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教育事业是安邦兴国、教化人民的基础事业、关键事业、重的不能再重的事业。然而现在看起来，并不理想。总体看，不敢说到了缘木求鱼的成度，但力道肯定已经有些剑走偏峰，大家更多执着于不该执着的东西，包括政策制定者、政策执行者、学生家长、学生恩师、旁观人士。责任不在教师、不在学生、不在家长，但每一名教师、家长、学生，也是推波助澜者，或者说起到了推波助澜的作用。 单就教师而言，目前仍然是教书居多、育人者少，且大多木讷于此而不觉，或觉而安于木讷。我想，还是价值观受到了非良性地牵引。 我想，每一名教师还是应该保持有这样一种责任心、使命感，或者甚至可以说是，应该有这样一种强迫症，就象一名雕刻师对雕件一样，对每一名学生、每一个孩子，都想依据他的特质，要把他雕刻成材。让每一名学生在回忆时，能够切身感受到，学生时代曾有那些老师影响了的他的一生，受益一生。基于此，我们老师才会有一种追求，或者说有一种结果、一种自豪，那就是桃李芬芳满天下，那是一种大爱而非小爱，是一种长远的恩泽而非追求小恩小惠。 如果后人说，21世纪的那些个年代，是中国教育事业垮掉的年代，以至于造成了今天这样的一个垮掉的局面。那可怎么办，那我们如何能够面对历史、面对列祖列宗、面对死去的自己的灵魂。 所以需要我们每一位老师，从我作起，从身边的孩子作起，用我们的为人师表、言传身教，去影响身边每一个孩子的一生，让他们有美好的童年，有花一样的少年，有对祖国、对社会、对自然界、对世界的无限热爱和倾力奉献的一生。 |
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