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有家长给我留言：小岛老师，我们深知阅读的重要性，但是孩子在期末复习阶段，语文的阅读理解很差，给孩子做练习，他说看不懂。一些相关的文学书籍，孩子可以看，但也说看不懂。该怎么辅导呢？期末复习时间紧张，又不能强行要求孩子每天看书，作业都写不完。家长的着急和焦虑，通常会在期末考试阶段被放大了，正常的学习过程中，小学生看不懂文章、书籍也是很正常的。语文学习的目标不是以是不是看懂阅读理解为参考标准的，家长也需要指导如何辅导孩子，在看不懂文章的时候，我们是否给孩子一些技巧性的指导，帮助孩子去理解阅读内容呢？ 作为语文老师，我并不赞同在考试复习阶段去“投机取巧”。看不懂的时候，就继续看，每天保持一个阅读的习惯和节奏，才是真正能让孩子看懂的方法。在期末复习阶段，总是看不懂阅读理解的孩子，其实语文学习的问题也比较多。时间紧张，我们需要的不是技巧而是整体的语文复习策略。阅读理解看不懂，说明平时的阅读练习少了，阅读的速度跟不上考试的要求，也有可能是选择了超过阅读能力的内容，这些原因，家长没有认真思考过，总是以看不懂作为孩子语文成绩差的一个参考标准是有失偏颇的。 在期末复习阶段，我们是需要加强阅读理解的练习的，每天2-3篇的阅读理解练习量，根据孩子的具体阅读能力来实现。家长会发现，在阅读练习的过程中，孩子本身对词句的把握能力就不足，那就不要硬去辅导和拔高阅读能力。小岛老师总结一下期末考试语文复习中的问题，分享3个解决方案，希望能帮助大家更好地期末复习。 1、语文整体复习策略 对于期末考试语文复习的整体策略，家长要有一个清晰的认知：孩子的学习能力是怎么样的？在语文学科的学习上，孩子的弱点是什么？优点是什么？都要了解清楚。很多家长只看到孩子的能力不足，不会写作文、阅读理解总被扣分、粗心大意等问题，却不知道孩子有什么优点。比如有的孩子造句和仿写的能力强，有的孩子记忆力很好，也有的孩子书写很工整，虽然写得慢，但是学习态度是很认真的。优缺点的掌握，可以帮助我们在期末考试复习阶段做好整体复习计划。所以，家长要花上几天时间，去了解你的孩子，他们的学习情况到底是怎样的。找老师沟通，也可以自己观察，小岛老师分享过如何快速了解自己孩子的学习情况，家长们也可以再去试试。 有的同学，整体学习能力不差，就是基础薄弱了一些。因为偷懒，或者上课不专心，导致没有及时对基础知识进行巩固。那么家长在期末复习阶段，就要帮助孩子好好巩固一下基础。答题的时候，这些基础薄弱的同学不注意题目的细节，看错题、理解有误、粗心大意，那么每天晚上在家复习和写作业的环境，家长需要创造一个安静的学习环境，让孩子能够静下心来学复习。有的家长，名义上是陪伴孩子写作业，其实是坐在一旁刷手机，即使你调成静音模式，但是孩子的专注度就会被影响了。 2、阅读理解达不到得分点的解决方法 有的家长说，孩子上五年级了，阅读理解总是说读不懂，不会做，不知道怎么选，有什么对策吗？基本上出现这个问题的同学，都是在日常学习过程中没有阅读习惯的。缺少了阅读的练习，家长也没有关注和督促孩子的耐心。在考试复习的阶段，也不知道如何给孩子解答阅读理解中的问题。该怎么解决？如果家长不改变自己的辅导观点，确实很难帮孩子提供什么学习帮助。阅读理解达不到得分点，既没掌握答题技巧也没积累阅读方法和经验，在考前突击阅读，也无法达到熟练和领悟的目标。只有每天进行1-2篇的阅读理解练习，练习时学着正确把握文章中心。 小学阶段的语文阅读理解题都比较简单，答案往往就在文章中、标题中、段落的第一句、中心思想、关键词，极少数能力提高会让五年级的学生总结概括。所以当孩子读不懂的时候，家长可以辅导孩子先看看解答的答案，通过答案，我们倒着往回看文章，在阅读材料中划出和答案相近的词或者一模一样的词，在阅读素材中找到答题点，再通过对照参考答案，去总结答案与题目之间的练习，分析考点方向，逐渐在这样的练习中去找到五年级阅读理解的规律。当然，在复习阶段，也需要五年级的学生保持一个阅读的节奏，不管是阅读课文，还是重读课本中的阅读训练目标，保持阅读是每天要进行的一个学习习惯。 3、作文的练习方法 到了五年级，有些学习能力差的孩子，连基本的句型结构都掌握不了，就更写不好作文了。家长在考试前着急也没用，阅读的能力薄弱，写作的能力就差。只有提高阅读能力，积累阅读量，才能帮助我们在转化阅读知识点的时候，逐渐体会到写作的规律。写不好作文的同学，在期末考试前，整体的写作复习策略就是找到本学期的几个写作目标，对照本学期的作文，继续读题、练笔。 课本中的习作练习中，都有清晰的写作目标，重新读清楚。再根据要求，是否重写一遍还是重新阅读自己写过的作文，再根据老师的评语去修改，在家长的辅导下，提高复习的效率。通过对语文课本的梳理，我们还能把阅读和写作的目标相结合，继续去拓展阅读的练习。希望这些方法和建议，能对同学们和家长朋友们有所帮助。欢迎留言或评论。 |
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