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全国新高考Ⅰ卷作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》疑问，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。  强 者 文/王新民 何谓“强者”？情境不同，答案自然多彩。 就先天状况与后天发展而言，“生而强者”，一直“至强”，自是“强者”；而“生而弱者”，变弱为强，亦为强者。我以为，斯二“强者”，皆出了境界，不可厚此而薄彼。 更进一步，何以成为“强者”？伟大领袖毛泽东之于“体育之效”的论述，于吾辈后生裨益大也! “强者”，自有哲学思辨。 其一，矛盾。“弱”和“强”，对立且又统一。究其实，它们是同时存在、不可分割的。“强者”总能明辨是非，是是非非。 其二，联系。“弱”和“强”，是有多种联系和相互作用的客观存在。从当前和变化的联系出发，积极发挥主观能动性，“强者”总能自觉、主动地由弱而强、因强而强。 其三，发展。因为，“目不明可以明，耳不聪可以聪。”反之，“即使是至强者，最终也许会转为至弱。”“强者”总能分别对待：自勉，自戒。 “强者”，亦是儒道一体。 所谓“道”，乃言“强者”之通达。是的，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。”而“儒”，是说“强者”，无论“生而强”，抑或“生而弱”，始终不渝，孜孜焉惟自强不息是求。 不禁联想。 想起了一个文学典型——桑提亚哥（说他就是创作《老人与海》的海明威，大概也是不成问题的）。很欣赏“硬汉子”的那句名言：“一个人可以被毁灭，但不能被打败！”是间，哲学气息氤氲，“强者”形象栩栩然。 又想起了一位世纪老人——冰心。她的人生，有很大一部分是在纷扰中度过的。是非淆乱，社会动荡，人心不古。先生自是弱小。“你骂我，我一笑置之。你打我，我绝不还手。若你动了刀子要杀我，我便会问：'你我有什么深仇大恨，要为我当杀人犯呢？’”老人的“强”，首先在于她的豁达、厚道。而“忍生活之苦”之际，她尚能“保其天真”！这是一个何等的“强者”？就像一只小鸟，遭遇如磐、如晦之时代风雨，她受伤了。但不停地飞翔时，她正有着佛系样的坚忍！ 行文至此，我是不是还可以如此感概：我们的祖国母亲，不正是一个“强者”？！ 四大发明，五千年璀璨文化……中华民族有过“至强”。而“嫦娥”探月工程，“玉兔”月球车，“北斗”全球定位系统，“天宫”载人空间站……一张张集新兴科技与传统文化于一体的名片，展示了赓续今日之“至强”。另外一面是，“鸦片”，曾今使华夏子嗣积贫积弱；但是，“收拾旧山河”，现在我们又开启了强大复兴征程！ 躬逢盛世，“天之诱我以至于强”，实可知也。 （作者系通州中学语文老师。） |
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