补漏,时常浏览做过的题目,对于曾经做错了的题目要多反思,看看到底错在哪里,找出错误原因并认真改正,以后一定要避免重复错误。
学习经验重点提示
状元经验谈:基础知识是各个科目的根本,不要觉得基础很简单,要知道,所有的题目都是建立在基础之上的。
重点提示:数学的基础题一般就是指课本的定义、定理、基本公式以及基本解题方法。这一部分内容是高考的必考知识点,所以必须熟练。另外,我们解答难题也是以此为基础,因此,学好课程的标准就是熟练应用基础知识。
以错题为“镜”,总结规律
面对一张考过了并且老师已经讲解过的试卷,如果重做,你有把握能得满分吗?同学们要能从自己的失败中学到更多的东西。所以对于学习,同学们一定要准备好错题本,让自己在同样的地方不会犯第二次错误。这才是值得赞扬的能力。
2013年广西高考理科状元广西师大附属外校邓子豪以裸分成绩675分获得2013年高考实考分成绩第一,数学成绩146分。面对学弟学妹们的唏嘘不已,他自己却颇为冷静。当被问起如何考取如此好的成绩时,邓子豪说道:“我只是侥幸考到如此的成绩,其实其他有实力的同学只是没有发挥好,不然的话,第一可能就不是我了。”
当被问及数学应该如何学时,邓子豪说,他在学习数学的时候十分注重基础,每次老师课堂上讲解的知识自己都会十分认真地学习,课下也要反复复习,总之要保证以前学过的知识一定要熟练。但是这样的学习并不可能保证自己完全掌握基础知识和各种方法。经过两次考试失利的教训,自己便准备了一个错题本,对自己学过的知识查漏补缺。把自己的错题、记得十分模糊的知识统统记在上边,留待以后巩固复习。另外,除了错题,自己还要记一些十分新颖的题型、自己从没见过的解题方法。
这样做的好处就是,平时复习的时候有章法可循,并不会被这些繁杂的知识搞得手忙脚乱。错题本可以确保自己学过的知识、解题方法会完全掌握。孙子兵法曰:知己知彼,百战不殆。错题本能够使自己清晰了解自己的不足之处,可以更好地指导自己去完美分配时间,高效学习。
最后邓子豪说:“可以说,我的成功是得益于自己的错题本,这或许是大家值得借鉴的地方。”
在进入高中后,数学学习开始侧重于拓展思维能力,不再像以往那样只是简单地多做做习题就能够达到一个相当优秀的分数。随着学习的内容增多和难度加深,很多学生会感觉到以前得心应手的方法现在一点都行不通,慢慢开始感觉到力不从心,对数学也感觉到畏惧甚至懈怠。
但是有这样状况的学生也没有必要破罐子破摔,因为我们有十分好的方法来解决这样的情况。通过怎样的方法解决呢?那就是——错题本。高中的学习不仅要对书本知识全面掌握而且还须吃透,为了达到这样的高度,同学们需要对自己做错的每一个题目都能清晰明白地把握,明白自己究竟错在哪里,平时复习都以此来查漏补缺,会收到非凡效果。
在学习数学的时候,学过的人都遇见过这样的情况:明明看着这道题很熟悉,自己以前好像做过,可是偏偏就是想不起来到底应该怎么下手,结果只能是又做错了。这种现象反映的问题就是你并没有完全清晰地掌握这个知识点或是一种方法。也许是因为你对这样的试题没有足够的重视,使你对这个满以为会了的知识点仍然只是一知半解。
所以,各位同学都需要一本错题本,或记错题或记好题,以备不时查看,使自己掌握的知识、方法无懈可击。
1.把自己平时和考试时做错过的题目抄下来。
学习的过程中,难免会有一些错题、理解不是很深刻的知识点,以及一些自己错误的思路,或是自己常常容易犯的错误,把这些内容都写到错题本上。
但是,在写的时候一定要注意,不仅要把正确的答案写上去,还要把错误的思路、答案都加上去,然后自己做分析,看看做错的原因到底是什么。是知识点没掌握牢固,理解没有到位,还是忽略了知识的使用条件范围,或者干脆就是因为自己的粗心计算错误?针对自己的不同情况,给出相应的解决办法。
错题本是改正错误的最好办法,具有准确、明快、清晰的特点。充分利用错题本,让其变成自己成功的秘诀。
2.巧妙应用错题本,让它起到事半功倍的效果。
数学知识繁而多,且相对独立又相互联系。针对这样的状况,除了要建立相应的知识体系来协助记忆外,还要把浩如烟海的试题变得条理清晰。当我们有了错题本,一切立刻变得与众不同。当考试前复习时总是不知道从哪里下手才好时,错题本便是最好的参照物。
当自己学得十分迷茫的时候,好像基本原理都懂了,但考试要用到时却总是想不起来。而错题本,就是专治这种症状的最好药方,它既指出了自己知识理解上的弱点,又有思维方式上的不足之处,对着错题本认真体会研究,一旦弄懂,心里便会十分踏实。
错题本能够很快让自己找到各方面的不足之处。要反复研究复习错题本,以保证上边的错题不会再犯。因为跌倒一次并不可怕,可怕的是在同一个地方连续跌倒两次。
3.错题本还可以收集各种好题。
搞过题海战术的同学,都会对某些题保持深刻记忆。
比如说,有的题需要分类讨论,全面细致地思考才能避免掉入出题老师设计的陷阱;有的题目看似计算量庞大,让人望而生畏,犹豫不决不敢下笔,其实反向思维,才发现也不过小菜一碟;有的题目条件多而且杂,刁钻古怪,让人看了如同陷入云遮雾绕的山中,顿时辨不清东西,不知道从何下手,其实放下畏惧,步步为营,也可以取得胜利。
当我们的错题本收集了好题时,我们就会摸清那些出题者的思路和惯用的考查手法,识破其中的陷阱和伎俩。事实上大部分同学都懂得建立自己的错题本,但切记一定要坚持复习。掌握好一本错题本,你的数学成绩不再是你的噩梦!
学习经验重点提示
状元经验谈:纠正一个错题胜过上十节课;要认识到错题本的真正价值,用好错题本。
重点提示:错题本是提高学习效率、提升学习成绩的必备“杀器”。错题本反映了自己的知识体系不牢固的地方,也提醒了自己解题时候出现的思维方式不当之处,一定要把自己的错误之处认真改过,这才有进步。
 
第六章 学习因“科”制宜,状元教你吃透英语
学习榜样:英语要想得高分,掌握方法是关键
英语是高考的必考科目,是最容易得分的科目,也是最容易失分的科目。如何在英语考试中取得好成绩呢?那就是要掌握正确的方法!
徐语婧是浙江省2005年的文科状元。她说英语学习,最关键的是要掌握方法。为了学好英语,她是这样做的:
首先,她建立了一个错题本。英语这个学科,知识点非常多,很分散,很难把它整理成一个系统;而且,需要记的东西也特别多。为了避免自己在同样的知识上犯同样的错误,她非常关注错题的整理和经验的总结。
每次她都会先把题目抄下来,然后把错误的答案和正确的答案同时写上。如果搞不明白了,她就会向老师请教,请老师帮助分析原因,然后用不同颜色的笔把它表示出来。每次考试之前,她都会把错题本翻一翻、看一看,避免考试的时候犯同样的错误。
她的错题本基本是按照高考的题型来整理的,比方,有单选题、完形填空、阅读理解、改错等。写作方面主要是积累了一些词汇和一些承上启下的过渡词组……高三的学习是不断发现错误、改正错误的过程,如果没有及时将错误改正过来,毫无目的的学习是白白浪费时间。
其次,她非常重视英语口语的学习。有些同学整天都钻在语法里,不喜欢极参与对话、讨论,她觉得这是不可取的。多说英语,有利于培养语感;在操练的过程中,还能把语法转化为一种语言习惯,“念念不忘”。
课堂上,也要和老师、同学多用英语交流,这样学起来就比较轻松、有趣。
升入高中之后,有些学生会对英语产生一种新的体会:初三的学习方法和复习方法不很适用于高中,初中时念念书就有长进,而在高中多做题也未必能带来明显效果。很多学生都会有这样的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,在学习中存在着某种不适应。
其实,之所以会出现这种不适应,主要原因就在于:初三复习阶段的学习是应试教育,与考试相关的就学,无关的就不学,初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,依赖死记硬背完全可以应付考试。可是,上了高中之后,这种英语学习的缺陷会凸显出来。
高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的,更重视综合的语言知识与能力的运用,需要扎实的基础,需要投入更多的时间、更大的精力、更巧妙的方法,初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的。
从初中进入高中学习是一个新的转折点,必须采用不同的学习方法。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习,而高中阶段则侧重培养阅读能力,要把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。
随着高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体化,学习方法和策略就要根据个人的实际情况不断地加以调整。在学习过程中不能死抠句子、死记语法,要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略,制定符合自己的学习方法和目标,从一开始就养成一个良好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语。
学习经验重点提示
状元经验谈:英语科目的学习是有法可循的,掌握了方法,事半功倍。
重点提示:在学习过程中不能死抠句子、死记语法,要在交际用语、习惯搭配和语言的多变方面多下一些功夫。同时,还要讲究一定的学习策略,制定出适合自己的方法和目标。
打好基础,从英语最基本内容入手
英语课的学习,要从基础知识入手。学习一门语言其实最需要积累,如果在考试之前才埋头苦学,成绩也是很难提高的。打基础,要趁早,所以高一这个阶段是打基础的最佳阶段,这个时候就应该开始培养良好的学习英语的习惯,再慢慢提高兴趣,这样才能打好基础,学到基础知识,提高学习能力。
重庆市2013年文科状元是来自重庆市第一中学的张毅,这个男生是如何取得高考文科状元的桂冠的?得知自己各科成绩后,尤其是英语成绩,张毅十分欣慰。他深知英语成绩给他带来了很大优势,所以在说到他学习英语的经验时,他说,要打好基础,从英语最基本内容入手。
上高中之前,张毅并不认为英语是他的强项,但是他一直坚信,学习这门课程,必须从基础知识抓起,正是因为这样,张毅的英语成绩才得以大大提高,渐渐地变成了他最得意的课程。
张毅的班主任曾经说过:在张毅高一开始选科的时候,有老师预言他将会是未来的文科状元,他的成绩一直是很不错的。因为成绩优异,张毅曾参加过清华自主招生,但是以失败告终,这极大地打击了他的自信心。
当时张毅十分失落,他回想自己失败的原因,就是很多基础知识还不扎实,尤其在英语方面,课外的题会,而课内基本试题反倒有点犯晕。所以他下定决心,高考必须考上清华,否则他将选择复读。之后,他从吃透英语的最基本内容开始,打好自己的基础知识底子,最终高考取得了优异成绩。
每年临近高考,就有很多同学抱怨,英语基础没打好,几乎什么都没学到,甚至不知道怎么应对高考。提高英语成绩对于很多同学已经成为一个难题了,其实,学习英语,打好基础是关键。
很多同学不知道如何下手去打基础。大多数同学都认为基础就是背单词。英语的词汇量可以再多,如果不会活学活用也是徒劳,不会组建英语句子,而看到结构较复杂的英语句子分不清句型结构,有的句子里,即使单词都认识也翻译不下来。因此,单纯背单词根本无济于事。
学好英语首先要具备一个好心态。在开始的时候,要调整好自己的心态,最好把学当成乐趣,这是享受学习的好办法,同时也能在不经意间提高自己的成绩!另外,背单词要讲求方法,最好是多看书,书本上遇到难以理解的就查字典,再准备一个单词本,把这些难词记下来,方便以后复习的时候用。单词的基础底子一定要打好,多看那些眼熟却想不起来的单词,用来加深自己的记忆。
那些善于打英语基础的学生们,一般学习不会太吃力,肯定比那些强记强背、没有学习目的的同学的成绩要好。语言类的课程就是应该从基本内容下手,打好单词底子、句型底子、语法底子,为以后的英文能力提高做好准备。高一、高二的基础积累,可以有效地减轻高三的学习压力。打好基础是一个漫长的过程,所以要规划好自己的学习计划。
学习英语,如果不吃透基本内容,英语成绩自然提不高,接触后面的课程就会很困难,学习起来自然会很吃力。所以高中阶段的英语学习,打好基础,从英语最基本内容入手是很重要的。到底如何做到这一点呢?
1.基础知识的积累。
多研究和复习错题。最好自己准备一个错题本,从高一开始就积累错题,做到错过的题以后不会再错,慢慢地,学习效率就会提高,为高三的冲刺学习做好铺垫。
积累阶段检测中的基础知识。把每次考试的基础知识部分当做重点,反复来看,这样这些基础知识就会在脑子中不断强化,很难轻易忘记。
多方面进行基础知识积累。英语词汇、语法、句型是需要长期积累的,在积累的同时,要拓宽知识面。
2.基本英语听力的练习。
每天进行英语听力训练,打好基础,对强化英语基本功相当必要。单词的听力是最基础的,每天对照课本的单词表,找到对应的磁带,进行基础单词听力练习。基础单词听得差不多了,就听基本句子。这样下来,对以后的听力是十分有意义的。
3.打好语法基础。
语法的基本内容往往涉及名词、冠词、数词、介词等。语法是英语句子构成、段落连接的基本。在接触课文的时候,要多总结语法,老师课上所讲的句子语法也一定要摘录下来,这对以后的学习很重要。
4.做基本的阅读理解练习。
提高英语阅读理解能力,不是采取题海战术,而是做基本的阅读理解习题。先多做一些基本的、知识面单一的阅读习题,然后再做那些扩展面多的阅读习题,这样会更得心应手。
5.基础翻译要到位。
基础翻译包括词汇翻译和句型翻译,这两个方面的翻译要从词类用法和常用句型开始。和阅读理解差不多,基础翻译也要从基本的语句开始练习,固定形式的句子翻译一定要背。主谓是否一致、时态是否一致、人称是否一致这类基本问题一定要搞明白。
学习经验重点提示
状元经验谈:英语是一门既简单又困难的科目,要想取得高分,就要先将英语的基本内容吃透。
重点提示:一两天的努力看不出什么进步,只有长期坚持才能有大的收获。要坚持将英语单词、句子、基本语法等掌握牢固。
放下顾虑,大胆说英语
学习英语,不应该拘束于只练习卷面和听力,其实口语对于学习英语也相当重要。从小学开始,我们就开始接触英语,学习英语的时间也有很多年了,但是很多同学的英语口语十分尴尬,与人交流都困难,不敢说,甚至开不了口,我们可以称之为“哑巴英语”。这困扰了很多同学,所以我们要放下顾虑,大胆说英语。
于淼是2013年黑龙江高考文科状元,这位复读生是如何取得如此优异的成绩的呢?她的英语成绩更为突出,每当谈到这个问题时,就会听到她爽朗的声音:“能取得高分,最重要的是放下顾虑,大胆说英语。”一直以来,这位女生就是秉着这个态度,将英语成绩创造到辉煌。
骄人的成绩背后必有一番心酸。于淼是一位复读生,第一年高考成绩598分,与自己报考的学校只差3分。面对第一年的失利,于淼惊慌失措,哭泣过很多次。经过一段时间,她才想明白,在英语成绩这方面她还有差距。这时她回忆到这三年英语成绩一直不太满意,也没有兴趣,但是考试的失败使她不得不放下顾虑,大胆说英语,正是这样,在最后一年中,于淼的英语成绩才飞一般地提高了,她被自己都震惊了。
英语是很多同学非常懊恼的课程,部分同学学起来会很吃力。其实,英语和语文是很相似的,很多时候学习语言只有一个基本技巧,就是“说”。从小学开始,我们就习惯每天读课文,读多了,自然生字也会念了,很多时候读着读着就记在心里了,那么与人交流自然很容易。所以说语言是需要练的。同学们应当大胆说英语,熟能生巧,只要坚持长期的练习,英语口语自然会流利。
从高中学习英语的环境来看,日常练习口语无非就是和身边的同学、朋友一起练习,偶尔看一些英文电影。其实大胆说英语是要有阅读量和听力为根基的,听读相结合才能增加词汇量,积累句型,慢慢就会懂得用英语表达的思想和语言行为,这样语感就会被很好地培养出来。
只会学英语,而不去说,怎么能够学好英语呢?在这个学习的过程中,我们必须懂得找机会来说,大胆说英语。我们可以和周围喜欢英语的同学一起说,用英语沟通来提高说的积极性。这样大家伙儿可以一起学,氛围会更好,涉及的知识面也会很广。
要学好英语,必须得多说。那如何做到放下顾虑,大胆说英语呢?
1.从朗读开始。
学习任何一门语言,必须从朗读开始。这个习惯我们从小就有,朗读的最佳方式就是早读。早读可以为我们创造良好的朗读环境,早上,是我们身体细胞开始运作的时刻,在这个时刻阅读,会保持一个清醒的状态,为每天的学习奠定基础。
每天早上起来,同学们只需要花费仅仅半个小时在朗读上,可以选择课本上自己相对喜欢或是知识量大的文章来跟着录音读,然后再熟读,这样可以积累大量词汇,掌握更多句子,不知不觉就会读得朗朗上口,在交流中,自己的口语也会有很大提高。
2.模仿是关键。
很多时候,我们张口说英语,发音会很不地道,甚至不是很正确。这样即使开口说英语,老师和同学也会听得很费劲,还得揣摩这些语句的意思,这样不知不觉就会导致英语交流障碍。
从听录音开始,一字一句跟着读,慢慢地一段一段跟着读,尽量模仿录音,时间久了,口语自然会和录音口语接近。
最初练习应该找些简单的教材,从单词练习开始,然后再听不同句型和不同情景的基本句型,最后运用到日常交际中,大胆说,自然而然口语能力就会有提高。
3.语法是根本。
大胆说英语,必须要掌握英语口语中的语法,不懂语法,自然不敢张口说英语,所以英语语法也是很重要的。建议同学们买一本英语口语语法书,多朗读,多联系,语法懂了,谈吐自然就流畅了,交流也会更方便。
4.大胆说,心态很关键。
不要担心说不明白或别人听不懂,只要肯大胆开口说英语,就能够提高听说能力,而且会说得流利地道。没有必要接触太复杂的词汇,只了解一些地道的用法就行。跟读模仿后,大量句子语法会深入心底,在交往中自然会很出色。
学习经验重点提示
状元经验谈:英语是一种语言,不是简单掌握几个英语单词就可以了,要大胆说英语。
重点提示:在说英语的时候,不要担心说错,更不要胆小不敢说。要对自己充满自信,抓紧时间来说;也可以大胆和老师交流,可以到公园里大胆练习。
扩大课外英语阅读面
对于学好英语而言,阅读是一种十分重要的方法。它能够贯通语言语法、增加语感领悟、扩大词汇量。并且阅读能力作为一种语言的综合能力能够为口语表达能力和写作能力的发展打好基础,从而使学生真正领悟到学习英语的价值,同时体验到学习英语的乐趣,这样便能更好地学习英语。
2012年上海市高考理科状元袁鸿杰(外语142分),是一位阳光帅气的大男孩,一脸蓬勃的朝气洋溢着热烈的青春。当知道自己是高考状元的时候,他满怀激动,虽然已经长大了,但依旧有一种孩童般的天真。
袁鸿杰十分擅长英语,虽然在高考中英语的成绩在所有成绩中不是最高的,他自己也认为自己的英语是最棒的。如何学习英语,怎样摆平烦人的语法、凌乱的句型,枯燥的音标……各种各样有关英语的问题都接踵而至,每个打算在高考中取得优异成绩的同学都期望这位当今高考的王者能够给出自己满意的答案,但是袁鸿杰只是简简单单地说了四个字——勤奋学习。
袁鸿杰说:“我在学习英语上没有特别的方法,我只是十分爱好英语,除了平时的学习外,我还十分喜欢读课外的英语文章,比如一些原版的英文书、英文报纸。”
袁鸿杰说,学习没有捷径,成功需要勤奋。比如英语的学习必然要掌握各种的知识点,而这些知识点需要不断地记忆。只有掌握了所有的高考考点,才能够考出出色的成绩。单调的记忆,枯燥的重复,无法让自己高效地学习知识。
可是当自己把这一切的过程都融入文章的阅读上,在阅读的过程中,去体会、去记忆,便会收到很好的效果。经过多年的培养,自己终于适应了这种习惯,自己高考的成功完全得益于这种学习习惯。
其实英语成绩考得好与不好,更多的时候是取决于阅读水准,因为英语的本质就是对语言含义的把握。真正会阅读的学生,他们可以把自己所学的语言知识通过阅读来巩固,而且还能够扩展自己的知识面。
英语的学习最为本质的就是对词汇、句子的积累。而通过阅读积累避免了死记硬背的单调,广阔的知识面还能增加自己的视野。但是同学们在学习的时候不能够冒进,千万不能肤浅地理解“量变导致质变”,觉得只要自己的阅读量能够提高,就能够提高自己的英语成绩,为此盲目地增加阅读量,并希望以此来促使自己的成绩突飞猛进。这样做违背了事物循序渐进的规律,结果只能是适得其反。
课外阅读作为学生课堂学习知识的延伸,是已经学到的知识点的巩固,是培养学生阅读理解能力必不可少的步骤,所以大家一定要养成课外阅读的习惯。通过阅读把书本上所学到的高考的考点加以巩固、温习,这样对知识的理解、体会更加深刻,掌握得更加牢固。
1.自觉培养良好阅读习惯,强化阅读意识。
同学们自觉养成良好的学习习惯,对学好英语有十分大的帮助,但是这种习惯的养成要从点滴做起。一旦进入中学后,就要树立“课外阅读非常重要”的良好学习理念。自己要积极寻找课外阅读的资料来阅读,还要有意识地给自己安排课外阅读的时间,主动进行课外阅读。
每天都要分配固定的时间进行学习,让自己渐渐养成良好的学习习惯,通过不断的坚持就能够强化自己的学习兴趣。培养良好阅读习惯的时候,同学们可以先找一些有意义的书籍或文章进行阅读,反复阅读一篇文章,让自己能够深刻体会其含义,让自己融入英语的学习中。
2.掌握阅读策略,培养高效阅读的能力。
阅读习惯固然重要,但一定要讲究阅读策略,要让自己高效没取知识。在课外阅读中,同学们可以大声朗读文章,摘抄、背诵精彩段落,扩大英语知识储备量,并培养自己的英语语感。同时在英语课外阅读中做到精读和泛读有机结合。有些文章需要十分纯熟掌握,但是有些文章需要泛泛一读便可以了。当阅读能力达到一定程度后,就要试一下默读、略读、跳读等方法。
在阅读过程中要注意整个篇章内容,而不是专注个别词语。在读到文章的时候,首先要从文章开头的某些关键性词语,开始想象整篇文章的内容,接着在继续阅读的过程中,不断修正之前自己的预测,最后把握文章的情节、内容。
阅读文章,要学会整体把握,避免“一叶障目,不见泰山”或者是“只见树木,不见森林”。那种逐词逐句阅读的方法根本不能够全面理解文章,所以也就不能准确把握作者的思想,必然造成解题困难。
在阅读的时候一定要学会从“整体到局部,从语篇到语句,从大意到细节”的把握,利用语言的语义去解析全文的思想,再利用这个思想去理解段落、句子、词组单词的含义,从而从整体上把握文章的内容。
3.精选文章,扩大范围,培养兴趣。
单纯掌握书本知识,还不足以应付高考。课外阅读作为对课内知识的补充,二者相辅相成,必须把它们紧密地结合起来,才能够收到更好的效果。
所以,在课外材料的选取上,一定要注意其对课程内容的密切配合。另外在选取的时候一定要注意体裁要多样化、趣味性和实用性。同时在语言的难度把握上注意,所选的文摘要能够结合当前课本所学内容,保证在巩固基础知识、启发思维、增添知识等方面收到全面的效果。
选取的材料要由浅入深,逐步升级。一般不选取生词太多的、篇幅太长的文章。如果生词太多,单词又不过关,就难以把主要精力用在理解文章的内容上,阅读的效果就低了。在阅读材料的选择上,我们认为以短小精悍、幽默有趣为主。
学习经验重点提示
状元经验谈:仅仅埋头于英语课本,是不利于学习的,要尽量扩大自己的英语阅读面,增强语感。
重点提示:可以选择的英语材料有很多,比如,优秀短文、原版世界名著等,这些都是学习的精华,它们不仅有利于增强英语的语感,还可以陶冶情操。
学以致用,将英语在生活中展现
如果能把学习英语融入现实生活之中,不但能够学以致用,还能够提高自己学习英语的兴趣。如果高中生学会在生活中运用所学的英文知识,就能够提高学习英语的积极性,这样才能够把英语学得更加生动,所以需要时时处处考虑把生活与英语结合起来,在英语中领略生活。
2013年湖北高考文科状元是来自襄阳五中的李卓雅,她的英语成绩147分,当得知自己是文科状元的时候,李卓雅的脸上流露出幸福的笑容。
但是状元有状元的辛酸,也有状元的付出,回想起当时努力奋斗的每时每刻,李卓雅说道:“高考以前,虽然十分辛苦,但是十分充实,每天都紧张有致地学习,现在依旧很怀念那段时光,勤奋学习,把青春挥洒在知识的田地里,必会结出壮硕的果实。”
当被别人问到,如何学习才得到今天的辉煌,如何奋斗才达到今天让人瞩目的高度时,李卓雅依旧是淡淡一笑,说道:“我只是努力学习,从来没有想过能考到第几,也没有想过一定要考个状元。但是在学习的过程中对自己要求特别严格。”
当被别人问及是怎样学习好英语的时候,李卓雅说道:“我学习英语的时候,十分注重朗诵,每天都要大声地说。另外,在现实生活中也不断地实践学习,通过主动的应用,来促使自己熟练掌握这种语言。事实上,学以致用,在实际生活中主动应用,能够很好地帮助自己提高学习兴趣,激发学习热情。通过不断在实际生活中的应用,我真切体会到了英语的巧妙之处。有时候自己和同学们一起说英语,大家会互相促进,这种很有意思的活动最后都会在成绩上有所体现。”
学习一门语言,目的就是使用语言,通过语言与人交流。所以在学习英语的时候不仅仅要看得懂英语文章,写得出,还要能用口语表达出来,甚至能出口成章。即便是单纯为了提高英语成绩,多说也是有相当大的益处的。
把英语的学习投入生活气氛浓重的实践中去,就会激发学习者的学习热情,就能够有效提高英语能力,所以同学们最好在生活中学着运用英语,让自己真正进入到生活场景中,让英语服务于生活。
在实际的生活之中要保持一种英语的思维方式。当我们要用汉语表达之前,试着想一下,这样的话如果用英语表达,会是什么样的;看到一种东西,就试着想一下用英语该如何表达。积极主动学习,用英语的思维试着表达,会对自己的英语学习极其有益。
英语的学习贵在应用,当然我们学英语的目的也是为了应用。如果同学们能够在实际生活中主动应用英语,不仅锻炼了语言,也复习了知识,对提高英语能力有十分重要的促进作用,所以要养成这种良好的习惯。
在具体的生活中,同学们可以采取以下的方法:
1.与同学一起用英文交流。
由于我们生活在中国,所以没有日常的语言交流氛围,但是我们可以主动创造这样的环境。在课堂上如果老师是用英文讲课的,就会有一个好的机会感受英语的语言氛围,一定要抓住机会,积极互动。
当同学们在课下的时候,一定要学会互相之间的交流,当然要用英语。由于这种交流是学力同等的同学之间进行的,所以大家更易理解彼此的意思。
在交流的时候一定要认真听,慎重说。听的时候,要听对方语法应用是否恰当,表意是否十分明确,同时注意自己的表达,反复斟酌后再说。也可以彼此指出语言中的错误,让大家一起探讨错误,共同进步。
大家也可以轮流讲英文故事,或者是英文笑话,这种娱乐的方式也可以锻炼大家的听说能力。让自己的思维活跃在英语的世界之中,便可以很大程度地提高学习英语的兴趣。
2.看英文电影。
既然已经学了英语就可以看看英文的电影,听英语的对话,看英文的字幕,让电影紧扣心弦的情节,激发自己学习的热情。
主动接触英语文学作品,让自己的知识学以致用,试着自己翻译一下这样的文章,然后再对照译文,看到自己不足之处,改正自己的错误,使自己的英文水平更上一层楼。当然也可以听英文广播,提高自己学习英文的能力。
把听到的、看到的好英文句子摘抄下来,好好琢磨琢磨,体会其中的含义。
3.生活中多使用、探讨英语。
正如著名心理学家布鲁纳认为的那样:“学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结,而是主动形成认知结构的过程。”人的主动性可以成就人的十分高尚的道德,也能成就人伟大的功绩。所以同学们要学会主动应用英语知识,成就自己高超的英语水平,让自己在考试中取得更好的成绩。
语言是用来交流的,只有具体的实践中才能形成运用语言的能力;只有在真实的交际中才能找到乐趣,体会到语言的魅力。同样,同学们在英语的学习过程中不能把自己与生活分离开。我们要学会学以致用,把学到的知识应用到生活实际当中,领略生活,在生活中学习英语,这样才能够学好英语。
学习经验重点提示
状元经验谈:高中阶段,已经掌握了相当多的单词和句子,可以在生活中加以利用,让自己处于英语的学习环境中。
重点提示:日常生活中,主要运用的都是一些日常口语,可以和同学用英语交流,可以和家长用英语交流……但不要用英语来“骂”别人,这样就不太好了;也不要当着不懂英语的人任意显摆。
参加学校组织的各种英语活动
在学校的时候,一定要积极参与课外活动,通过这样的锻炼,学生们不仅可以逐步掌握语言技能,更能够全面锻炼听说能力,更可以积累丰富的英语知识,全面提高自身素质。积极参加英文活动是高中生英语学习中的重要环节。
2013年高考理科状元刘欣泽,高考总成绩716分,其中英语149分。刘欣泽十分热爱学习,尤其理科是他的强项。当高考成绩出来时候,一看自己的英语成绩差一分满分,刘欣泽十分满意。因为经历过了成绩的起伏,所以就更加爱惜自己刻苦奋斗来的成绩。
对于一些英语不是很好的学生,也许刘欣泽的成绩飞跃的原因更容易引起人的兴趣。在大家的要求之下,刘欣泽讲述了自己成绩进步的方法。
刘欣泽说,“我刚上高中的时候,英语成绩并不是很好,我记得当时,不管是读、说还是听、写,我都不是十分优秀,单词也不会,什么都不好。没办法,在老师的建议之下,我参加了一个英语课外活动,当搞活动的时候,我便随同其他同学一起交流英语学习经验,把自己学习英语的感受表达出来,别的同学就会指正其中的不足,认真探讨以后,就会明白自己曾经的不足之处,改正以后,便会有很大的进步。”
刘欣泽还说:“当时我是抱着试一试的心态参加了这个英语活动,每周四课外活动的时候,我就随大家一起到事先安排好的教室座谈交流,经过一阵的参加学习以后,我发觉自己的英语成绩进步了,明显感到特别热爱英语学习,课下也喜欢看英语,我想一定是我参加的课外活动起了作用。于是我又参加了两个。觉得效果十分好。”
英语课外活动被认为是英语教学不可或缺的重要组成部分,它和英语教学的课上教学紧密相连。英语的学习需要课内外相结合,课上用,课下也要用,这样才能把英语学好。所以英语课外活动应运而生。
学生的学习热情更容易在丰富多彩的课外活动中被激发。英语课外活动能够拓展学生的知识面,扩大学生的交流层面。
英语课外活动在课堂以外创造学习英语的环境,给学生提供更多的语言实践机会。英语课外活动有利于学生快速增长知识、开阔视野、发展智力和培养能力,还可因材施教,培养学生的兴趣和发挥他们的特长,使他们能生动、活泼、主动地学习。
兴趣是最好的老师,兴趣是进入知识殿堂的钥匙。孔子也说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣就是同学们学习最为强劲的动力,是打开知识宝库的金钥匙。趣味性强的课外活动可以激发同学们强烈的求知欲望,充分调动学生学习英语的积极主动性,达到对学习成绩的提升作用。所以同学们一定要参加自己喜欢的、觉得有趣的英语课外活动。
1.积极参加课外比赛。
参加英语歌曲比赛。大部分学生都迷恋音乐,羡慕、追逐明星。那些热爱英文歌曲的同学也许都体会过舞台上的感觉。
许多英语歌曲简单易懂、优美感人、朗朗上口,再加上它强烈的节奏感、优美的旋律,所以大多数的同学都十分喜欢这样的音乐。通过学习英语歌曲来积累知识确实是一种十分简捷的手段。这样的学习会让学生学得开心、轻松,真正做到寓教于乐。
参加英语词汇竞赛。词汇是学好英语的保证,只有学好了词汇才能够去企及别的收获。事实上,学生觉得词汇十分枯燥,把背单词当成是一项烦闷的工作。当组织英语词汇竞赛时,可以灵活采取多种形式,如英汉互译、根据句义填单词等多种形式来激励学习英语的热情。同学们也可以互相传授自己记忆英语单词的方法和技巧,大家互相学习。
参加演讲比赛。英语演讲能够锻炼一个人的口才、胆量以及英语交流能力。同学们可以通过英语演讲比赛培养自己的英语综合应用能力,尤其是听说能力,使自己能在今后的工作和社会交往中用英语进行口头和书面信息交流。自然对于提高英语成绩也有更大的帮助。
2.踊跃参加英语课外活动小组。
参加英语会话小组。同学们可以把活动内容设定为英语游戏,因为游戏能够促进学生学习英语的兴趣和信心。把英语融入游戏中,既可以巩固平时学习的词汇、语法,又可以训练发音。游戏的比赛性质促使参加游戏的人都抱着竞争的心理,大家都渴望胜利,这就促使他们积极思维,并有助于克服腼腆、羞怯的心理障碍,提高学习英语的兴趣。
参加英语墙报小组。这不但可以提高学生学习兴趣,课堂上所学的知识也能得到充分的巩固,从多方面增长学生的见闻,加强学生对英语语言背景的了解。而墙报的内容又是大家通过翻阅各种资料整理出来的,因此它增加了同学们的动手能力,所以这也是提高英语水平的一个好办法。
参加英语课外阅读小组。同学们也可以参加阅读小组,制订计划,在老师的指导下开展阅读。课外阅读可以培养学生阅读英文书刊的兴趣,训练学生的阅读理解能力。阅读是高考的重头戏,课外阅读的材料可以由教师推荐。大家在学习的过程中互相解答问题,共同探讨在阅读当中遇到的问题,共同进步。
学习经验重点提示
状元经验谈:对于学校组织的各种英语活动要积极参加,发现自己的不足,积极改正;发扬自己的优势,提高自信心。
重点提示:参加学校举办的各种英语活动的时候,要大胆说,不要缩头缩脑;即使自己说得不标准,也要大胆说出来。不要担心同学笑话,你只要将自己的想法表达出来即可。
建立自己的英语学习库
在英语的学习当中,由于没有具体的外部语言环境,所以学生很难有一个反复操练的过程,学习过的东西往往容易忘记。但是如果同学们自己做一个英语学习库,就可以以自己的学习库为中心学习,这样目标明确,更容易专注、高效。
2014年四川省文科状元刘俊豪,高考的英语成绩149分。很多的学弟学妹聚集到他的身边,问东问西,想要取一些高考的真经。
作为一个文科生,刘俊豪的英语成绩着实让人羡慕,差一分满分。大家都希望他说说英语的学习方法。到底用什么样的手段可以提高英语成绩,究竟用什么样的方法学习英语?满怀着期待,所有人都认真听取刘俊豪的讲解。
刘俊豪说:“在英语的学习上,我有一个十分特别的习惯,就是十分喜欢读英文报纸,书刊之类的。我和大家一样,并没有比大家聪明,事实上我对英语的学习投入了大量的时间。也许是自己的兴趣以及勤奋造就了自己的成绩,但是我也有过英语成绩十分差的时候,当时为了改变这种现状,我去请教老师,问问是否有好的方法,让自己的成绩有个大的突破。
“老师让我试着建立一个英语题库,学着把自己曾经做过的题分门别类地总结起来,然后复习的时候多看,就会总结出这类题的解题方法,慢慢理清这类题的解题思路。
“当我遇到不会的题型,就可以回头看一下这样的题型,让自己学会总结这样的方法是十分好的,我正是通过这样的方法才使得自己的英语成绩达到了大的突破。自从这以后,我十分注重建立自己的题库。在复习的时候通过不断地回顾题库,发现每次考试的题目类型基本出自自己的题库,这样在平时的复习和学习中就会有十分明确的目标,让自己对英语常考的题有了一个全面的了解,更加易于复习。”
建立自己的英语学习库是提升学习成绩的一个十分重要的手段。在平时学习的过程中要注重各种题型的收集,应该分门别类地收集在一起。比如在平时英语阅读的过程中,看到一些优美的描述或者是精湛的议论或是新奇的句子,便可以抄写在自己的题库之中,把它作为自己写作素材的一部分。这些东西将是自己平时复习的主要对象,也是知识积累的重要原料。
题库要分门别类地建立,这样更有益于研究具体某种题的解题方法。题库在平时的时候要不断整理,把其中的一些意义不大的不经典的题可以踢出来,让题库十分精纯。这样看起来就更加明白,题量精而少,看起来也不浪费时间。
在平时的时候,可以写在一些小卡片或纸条上随身携带,在空闲的时候就可以拿出来读一读。建立自己的题库可以侧重于考试也可以侧重于平时英语能力的提高。在建立自己的题库的时候,平时可以自己从中组题,出一份试卷考考自己,让自己感受一下出卷老师的心情,思想,这样就能够更好地应对考试。
1.词汇题库。
词汇是学习英语的核心元素,所以题库的积累首先是词汇的积累,在积累的时候一定要注意,把单词分类,比如说,把词根相同的放在一起,把意义相近的放在一起,这样在复习的时候十分方便。
掌握英语单词一般经过两个过程:一个是领会式掌握,就是看到语境中的单词能理解其词义;另一个就是能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。所以,建立题库的时候一定要针对测试、要求的不同内容选择不同的题型。这些题型可以从教材或考试试卷中选出,题型也要丰富,如多项选择、选词填空之类的。
2.阅读题库。
阅读是高考的重头戏,也是英语的灵魂。所以在我们总结了词汇、语法之后,也要准备阅读题库。可以以每年的高考为模板,认真总结阅读考题的类型、出题风格。在我们的题库中还应该再加上此类题的解题方法,在以后的复习之中,认真体会解答的过程思路。这样做对提高解题能力有很大的帮助。
可以把不同难度的试题分开总结,也可以按照文章的单词量进行总结。在平时复习的时候,一般都要进行难易搭配的学习。
3.写作材料题库。
写作是英语学习的另一个重要方面,写作素材的积累是提高写作能力的重要途径。在平时的阅读之中,把遇到的好句子、好词语统统记到自己的素材库之中,通过平时的反复复习,熟练地掌握这些知识,就能够写出好的文章。
另外,还要准备一些文章范文。遇到好的文章也可以摘抄到自己的题库之中,方便自己研究学习;也可以把这些文章同自己写的文章比较一下,然后就能发现自己的不足之处,方便改进。
学习经验重点提示
状元经验谈:积极建立学习库是一种不错的方法。
重点提示:学习库中,囊括了自己所需要掌握的全部知识,不管学生做多少试卷,所有的知识点都在学习库中。这样,复习的时候,只要将学习库中的知识点掌握了就可以了。
英语学习,多练习听力
想提高英语成绩,只背单词做阅读是不行的,英语的学习,还应该努力学习听力。快速学习单词词组的好办法就是借助听力。在英语学习中,练习听力可以提高阅读速度,加强理解能力,当然也会扩宽英语的知识面。
2013年宁夏高考状元王伟的英语成绩相当突出。在谈论学习英语心得上,王伟还是颇有见解的,他提到:学习英语应多练习听力。这个并没有英语底子的乡村男孩,靠着自己,在2010年中考中取得全县第三名,进入重点班级,成就了自己的梦想。
从小生活在农村的王伟,对英语接触很少。苦难的生活磨砺了他的意志,这给王伟今后的努力学习奠定了良好基础。在高中3年中,王伟平时的考试和模拟成绩不是很稳定,英语成绩有时候甚至很低,但是他的心态一直比较好,坚持学习英语,多练习听力。
在考试前,王伟也有过考状元的念头。虽然有几次考试成绩不是很理想,但王伟并没有气馁,他慢慢调整自己的心态,坚持练习自己的听力,后来他的成绩一次比一次好,甚至当上高考状元。
很多同学会有听不懂的压力和顾虑,不要着急,刚开始听,谁都会很困难,听不懂是很平常的事。自己多练习英语听力,慢慢养成习惯,久而久之你就会看到自己的成绩。
英语听力不是一朝一夕能提高的。有些同学想着:“我练习听力半年,能听懂课本上附带的磁带,以后听力就算提高了。”那你考虑考虑,除了英语磁带,别的你能听懂吗?
很多英语听力技巧并不能实质性地帮助我们提高英语成绩,只是偶尔可以应对考试。相信老师在授课的时候,会讲到很多关于听力的技巧,比如说很多英语单词不懂可以猜。这些技巧我们真的能用到吗?现在英语学习词汇量大,相信那些技巧不如多练习听力。
那么,学习英语时,如何练习听力呢?
1.注重矫正自己的英语发音。
学习英语听力必须具备地道的英语发音,不准确的英语发音直接阻碍练习听力,不能有效解决英语听力问题。练习听力过程中,一定要注重矫正自己的英语发音。
2.要与阅读相结合。
听磁带获取的知识不如阅读获得的知识多,所以说阅读起到举足轻重的作用。相信在阅读中无法理解的句子,在听力中就更加难以理解。所以说阅读量和阅读能力是决定听力的重要因素,我们学习任何一门语言都是从阅读开始。
3.英语听力包括精听和泛听两部分。
英语泛听主要是为了在听力中获取更多的信息量。英语泛听必须注意的是:语速、语调。在英语泛听中要习惯别人的语速。
同时还要注重精听的学习,因为专心听讲比大概听更有效。英语精听要注重听单词和句子、英语发音、语调等。
4.对于常见的英语单词要熟记。
听不懂单词是很麻烦的,听不懂的往往是生活中常见的,我们刚接触英语的时候就知道如何学习英语单词,只是在听力中会被语速语调困扰而搞不明白常见的词,误以为是生词。例如have、go、you、where、when、him、them、what等这些交际词的发音一定要搞明白,这对听力很有帮助的。
学习经验重点提示
状元经验谈:英语中,听力占据了很大的比分,要想听力成绩好,就要多听。
重点提示:听英语的时候,最好找个安静的地方。可以一边听,一边写;一遍听不懂,可以倒回来,多听几遍。对于一些连读现象、同音词一定要掌握好。听的时候,不要一边听一边想中文意思,先要让自己听懂。
 
第七章 学习因“科”制宜,状元帮你开启语文学习的成功之门
学习启迪:语文学习重在多积累
中华文化是博大精深的,而语文则是我们学习中华文化的基础。语文的学习讲究的是循序渐进,不可一蹴而就。因此,在语文的学习过程中,最注重的就是积累。如果不去积累的话,就连语文最基本的字也认不清,更别谈阅读、写作了。
邱汛是2005年四川省的文科状元,语文成绩非常好。当别人问到他学习语文的秘诀时,他说只有一个,那就是积累。长时间的学习中,邱汛发现语文的学习没有别的办法,只有多积累。那么,他是如何积累的呢?
根据自己的学习习惯,邱汛找到了适合自己的积累方法。他准备了一个很小的本子,把学习生活中遇到的烦琐的语文知识都记录在这个本子上,并且经常是本不离身,做好随时都能复习的准备。
他的积累途径主要有三个:第一个途径,最直接的来源——语文课本。把课文中出现的生字以及相关意思、新学的成语等都记在本子上;第二个途径,从考试中积累。每次都要认真看试卷,找出易写错、读错的字记下来;第三个途径,其他的课本以及生活中的电视剧等与汉语有关的事物中。在跟他人交流、看电视剧或其他的书籍时,找到其中有用的成语、典故等知识,进而把这些记录下来。
邱汛讲述他语文积累的过程中,特别强调要有选择性地去积累,即要积累一些在生活中频繁出现的、日常会用到的,并且只有及时温习,积累才会起到作用。他说自己就是通过这样的方法,慢慢地解决掉了字词不会写、作文无思路等普遍存在的语文问题,切实提高了语文理解能力。
语文重在积累。邱汛根据自己的实际情况,采用了本子积累法,把从语文课本、考试试卷以及生活中获得的知识,都记在本子上,并且通过时常复习达到积累的效果。正是通过积累,他掌握了语文这门学科在高中阶段所涉及的词汇量,甚至是一些所没有涉及的,从而提高了语文认识、写作等各方面的能力。
升入高中后,语文知识相对于初中来讲要深奥很多。高中语文的主要任务是审美教育,培养学生获得知识、美化心灵、提升精神的能力。所以,只有在积累了大量的知识的基础上,学生才能进一步去领悟内容的深刻含义。
要想学好语文,必须注重日常的积累。一个懂得积累的学生,能够比他人掌握更多的字、词、句,获得更大的知识量。而如此大的信息量,就可以帮助他在考试中有话可写、有话能写,并且会写得非常有水平。倘若不注重积累,仅仅依靠老师所讲的,得到的知识是非常有限的,不仅造成对一些字词认识不清,还会造成写作上素材的严重匮乏,甚至连日常的表达都难以准确,十分影响个人的发展。
所谓学习,是一个积薄成厚、厚积薄发的过程。首先应该把薄变厚,也就是说让自己不断地汲取知识,当达到一定高度的时候,便会厚积薄发,慢慢释放出能量来。所以,积累是学习的重要方法,学习语文重在积累。
1.培养积累的兴趣。
兴趣对于一个人来说,起着重要的作用。如果一个人,有非常强烈的积累兴趣,那么他就会主动积极地去从事这项活动,并且产生意想不到的良好效果。相反,如果没有积累的兴趣,就无法持续地去做一件事,那么即便是被迫坚持下来,取得的效果也是甚微的。
只有真正地从内心接受这项活动,才能收到良好的效果,那么,就需要培养积累的兴趣。如讨厌枯燥无味的活动,就可以通过一些成语接龙的游戏来调剂,这样既能积累知识,又能感受到趣味,有助于培养兴趣。
2.利用多样的积累方式。
语文这一学科的积累方式主要有两种,即生活积累和阅读积累。这两种积累方式,涵盖了学生所能接触到的中文的各个方面,内容可谓全面而不烦琐,具体而不抽象。
从生活中积累,如从与别人的谈话中,学习他人高超的语言智慧;从生活中处处可见的广告语中,取其精华,积累一些有用的字词句;从一些电视媒体,如新闻、焦点访谈、今日要谈等节目中,积累典故、事例等,这些都有助于提高语文的整体水平。
从阅读中积累,主要包括三个方面:教材、名著、文学作品。“书中自有黄金屋”,在书的世界里遨游,可以获得更多的知识。教材、名著、文学作品中有大量的知识信息,且非常实用,通过这些书籍的阅读,还可以陶冶自身的情操,提高对语文知识的再认识能力。
3.掌握有效的积累方法。
积累的方法有很多,比如,归类积累法、集中积累法、数字积累法、针对性积累法、卡片积累法等,每一种积累的方法都有具体的侧重点,方法不同,效果就不同。
这些积累的方法,只是提供了一个参考,要选择什么样的方法,关键还是在自己。但是不管是什么样的方法,只要是适合自己的、有效的,都是好的积累方法,都可以坚持使用下去。记住,在选择方法的时候,要结合自己的学习情况和学习习惯来进行,以便达到最佳的效果。
学习经验重点提示
状元经验谈:积累是学好语文的重要途径,只有注重积累,才能收获更多的知识,取得良好的成绩。
重点提示:语文是一门富有深度的学科,如果不注重积累,就无法抓住最基础的东西,也就难以实现深层次的学习,必然导致成绩的不理想,因此必须注重积累。
正确书写汉字、拼音等
汉字、拼音都是语文的基本要素,是学习语文最先接触到的东西。这就决定了汉字、拼音在语文学科中的基础性作用。只有正确地书写汉字、拼音等,才能有效地展开阅读、写作等较高层次的学习。否则,拼写错误连篇,如何能获得高分数?一切的努力也只是无用功罢了。
林丽渊,2007年广西高考文科状元,以优异的成绩考入北京大学。她的语文成绩非常优秀,这主要得益于自身高效的学习和复习方法。她针对高考试卷题型,将语文的学习分为基础部分、古诗文和文学作品阅读、作文三个部分,其中基础部分起着重要的铺垫作用。
在基础部分的学习中,她最先注重的是字形字音,即做到正确地书写汉字、拼音等。首先,她整理出来资料书中的字词,熟读熟记,并把其中容易读错和写错的字词抄在一个本子上,及时复习。
其次,她通过做题的方式来检验学习情况。找到最近5年内与汉字、拼音相关的高考试题,认真做完,并在核对答案后,把做错的也抄录在本子上。然后,再找到相同类型的试题,以50道为标准,再次巩固掌握的知识。
她特别强调,在复习的过程中,最好每个月都把资料书里面的字词和本子上的易错汉字、拼音、成语等及时重温一遍,以保证不再书写错误,进一步强化知识。当汉字、拼音这一类型的基础知识有所提高后,便方便进行语言表达、阅读、写作等方面的学习了。
林丽渊正是靠着扎实的基本功底,才把语文学习得这么好。“好的开始是成功的一半”,她说语文必须先有扎实的功底,否则成绩就无法稳步前进。
林丽渊意识到了汉字、拼音对于语文学习的重要作用,所以在学习语文的过程中,她注重先学好基础知识,打下扎实的功底。而在这所有的基础知识中,汉字、拼音是最基本不过的。所以,她先注重基础知识中的汉字、拼音,以达到能够正确书写的目的。通过对资料书和试卷中字形字音的总结,日积月累,巩固提高了自己对汉字、拼音的掌握程度。
或许你会认为汉字、拼音应该是小学所学的,并不是高中所注重的。这种想法是错误的。在对近几年的高考题型的分析中,不难发现语文学科的基础考查仍是重点,汉字、拼音是考试中不可缺少的。
考试中,不仅有单纯的汉字与拼音题,还通过阅读、作文等题型来从侧面考查基础方面的掌握情况。如此看来,语文考试是围绕汉字、拼音展开的。
这就决定了,汉字、拼音在整个语文学科系统中的地位。一切的语文学习活动,都以汉字、拼音为出发点展开。试想,连汉字、拼音都无法书写成功的人,如何能做到准确无误地认识一段文字,又如何能够写出流畅优美的作文?
因此,正确书写汉字、拼音等,对于语文成绩的提高是非常有帮助的。一个书写正确的学生,不仅在面对汉字、拼音方面的题的时候能做到准确作答,还能够在整个试卷的答题中减少不必要的错误,以最小的失误甚至是零失误来获取更高的分数。
1.有耐心,持之以恒地坚持下去。
学习本身就是一个循序渐进的过程,它不可能一蹴而就,需要在长时间的磨合中求得发展。语文这门学科,则恰恰体现出了学习的长久性。它作为一种语言,需要学生在学习的过程中慢慢积累,把汉字、拼音等这些基本的要素认识到位后,便能够组织起来开展深层次的类似审美、心灵交流类的学习活动。
积累汉字、拼音的过程,则是长期的。所以,首先应该有充足的心理准备,把这项学习看作是一项长期的任务,有耐心地、持之以恒地坚持下去,这样才能够在考试中收获成效。记住,汉字的拼音、书写知识非一日之功,唯有坚持才能有收获。
2.广泛地积累汉字、拼音。
要做到正确地书写汉字、拼音等,就要多认识字词,这样即使在考试中遇到出现频率较少的词语,也会读会写。只有在积累的过程中,反复学习知识,才能学会正确书写字形字音。如何积累呢?可以通过以下两个途径:
一个是书本,即教材、资料书以及课外读物。针对书本上出现的字词,要做到熟读熟记,对于一些比较熟悉的字音,可以不用记录在本子上,而一些不太熟悉甚至不认识的字音等,把它们记录在一个本子上,方便记忆和查找。
另一个是考试试卷。这种积累方式是十分重要的。因为老师让学生做的试卷,大都是在高考中容易出现的,是十分重要的题目,是要求学生要予以重视的。因此,同学们一定要注重积累试卷中的汉字、拼音。
3.及时温习才能巩固提高。
如果只知道积累,一味地把字、音记录在本子上,而不去及时复习的话,也只是在做无用功,根本无法起到良好的效果。只有及时地温习不认识的、容易出现错误的,以及不熟悉的汉字、拼音,才能保证记住的不会忘记、错误的不会再出现问题。否则,不温习就会忘记书写的正确格式,导致一错再错,甚至会的知识也因遗忘而书写错误。
及时温习,才能巩固提高知识。温习的过程,是再一次纠正错误的过程,也是再一次记忆知识的过程,能够达到强化知识的目的。所以,要想正确地书写汉字、拼音,一定要时常复习,这样之前的努力才能收到成效。
学习经验重点提示
状元经验谈:正确书写汉字、拼音等是展开语文各项学习活动的基础,只有正确地书写,才能保障语文学习的顺利进行,也才能提高成绩。
重点提示:语文是一个由简单到复杂的学科,汉字、拼音是语文的基本要素,如果这些简单的知识都无法掌握的话,就无法进行深层次的学习。
善于归纳和总结,把基础知识掌握牢
在语文的学习过程中,每天都会接触到很多的字、词、句,烦琐而不好记忆。如果此刻,我们任其发展的话,就会容易像“狗熊掰棒子”,导致最后什么都记不住。要想把这些基础知识真正地学到心中,就需要及时理清思路,善于归纳和总结,在技巧中巩固知识。
林佳瑞是2007年新疆的理科状元,语文成绩也非常好。当有人问他高分的秘诀时,他说学习语文的关键就在于归纳总结。在日常的学习中,他自己准备了一个本子,来总结知识重点和易混的知识点等语文知识。
通过对语文学科和对自己学习情况的了解与分析,他归纳出了基础知识方面易出现的错误,提出了三个易错点——字音、字形书写易出现错误,并容易受到生活中的错误误导;对成语爱望文生义;语病题中多个动词与多个宾语之间易出现搭配不当。
在学习语文的过程中,针对所出现的问题,他及时总结归纳。他把一些常考常用的字音、字形积累到本子上,并把一些经常会用到的词语也总结出来,以此来掌握字音、字形、释义及用法。同时,他还归纳出一些同音近义字、词,通过对比总结,来加深对字词的了解,避免使用中的混淆。还通过多读一些书籍,来积累大量的句子,既有利于写作,又培养语感。
经过一段时间的归纳总结,语文学习中经常出现的问题得到了解决。或许正是由于他善于归纳和总结,从而使基础知识掌握得非常牢固,为自己的阅读、写作等方面奠定了基础。
俗话说“万事开头难”,他已经把头开得非常好了,那么接下来的学习便容易很多了。善于归纳和总结基础知识,便是他获得高分的一个关键原因。
善于归纳和总结,把基础知识抓牢,为其他方面的学习打下了坚实的基础。林佳瑞在对语文知识进行处理的过程中,就非常善于运用自己的方法及时归纳和总结,进而把这些知识都吸收到自己的头脑中。当他的基础知识扎实后,就有了一个很好的语文底子,便能够促进他学习成绩的提高。
进入高中阶段后,学生所学的知识便逐渐地烦琐、复杂起来。如果这时没有好的学习方法的话,不仅学到的知识少,还会白白地浪费时间和精力,使自己更加身心疲惫。这样,不仅无法提高成绩,还容易造成成绩的下滑。
那么,面对如此多而碎的基础知识该如何做呢?可以通过归纳和总结,梳理出知识的脉络,这样便可以更加清楚地了解到知识之间所存在的共性与个性、联系与区别,从而达到熟读熟记的显著效果。
好的方法,能够给学生带来非常大的益处。一个懂得运用归纳和总结方法的学生,不仅可以提高语文的学习效率,还可以节省出更多的时间来学习其他方面的知识,这样看来更能显著地提高自身的学习成绩。
学习语文的关键就在于扎实基础,因而,如何把基础知识抓牢就尤为重要。善用归纳和总结,把烦琐的知识分门别类,全部理清,一目了然,也就更加容易记忆和学习,自然效果会有所提高。那么,怎样归纳和总结基础知识呢?
1.为“总结”准备一个专属位置。
也许有的学生会抱怨,自己经常总结知识点,教材上记的有、那个本子上也有、资料书上也记着……可为什么效果微乎其微呢?其实,当你这样去总结的时候,已经意味着你明白了归纳总结的好处,但是却不懂得如何去总结。
归纳和总结,并不是单纯地随心所欲随笔而记。如果你总结的知识点零零散散,这儿一部分、那儿一部分,那么当你真正需要看的时候能够找得到吗?即便你意识到要去温习,但不可避免地会由于太过零碎而忽略掉一些总结的内容,这样你的学习就不全面,自然无法起到显著的效果。
为归纳和总结准备一个专属的位置,如一个单独的本子,把所有想总结的知识点都记录在上面,这样当你拿起它来翻看的时候,就非常方便。本子上的知识既全面又不容易被遗漏,有助于对基础知识的掌握。
2.根据自己的学习情况来总结。
每个人的学习套路都是不一样的,所以,在归纳和总结的过程中,每个人要总结的内容是不一样的,都有自己的侧重点。如一个人觉得自己在语文的学习中,成语的掌握程度很差。那么在他的总结中,就会更加注重对成语方面知识的把握,通过对一些常用的、易错的知识的总结,来弥补这方面的学习缺陷。
不要去看别人是如何总结的,也不要去效仿别人的总结方法。结合自己语文学习的实际情况,有所侧重地去归纳知识。对于一些掌握很差的知识,要着重去总结,多花一些时间把这方面常出现的知识汇总出来,用自己的理解来加工、深化,达到掌握的目的;对于一些掌握得比较好的知识,可以不用过多地重视,但也需要把自己少量的不熟悉的地方稍加巩固。
3.做到有条不紊。
“有条不紊”即是说要有条有理,一点不乱。也就是说,在总结归纳的时候,要尽可能地做到条理清晰。以一个本子为例,当你进行归纳总结的时候,应该先初步设想好自己所要总结的是哪几方面的内容,然后分版块写在本子上。
对于在后来的学习中可能会出现的新的内容,及时填补到版块中去。当需要总结新的类型的基础知识时,就在本子的空白处添加上。
学习经验重点提示
状元经验谈:高考阅卷中,如果字迹潦草、不工整,会影响阅卷者的印象,所以要将字写好,写工整。
重点提示:在归纳语文知识点的时候,可以将不同题材分别归纳。比如,叙述文、散文、小说、议论文、文言文等。每种题材的要求和要点都是不一样的,不能囫囵吞枣,要具体分开。
平常多借助字、词典来学习
字、词是语文学科系统中的重要要素,也是学好语文所必须掌握的。然而,语文中出现的字、词太多,不能保证全部都清楚明白,只能是尽可能地多认识。这就需要一个非常重要的辅助工具——字、词典,通过运用它们,多认识字、词,能够扎实功底。
田蕾2007年毕业于清华大学建筑系,曾是山西忻州地区高考理科状元。高考中,她的语文成绩同样非常出色。对于语文的学习,她有自己的一套复习方法,并通过实践证明,确实很有效果。
她在讲述自己的学习经验时说道,她的一个学习成绩非常优异的师哥,为了提高语文学习成绩,曾经在高中三年里坚持看完了一本《现代汉语词典》,从而取得了优异的成绩。于是,她便效仿他,从高三开始每天坚持学习词典。但是由于开始得时间太晚,没能将词典全部看完,却也受益匪浅。
她说看词典的过程,就是磨炼她意志的过程,并且在其中找到了乐趣,丰富了自己的知识。因为看词典,她知道了很多以前不知道、不清楚的字词,扎实了语文基础知识。如阳春白雪、下里巴人等生活中所不容易接触到的这些词,通过翻阅字典,明白了它们的释义。
正因为词典给她的语文学习带来了显著的效果,于是,她建议高中生,从高一起,买一本最新版本的《现代汉语词典》,坚持每天翻看,三年下来,必定可以把基础知识抓牢,使头脑中装满丰富的知识,无惧于到来的考试。
字、词典是很好的学习工具,它所蕴含的信息量是很大的。虽然田蕾没有将一本《现代汉语词典》全部看完,但是她的坚持同样使其有所收获。通过对字、词典的学习,她掌握了很多以前不确定,甚至不认识的字、词,能够更加准确地读、写,并说出它们的意思,同时也促进了她阅读、写作能力的提高。
平常多借助字、词典来学习,能够增加自己的词汇量,并加强对字、音、词的把握程度。在学习字、词典的过程中,了解一个字的读音、意义,以及与其他字词的连用、区别等,就会对其有更加深刻的认识,必然能够做到在做题中准确、形象地运用。
在学习中,注重运用字、词典来掌握知识的人,头脑中有丰富的语言素材,在面对阅读时,可以保证自身的理解不偏离原意,甚至是有所创新地去理解;在写作的时候,可以把词准确地运用到语境中,并写出相对有深度的文章来。
可以看出,字、词典作为学习的一种辅助工具,对学生的学习能带来很好的效益。这种效益并不是仅仅体现在考试中,更是体现在人生中。一个心中装满知识的人,必定谈吐不凡,拥有良好的语言魅力。
如此来说,字、词典是学习语文过程中必不可少的。多用字、词典学习,可强化学生对于语文一些基础性知识的认识,并爱上语文。把它当作一种学习工具,甚至是学习习惯去坚持,必定能够促进成绩的提高。
1.多借助字典查阅资料。
绝大部分学生在学习语文的时候,都有一个坏习惯。当遇到不认识或者不太确定的字、词的时候,更多地倾向于去胡乱猜想或者是等待着老师的讲解,很少有同学愿意自己一个个去查,特别是当这样的情况比较严重的时候。
其实,这就说明了学生在学习上所存在的惰性。一味地等着老师的答案,那么即便老师告诉了正确的读法、写法和用法,你脑海中所留下的印象也不深刻,甚至一转眼的工夫就会忘记,根本起不到学习的作用。而胡乱猜想不仅是错解,更会导致错误观念深入,难以纠正过来。
所以,当遇到问题的时候,要及时查字典,以避免更严重的问题出现。多借助字典查阅资料,只会让你学到更多的知识,百利而无一害。所以,在书桌旁边,准备一本或几本自己可能会用到的字、词典,让它们在学习的世界中充分发挥作用。
2.提高兴趣,主动学习。
面对厚厚的字典,除非是遇到问题,否则学生很难愿意主动去碰它。但是为了语文的基础更加扎实,就要认真地用字、词典来学习。那么如何才能使学生在平常的时候主动用字典学习呢?可以想一些办法提升自身的学习积极性。
可以通过小的游戏在娱乐中增强学习动力。如最近电视上所播出的《汉字英雄》栏目,通过一部分提示,来考查参赛者对于字的理解与把握。其实,这也可以应用在生活中。在空闲的时候,几个同学一起做游戏,在好胜心的面前,必定能够激发学习字典的积极性;还可以通过一些成语接龙的游戏,来促使自己去学习字、词典中的知识。在主动学习中,会收到更大的成效。
3.当作一种习惯,持之以恒地学习下去。
字、词典中有那么多的知识,根本无法做到短时间内全部掌握,所以学习字、词典知识需要一个很长的时间。而这一切完全没必要成为你学习的顾虑。只要你每天抽出一部分时间来学习,长时间坚持下去,养成一种良好习惯,那么这一页页便会在你的坚持中翻阅过去。这样不仅磨炼了你的意志,还丰富了你的语文知识。
学习经验重点提示
状元经验谈:学习字、词典是扎实语文基础功的有效方法,只有这样,字、词的掌握才更加牢固,成绩才会稳步提高。
重点提示:字、词典是学习语文的良好辅助工具,只要充分运用字、词典学习,把其当作一种乐趣、习惯,就必然有所收获。
将语文知识应用到生活中
语文是一门实践性很强的应用学科,把知识与生活紧密地联系在了一起。汉语作为我们的母语,是生活中每时每刻都需要用到的,这也是我们学习的目的。那么,在平常的学习中,也只有把语文知识应用到生活中,才能真正地检验出我们掌握的程度,并进一步为学习积累广泛的知识。
陈博是2005年湖南高考文科状元,成绩非常优秀。在学习的过程中,他有自己独到的见解,并摸索出了一套适合自己的学习方法。语文的学习,他提倡“零存整取”,并重视在应用中获得知识。
他认为语文这门学科比较杂、比较碎,同教材之间的联系也并不像其他的学科那样紧密,即便是考试的内容也联系得比较少。并且,他认为在学习语文的过程中,花费大量的时间和精力去搞“题海战术”,是没有效果的。
他觉得学习语文要“细水长流”,其关键在于应用,只要细心留意生活,便可以把这一学科的学习完全地贯穿在生活中。
他把平常在学校里学到的知识应用在生活中,尝试着多读一些经典作家的经典文章。这些可能看起来和学习没有什么关系,只不过是在用学校学到的知识来为自己生活中的一些活动提供便利罢了,但其实在这样的生活应用中已经不知不觉地提升了自己的鉴赏的能力,培养了自己的形象思维能力。同时,在考试的时候,他把自己在生活中看到的好的句子、事例等运用到自己的作文中。
把语文应用到生活中,便是对语文知识的积累。陈博在应用中,找到了自己的缺点,并弥补了自己的不足,丰富了自身的知识,开阔了自己的思维,这样的学习方式,使他在语文考试中文思敏捷,取得了良好的成绩。
学习正是为了应用。陈博深刻地认识到了,语文学习同样需要实践的。虽然看起来好像他把所学的语文知识都应用在没有意义的地方,但其实只要是应用便能够起到促进学习的作用。在应用的过程中,他学到了很多的知识,丰富了头脑,提高自身的语文水平。
对于任何人来讲,知识获得的途径都有两个:一个是从书本上获得,一个是从实践中获得。因此,单单只依靠书本知识来学习,是不全面的,还需要去实践中学习。只有把语文知识应用到生活中,才能得到真正的检验,才能更加深刻地认识到自身所存在的不足,并在不断的检讨中积累更多的知识。
一个将语文知识应用到生活中的高中生,必定比一个只知道学习书本知识的学生,更具有丰富的头脑。当脑中的知识在生活中“遨游”过后,学生自身就会更加深刻地牢牢记住,并体会出知识的内涵,使原本的知识更加丰富。
应用并不是毫无作用的,相反,它的意义重大。应用更能激发学生自身的求知欲望,促使他去学到更多的东西。因此,只有将所学到的语文知识应用在生活中,才能在积累中源源不断地获取能量,取得良好的成绩。
1.学习语文不只是为了考试,更是为了应用。
很多学生都是为了考试而学习,其实这样的想法是错误的。考试只不过是一场重要的检验活动,并不是一切行为的目的。学习语文的最终目的,是为了指导实践生活。考试只是作为检测知识的掌握程度而存在的,只是为了找到学习的不足,及时弥补,并更好地应用于生活。
生活中,我们需要不断地去提高自己的表达能力、沟通能力以及认识能力,等等,这些都需要通过学习来实现。反之,学习中所获取的知识、能力通过实践,强化了内在知识的形成,并测试了知识的掌握程度,在不知不觉间积累了知识,提高了语文素养。
2.广泛地应用在生活中。
应用是积累、检验知识的重要途径,因此要把知识广泛地应用在生活中。如用我们所学的知识,去阅读鉴赏一篇作品,从中提炼出自己的观点,找到内心深处与主人公所共有的情感,陶冶自身的情操;当心情郁闷的时候,用写作来抒发内心的悲伤、痛苦,以一首诗来表明心迹,从中也体现出了语文知识的应用。
其实,所学的任何语文知识都是能够在现实生活中运用的。只要你找到合适的运用方法,广泛地应用在生活中,受益的将不仅仅是考试,更是整个人生。在应用中获得知识,有助于成功、收获感受、陶冶情操,更有助于培养健康的人生态度。
3.要把自己的问题、感受、体会等记录下来。
将知识应用到生活中后,会对语文的学习有更深的认识,也会增添很多的感受,丰富自己的内心世界。当把学到的东西应用在生活中来阅读、交流的时候,会强化已有的知识,并发现自身所存在的很多不足。
这时,要把自己所存在的不足之处记录下来,从生活中和学习上两方面来积累,弥补不足。同时,要把自己内心的感受、体会总结下来,在剖析内心想法中,锻炼写作能力。
学习经验重点提示
状元经验谈:只有把语文应用到生活中,才能真正地实现学以致用,达到学习的目的,并且在应用的过程中,促进学习的良性发展。
重点提示:仅仅为了考试而学习语文,就偏离了学习的目的,所掌握的知识也必然是片面的。只有把所学的语文知识真正地应用到生活中,才能在积累中获得更多的知识。
每天写日记、写总结等
语文主要是训练听、说、读、写的能力,而在高中阶段,学习语文则更多地侧重于训练学生的写作能力。如何写出优秀的文章,相信是很多学生都会困扰的问题。那么要想写出好的作文,就应该在平常的时候多动手,坚持每天写日记、总结等,这样在遇到作文写作的时候,就不会出现“手生”的情况。
孙田宇是2005年吉林省文科状元,语文成绩非常优异。在一次经验的分享中,她谈到了作文的训练方法。她说自己主要是通过记日记、写总结的方式来训练,在长时间的坚持下,自己的语文水平就有了一个高水平的提升。
她说道,自己通过日记来练笔,把平常生活中发生的事情都用日记的形式记录下来。每当看完一本书、一些杂志,或者某个电视节目,会有一些感受的时候,就以读后感、观后感的形式写出来。
她谈到日记的好处,在平常的生活中坚持写日记的话,写作文的时候思路就会很清晰,可以从平常写的日记中找到很多的素材。当灵感与日记契合上了,下起笔来就一点都不费事,顺畅而又流利。
她谈到,从初中开始,她就一直坚持写日记。日记除了记录生活中的事情以及一些书、杂志等的读后感外,还会把一些名言警句,好的文章、段落等摘抄到里面,既可以起到激励作用,又能激发自身的创作灵感。
长期这样记日记、写总结,孙田宇的作文水平有了很大的提高。她还建议高中生,可以找一些和自己写作风格比较相近的范文来学习,吸取它们的长处,从而提高自己的写作能力。
孙田宇在学习语文的过程中,从初中开始就每天坚持写日记,或叙述生活中发生的事情,或写自己阅读的一些感受等。同时,在写日记的过程中,她还积累了很多的名言名句、优秀的文章片段。在这样的方式下,她的作文有了很大的进步,成绩不断提高。
每天坚持写日记、写总结等,才能熟能生巧,解决作文不会写、不愿写的困扰。在写日记、总结的过程中,慢慢地理顺思路,把一些事情、自己内心的感受等描述出来,提高了自己驾驭语言的能力,并为考试中作文的写作增添了很多的素材。
作文在考试试卷中占有很大的分值,从某种意义上来说,得作文者得天下。作文是最容易拉开差距的地方,尤其是针对材料作文,你理解稍有偏差,就会被扣掉很多的分。而作文的这种理解,需要在长时间的训练中提高。
每天写日记、总结,通过叙述或总结一样事物,会使自身对事物有全面、深刻的理解,久而久之,理解能力也就有所提高,还能够把这些日记中的东西写在相对应的作文中。
如此看来,写日记、总结,是很好的学习策略。坚持每天写日记、写总结等,不仅会使自身的写作水平有所提高,还能磨炼自己的意志。通过这样的日常积累方式,写作的技巧、素材、立意等方面都会成为亮点,在考试中自然就会脱颖而出,获得高分。
1.养成习惯,持之以恒。
在语文的学习过程中,老师经常说要坚持每天都写,这其实是为了把写日记养成一种习惯。写日记、总结等都是循序渐进的学习方法,不可能一蹴而就,如果采取“三天打鱼两天晒网”的方式,必然收不到成效。
写日记需要坚持。“二十一天养成一个习惯”,也就是说从你决定写第一篇日记时,就一定要坚持到第二十一天,等你坚持下来后,你会发现自己已经爱上了写日记。这时,就不再需要刻意地计算时间,在习惯中你会主动地去写。就这样,一直坚持下来,终有一天你会深刻地感受到它带给你的惊喜。
2.让每一天的日记都充满意义。
写日记、总结,内容不外乎叙述发生的事情,或是当天的心情,或是因某事、某人等而产生的感受。不可否认的是,我们的生活终将归于平淡。但是平淡并不代表着生活没有意义,每一天的生活都是充满意义的。这也就是说,只要你善于发现,总是可以让每一天的日记内容都真实、深刻、丰富。
用一双善于发现美的眼睛,去发现生活中的乐趣。把每一篇日记都写得充满意义。不要因为生活的平淡无奇,就找不到日记的立意点,即便是一个眼神的交流都能带给你感受。所以,做生活中的有心人,认真地写好每一篇日记,尽自己最大的努力去做,才能取得更好的效果。
3.时常回顾。
坚持每天都写日记,那么一年、两年、三年……几年下来,光日记本就会有好几个。由于时间的推移,可能我们对日记的内容只会仅存于现时,一些很久之前的日记,只会存在一些模糊的记忆,甚至会完全没有印象。
试想,如果日记的内容都没有了记忆,那么我们就会忽略掉很多的东西。比如,我们在写作文的时候,可以用日记里面提到的一个故事去论述,但是由于我们的记忆太过模糊,就无法回忆起这个故事,也无法去形象地运用。
因此,要时常回顾我们写过的日记、总结,在回顾的过程中,不仅能够加强我们对事物的记忆,还能够强化内心的情感,甚至会有更新奇的想法产生。
学习经验重点提示
状元经验谈:每天坚持写日记、总结等,是写好作文的重要方法,这不仅能够提高自身的写作能力,还能够磨炼意志。
重点提示:如果不“动手”,就无法达到行文如水的效果。只有多思、多写,养成爱写日记、总结的好习惯,培养逻辑思维能力,才能写出优秀的文章,取得语文高分。
积极参加相关的语文活动
要想获得好的成绩,并不是一味地埋头苦读就能成功的。语文是一门应用实践性很强的学科,只有积极地参加各种语文学习活动,把知识运用到实践生活中去,才能真正地学以致用,做到全面掌握。
齐肇南是2010年北京文科状元,学习成绩非常优秀,是一个综合素质很高的学生。在访谈中,她讲述了自己的学习过程。通过交谈,可以看出她是一个非常活泼的孩子,总是积极地参加相关的学习活动,而不是一味地埋头苦读。
学校总是组织很多的语文活动,如在戏剧节的时候,组织学生排演戏剧。当时齐肇南所在的班级排了一部名叫《暗恋桃花源》的戏,这部戏难度非常大,但是齐肇南却很积极地参加这次语文活动。她首先将长剧本压缩成了15分钟的剧本。在压缩中,她既保存了原剧的文学精华,又展现出了班级的特色。她身兼编剧、导演、主演三个职位,却始终能做到游刃有余,活动最后获得圆满成功。
同时,她还积极地参与班里的其他语文活动,如诗歌朗诵等,自己写稿子,组织同学朗诵。这样的活动,不仅使她在文学上有所造诣,还使她的组织能力有所增强,带来了全方面的发展。
对于班级、学校里组织的活动,她都积极参加。当有人问到,这样参加活动不会影响学习吗?她说道,自己会把握好活动与学习之间的平衡,尽可能地抽取课余的时间来参加活动,当然,其他的时间还是要好好学习的。
积极参加相关的语文活动,是学习语文、获得高分的有效途径。齐肇南在学习的过程中,总是积极地参加一些班级、学校组织的语文活动,充分运用自己所学的知识,实现了学以致用,并培养了自己各方面的能力。
语文学科本身所具有的应用性特点,要求学生在学习的过程中将知识应用到实践生活中去,即积极参加语文活动。活动本身就是一种动态的学习,因为它需要你在参与的过程中,运用自己的知识来发挥自身的作用,以确保活动顺利进行。这样看来,参加活动也是一种运用知识的方式。
参与有针对性的语文学科活动,能够使学生在运用知识的过程中,发现自身所存在的知识缺陷,并且有兴趣去学习与之相关的更多的知识,促进相关知识的增加。同时,无论什么样的活动都能够锻炼学生的组织、交流等能力。
学习本身就是为了人的全面发展,因此,在语文的学习过程中,不要只是注重在书面上与文字打交道,还应该注重在实践生活中应用,以促进人的全方位发展。一个积极参加语文活动的学生,她的思维比其他的人更加活跃,获得的语文经验更丰富,更有利于在考试中取胜。
积极参加相关的语文活动,对于学生来讲,是一种学习的调剂,更是课堂学习的延伸。在活动中,不断地去接触相应的知识,拓宽自己的视野,积累更多的知识,为考试打下坚实的基础,以取得更加优秀的成绩。
1.以不影响学习为基本前提。
课下的活动是一种学习的延伸,是学生学习生活的调剂,是促进学习的一种方式。因此,积极参加相应的语文活动,是值得提倡的。但是这必须以不影响学习为基本前提。在高中阶段的学习中,课堂学习毕竟是主流。
学习最怕的是本末倒置。要明白课堂学习是高中阶段获取知识的最重要途径,相对来说,其他的方式便稍逊色一些。如果因为参加活动,而把平常的学习时间都占用了的话,就会影响老师所制定的学习进程,导致跟不上进度而落下功课。
当然,这并不是说不能参加活动。相反,要积极参加活动,只是要处理好学习与活动的关系,找到它们之间的平衡点。用适当的课余时间来参与活动,这样就能保证学习与活动两不误,进而积累更多的知识来促进学习。
2.充分发挥主观能动性。
在某种程度上,活动就意味着娱乐,但是带有学习性质的活动娱乐性就相对地要少一些。用一种认真又带点娱乐的态度来看待活动,把它看作是学习中的休闲、休闲中的学习。充分发挥主观能动性,用认真的态度对待活动的每一个环节,同时,看淡活动的结果,把它当作是对自己知识的一种检测,用一种友好的态度来接受一切。
只有充分发挥主观能动性,活动才会有意义。开展相关的语文活动,目的就是帮助学生找到学习的问题,诱发学生的学习兴趣。所以,学生在参加活动的时候,就应该积极地运用自身的知识,弥补发现的缺陷,培养自己各方面的能力。
3.在活动后要自我反思。
既然学生主动积极地去参加活动,就必然是希望能够从中有所收获。那么这就需要学生在活动完毕后,自我反思。所谓自我反思,就是要回顾活动,理清自己在活动中的一切行为,进而找到自己在其中的长处与缺点,明白自己知识的不足之处。有了明确、深刻的认识,才能找到进步的捷径。在自我反思中,不断地前进,从而取得良好的成绩,获得成功。
学习经验重点提示
状元经验谈:积极参加相关的语文活动,是积累知识的重要途径,也是实现全方位发展的重要方式。
重点提示:语文较强的实践应用性,决定了单单依靠书本是无法取得高分的,只有多实践,积极参加语文活动,才能积累更多的知识,在扎实中稳步前进。
多阅读
在语文的学习中,最不能忽略的一个环节就是阅读。它是夯实基础的重要途径。没有阅读,就难以积累到更多的字、词、句,也难以使自己的欣赏水平、鉴赏能力等有所提高,非常不利于语文学习的展开。广泛阅读,才能扎实基础,取得好的成绩。
吴茗是2005年吉林省理科状元,学习成绩非常优秀。虽然作为一名理科状元,但是她的语文成绩也非常好。在一次经验分享中,她谈到自己学习语文学科的方法——多阅读,并认为阅读对语文的学习非常重要。
她说,自己平时会多读书,并且有选择地读。她经常看一些科幻、旅游等杂志,还读过很多的名著。她认为,多读书可以开阔视野。在阅读的过程中,吸取不同观点的文章的精华,感受不同的写作视角,体会不同的文学世界。阅读会在不知不觉中、潜移默化地影响自己的笔风、人生态度,对作文的写作很有好处。
在多阅读的时候,她倡导的是“阅读揣摩法”,并不主张在学习语文的时候多做题,认为关键是找感觉,即在阅读的过程中要找技巧,多揣摩每一种类型题的答案,找到题的采分点。比如,多阅读一些诗歌,记住一些文学上的术语,在做诗歌鉴赏的时候,就可以通过揣摩答案找到一些答题的套路。
即便是在时间紧张的高三,吴茗也坚持每周看杂志和书籍。对她来说,阅读已经成为了一种习惯。在这种习惯下,她的语文功底不断地扎实起来,成绩也一直稳定地前进,最终在高考中获得了高分。
要想学好语文,必须多阅读。一直以来,吴茗都把阅读当成是学习中的一部分,总是阅读一些杂志、书籍,并慢慢地养成了这种爱读书的好习惯。通过在阅读中揣摩思想找到感觉,帮助她找到了一些解题的套路,进而在考试中更加应对自如。
语文这门学科,在考试中所涉及的书本知识是非常少的,有很大一部分来自于课外的阅读。所以,要想取得高分,就需要广泛地阅读书籍,不要把对语文的学习仅仅地局限在书本上。否则,只能造成成绩上的缺失。
一个广泛阅读的高中生,他的语文素养是非常高的。多阅读,使他有扎实的基本功,对于字词的认识、语言的组织等都能很好地把握。同时,在写作上,也能够确立很好的立意点,以明朗的视角来叙述全文。相反,如果一个学生极少去阅读,甚至不阅读的话,他就很难积累到尽可能多的基础知识,所写的文章也会因没有深度、没有思想而远远不及他人。
如此来讲,懂得阅读的学生,才能够在积累中获得高分。因此,把阅读培养成一种习惯,利用课下的时间多阅读一些有用的书籍,既调剂课堂学习所带来的疲惫,又促进知识的不断增长。
1.培养阅读的兴趣。
当学生将阅读当做是一种兴趣的时候,便不会再产生厌烦的心理,阅读的效果也会倍增。否则,学生就无法长时间坚持下来,即便是硬撑下来,阅读的效果也是非常差的,仅仅是浪费时间和精力罢了。
要想提高自身的阅读兴趣,就要从爱好出发,把爱好同读书联系在一起。如喜欢体育,可以尝试看一些体育方面的报刊、书籍,这也是一种学习。这方面的内容有很多都能激励读者,同样可以学到东西。在慢慢地喜欢上了阅读后,就逐渐地暗示自己去看一些与课本有关的阅读刊物,长时间下去,就会对这些书籍产生兴趣。
2.选择合适的阅读对象。
并不是阅读任何内容的书籍、报纸等,都会促进学习的发展。只有那些健康的、积极的刊物,才能帮助自身学习有所进步。现在市面上的读物鱼龙混杂,只有找到那些文学素养高的刊物去阅读,才能提高自身的文学素养。
在选择阅读的对象时,可以以所学的语文课本为依据,选择与课本相关的优秀作品、阅读教材推荐的读物等,同时,也可以根据自己的兴趣,来选择一些带有娱乐性,但又不失教育意义的刊物来阅读。不管是选择什么样的阅读对象,都应该以有利于学习的、积极向上的内容为依据,这样才能保证阅读的有效性。
3.做有心人,积累阅读知识。
阅读是为了获取知识,那么在阅读的过程中就要做个有心人。在阅读的时候,对于有用的学习材料,要把它记在一个本子上;当阅读完一篇作品,尽量写一篇读后感,把自己内心的思想感情抒发出来,以强化自己对作品的认识;当发现以前没有学过的字词后,同样要写下来,积累在本子上,方便以后的查阅。
只有这样,才能保证阅读切实起到效果。在阅读时,记录下不熟悉的字词、有用的材料、心得体会,便强化了已熟悉的知识,积累了所没有接触过的知识,起到很好的阅读效果,促进学习的有效发展。
学习经验重点提示
状元经验谈:多阅读是积累知识、夯实基础的重要途径。只有多阅读,才能获得更多的知识,也才能在考试中取得高分。
重点提示:不要把自己封闭在教室里和家里,要积极参与各项活动。要利用一切机会,尽可能地到人群中和社区里走一走,全面了解社会、反映社会。例如,可以写人物专访,也可以写社会不规范用字的调查报告,只有参加社会实践,才能真正认识语文的重要性。
限时写作文,可以训练写作能力
在学习语文的过程中,很多学生都在被一个问题困扰着——怎样才能保质保量地完成作文。考试中,作文占据了很大的分数比例,是拿分的关键点。那么如何保证自己能够在有限的时间里完成一篇高质量的文章呢?这就需要在平常的作文练习中,采取实战训练的方法,限定时间完成作文,在适当的紧迫感中节省写作的时间、提高写作的能力。
张杰是2003年河北文科状元,语文成绩非常优秀。在一次采访中,他介绍到自己的语文学习方法。他认为语文最重要的部分在于作文,虽然重在平时的积累,但只要方法得当,还是可以在短期内提高不少分数的。对此,他提出了平时“实战训练”的学习方法。
他主要是通过“实战训练”找灵感。他认为无论是作家的创作,还是学生的写作,都离不开灵感的激发。而灵感却是可遇而不可求的,并不是随时都会出现的。那么如何去获取呢?张杰主要是通过“实战训练”来达到目的。
在平时的课堂写作或考试中,他都非常看重实战的作文写作,在时间允许的情况下,尽量地多思考,抓住几个论点,以此来训练自己的能力,激发灵感。平时在家中训练作文写作的时候,他经常规定好写作的时间,督促自己一定要在规定的时间内完成作文的写作。
他说,长时间的“实战训练”使自己收获很大。不仅在考场上能够把握好写作的时间,做到从容应对,而且思维也得到锻炼,写出的文章也有独特的亮点。他说,人的思维在平时总是会出现涣散的情况,但是一旦使它处于适当的紧张情绪中的时候,便会因此产生很高的效率,这样写作灵感也就随即出现。
“实战训练”就是把日常学习中的每一次练习都当作是在考试,以高水平的发挥来严格要求自己,以便在正式的考试中稳步表现。所谓作文的实战训练,主要是通过限定时间来训练自己写作的速度,并逐渐提高作文的质量。
张杰在进行实战训练的时候,通过限定写作的时间,强迫自己一定要在规定的时间内完成作文,长时间下来,便产生惯性,即便是在考试中,没有时间的提示,也能够保质保量地完成。
限时写作文,可以训练写作能力。人身上都有一定的惰性,如果一直处于放松的环境中的话,行为的时效性必然会大大折扣,相反,如果处在紧张的环境中的话,心中就会油然而生一阵紧迫感,这样的话效率必然有所提升。并且,在训练写作的过程中,长时间把自己处于适度紧张的状态,那么即便是在高考中也不会因慌乱而影响发挥。
采取限时写作文的方式来训练的学生,一定比没有采取此方式的学生更能在作文环节拿到分数。首先,在时间上,他能够很好地把握时间,肯定不会出现时间不够用的情况;其次,从写作质量上来看,在长时间的训练过程中,他已经具备了在短时间内获得灵感的能力,写出的作文必然能够体现独特的亮点。
在练习写作的时候,应坚持实战训练,规定好时间,强迫自己在一定的时间内完成,培养自身的写作能力。那么如何限时写作,促进写作能力的提高呢?学生自身要从心态上意识到限时对提高作文能力的重要性,规定好适当的时间,在发现问题、改正问题中不断前进。
1.摆正心态,把练习当作考试。
每一次练习,都是为了考试做准备的。所以,练习也是马虎不得的,必须要认真对待。练习的时候,也当作是在考试一样,先从心理上说服自己要认真对待。如果一个人从内心上无法去接受这种学习方法,那么即便是他从别人那里效仿这样的学习方法,他也不会真正地从内心中产生一种紧迫感,也就无法使限时学习成为有效的进步方法。
只有真正地从内心接受实战训练这种学习方法,才能够使其有产生效果的可能性。因此,在训练中,要把每一次的练习都当作是一场考试,认真地对待。
2.规定好恰当的时间。
在学习的过程中,每个人的情况都不一样。当面对一份考卷的时候,可能有的人擅长做前面的题,于是就会做得快一点,有的人或许不擅长做前面的题,做得就会慢一点,但是不管是做得快慢,都应该根据自己的情况留出恰当的时间来写作文。
在练习的时候,要根据自己的学习情况规定好恰当的时间来写作文。时间太短,容易导致自己在训练中一味地贪图快,即便是能在规定的时间内完成,效率还是很低;时间太长,便会有所放松,导致时间的浪费,效率同样也是较低的。只有规定恰当的时间,在既不太紧张又不太放松的环境下,才可以有最高的学习效率。
3.及时总结,改正问题。
平常的练习就是发现问题的过程,这样才能改正,并有所进步。在日常的学习中,限时写作文也可以帮助学生找到问题,所以,当发现问题的时候,要及时总结,这样才能避免在下一次的训练中,不会出现同样的错误,久而久之,错误越来越少,作文也就能够尽善尽美。
学习经验重点提示
状元经验谈:限时写作文,是在考试过程中保质保量完成作文的有效训练方法。只有采取实战训练,才能在短时间内找到写作灵感,有效地提高写作水平。
重点提示:在使用这种方法的时候,要根据具体的作文,灵活处理时间的长短。对于自己比较擅长的题材,设置的时间可以短一些;对于自己不太擅长的题材,可以稍微多一些时间。同时,字数一定要控制好,既不能太多,也不能太少,要以高考的标准要求自己。
 

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