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随着中考、期末考试临近，相信不少同学会有这样的困惑：日常基本知识点掌握并无多大纰漏，但做起选择题时正确率却未能达标。事实上出现这一情况未必是因知识体系不完善而致，很大程度上是由于缺乏相应的做题经验而出错。因此，在掌握基础知识的前提下，还需要了解题型，掌握科学的解题思路和技巧。 继前几周为大家梳理相关知识点及热点专题后，今天螺蛳君为大家奉上一份选择题审题、排雷指南，助你在考试中事半功倍……  形式各异的选择题 初中历史选择题通常是在一组内容相近、相似或混淆度较高的选项中选出正确答案。选择题一般由题干和选项两部分组成。 从考查内容来看，历史选择题主要分为史实再现、历史分析等形式。从选择题题干形式来看又可分为概念型、材料型、推理型、最佳型等形式。 各类题型做题方法 ◆概念型选择题 这是初中历史选择题中最常见的类型。这类题型题干中通常会出现“是”、“标志是”、“开始于”、“性质是”等字眼。此类型的题旨在考查历史基础知识的识记及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。 解题技巧： 此类题型题干中都会有相应的条件词。如时间、地点、主语、主题词、限定项等，同学们做题时一定要先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主题关键词，最后看限定项的内容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。 【例】 （2020秋·铁锋区期末）欧洲冷战对峙局面基本形成的标志是（ ） A．马歇尔计划 B．德国分裂 C．经互会成立 D．华约成立 点击空白处，上下滑动查看答案 ◆材料型选择题 此类题型本质上是材料分析题的拓展和延伸。其结构特点通常有两种形式：一是在题干上引入材料（如文献、图表等），根据材料创设新情境，设置各选项；二是题干中没有材料，以不同材料作为选项，要求根据材料内容与题干进行匹配选择。该类选择题对学生的能力要求较高，学生不仅要具有阅读、分析材料的能力，甚至还要能透过材料现象发现本质性的规律。 解题技巧： 解题关键在于读懂材料，根据材料内容选择答案。首先应审阅题干，明确题目要求，把握主题词及限定范围（如时空、作答角度等）；然后审读材料，抓住关键词，提取有效信息，把握本质含义；接着联系教材相关历史知识，锁定考点；最后分析材料反映的史实或观点，作出准确判断，匹配相应选项（尤其需分析备选项的内涵及与题干的关系），逐个排查干扰项。 【例】 (2017山西)据《明太祖实录》记载：明洪武十三年全国总人口为59873305人，而山西人口已达到4103450人。明朝为了巩固新政权和发展经济，便大量从山西往外地迁民。明政府在移民同时，给予外迁之人相关政策上的优惠和照顾，这无疑让外迁的山西人更快地投入到当地的农业生产中，与当地人共同创业，使明朝的社会经济迅速发展。从这段话中不能提取到的信息是（ ） A.山西人口在明朝增加的原因 B.明朝政府从山西移民的原因 C.政府的优惠政策调动移民积极性 D.山西移民对迁入地经济做出贡献 点击空白处，上下滑动查看答案 ◆比较型选择题 比较型选择题主要考查学生的分析、归纳和比较能力，可分为类比、对比两种形式。题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语。 解题技巧： 首先须对基本史实有所了解；其次，要对所比较的内容作出题目中要求内容的比较，找出它们的共性和个性（即比较的角度）；再次，比较之后考生找出和自己判断相吻合的备选项。 【例】 （2019春·河北月考）618年，存在了38年的隋朝灭亡了，隋朝的统治类似于（ ） A．秦朝 B．东汉 C．西晋 D．东晋 点击空白处，上下滑动查看答案 ◆推理型选择题 该题型以考查推理能力为主的，又兼有考查记忆、提取信息、比较等综合性能力。其题干的设问一般带有“说明”、“反映”、“表明”等字眼。 解题技巧： 答好这一类型的题目，扎实的知识是基础，较强的推理能力是关键，因而在备考过程中需要强化基础知识和历史分析的针对性的历史理论分析练习，方能做到万无一失。 【例】 （2017怀安期末）马克思说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。”这表明马克思（ ） A．号召全世界无产者联合起来 B．主张用革命手段推翻资产阶级统治 C．肯定资产阶级在历史发展中的贡献 D．批判资产阶级对无产阶级的残酷剥削 点击空白处，上下滑动查看答案 干扰项排雷指南 近年来，选择题干扰项设置方式愈发灵活多变。传统的表述错误、夸大绝对化等干扰项设置对于基础知识较扎实的考生而言难度不大，近年来选择题干扰项设置呈现出新的特点：选项表述正确但与题干不符、舍本求末、以偏概全、因果颠倒等。 基于以上特点，同学们在作答时应注意甄别备选项的内涵及与题干（尤其是主题词及限定角度）的逻辑关系，切忌脱离材料及题干要求以选项自身表述正误作为判断的第一标准。  |
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