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这几天，韦东奕这三个字频频出现在公众的视线中，北大的网红老师“韦神”——韦东奕因其强悍的数学天赋、朴素的外形特点给人们留下了特别深刻的印象。一百个读者就有一百个林黛玉——有人觉得林黛玉才华横溢，有人觉得林黛玉缺少体育锻炼，有人觉得林黛玉太过脆弱…… 
同样，一百个网民的眼中就有一百个韦东奕的形象：有人觉得韦东奕的颜值存在短板，有人比较看重韦东奕的数学天赋，而我更关注这位北大老师韦东奕上课之时的一举一动。了解过不少韦东奕上课的情景，我发现韦东奕老师在上课的时候几乎很少与学生互动过，板书的时候，他全神贯注地板书，根本就没注意到下面的学生到底有没有在认真听课。 遇到这种专业性极高的老师，我觉得学好数学不仅仅需要兴趣，更需要天赋，如果你是数学方面的学困生，那么你看北大韦东奕的板书就很可能如同在看天书，你能看懂“韦神”讲解的下面这道题就算我输—— 
我把这道题发给一名律师朋友，他说这是理函散扬米论的论证，第六步中的Mf（x）的散扬米解析过程，一看就是用的散扬米定理。感觉他说得好专业的样子，不晓得他说的内容到底是不是对的。不过，我问了其他中小学阶段的数学老师，他们纷纷表示这样的内容看不懂。“我高数、线性代数都学了，大部分数学知识现在都还给当年的老师了，但韦东奕老师的板书，我还是看不懂。”一名普通大学本科毕业生看到韦神的板书后依然一脸懵逼。 
为何北大老师韦东奕在上课的时候很少与学生进行互动呢？我觉得原因可以概括为两个方面。 一方面，“韦神”的课，懂者自懂，懵者自懵。 听得懂“韦神”这种高大上的课，就算韦老师没和学生互动，学生也会专心致志地听讲，特别是北大的学生，无一不是数学方面的超级学霸，上课期间韦东奕老师就算没有提问，就算没有和他们互动，他们自然都听得懂，学好数学确实需要天赋。但是，如果你是数学方面的学困生，那么韦老师就算耗尽“洪荒之力”和你互动又如何？听“韦神”所教的高大上的数学课，自然是“懂者自懂，懵者自懵”。 
另一方面，韦东奕自己本身不擅长和学生互动。 通过媒体对韦东奕的采访，我们不难看出，韦神其实是一个不善言辞的老师，他这种牛人应该和陈景润极其相似：在数学领域的研究有很深的造诣，但他们都是在语言表达存在瑕疵，与他人沟通交流的能力也存在一定的短板。所以，我们会发生，韦东奕在上课的时候，特别是在他板书的时候，他都是心无旁骛、全神贯注地板书，而并非一边板书一边和学生沟通。 
我个人认为，不管是哪个层次的老师，不管是中小学教师还是大学老师，不仅要做到学识渊博，还要尽可能以学生听得懂的话语在教学中与学生互动，让大部分学生都能听懂老师所讲授的内容，这是教师行业的特殊性所决定的，你认为呢？ |
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