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最近很多家长都在向我抱怨，说工作和带孩子无法同时兼顾。尤其是白天上了一天班，晚上回来之后还要陪孩子玩，无论身体还是精神确实力有未逮。 所以他们明知道不应该让孩子多用电子产品，但还是会不自觉地把手机递给哪怕只有两三岁的孩子，只求他能安安静静坐在那里，别来打扰自己就好。 我只能说，这些家长可能对电子产品给孩子带来的危害还没有清晰的认识，这样的育儿方法是标准的“娇子如杀子”。  第一，电子产品会严重影响孩子的视力，包括眼睛对色彩的感知能力。 孩子的视力会随着年龄逐渐发展成熟，5~6岁的孩子视力基本已经等同于成年人，但眼部肌肉的成熟度跟成年人相比仍然具有很大差距。尤其现在的电子产品屏幕越来越小，孩子需要更加贴近屏幕才能看清楚，这种姿势会很容易造成视觉疲劳，对眼睛的发育极为有害。 而且，电子产品的画面往往会不断变化。为了跟上移动频繁的画面，孩子的眼部肌肉需要一直保持紧张，也很容易出现视疲劳且无法缓解。 同时，孩子由小到大，对色彩的感知能力是逐渐形成的。刚出生的婴儿喜欢看单一色彩的画面，随着年龄増长才对色彩鲜艳的东西更加敏感，就是这个原因。而对家长来说，他们很难准确判断孩子正处于色彩认知的哪个阶段，盲目给孩子看电子产品，无异于揠苗助长。  第二，电子产品会对孩子的身体发育产生隐性影响。 过度观看电子产品，会让孩子一直处于安静的状态，虽然这正是很多家长的目的所在。但这样的状态使孩子无法消耗体内多余的热量，长期下去会极大地增加肥胖风险。 另外，有些家长为了让孩子好好吃饭，也会让他在吃饭时看电子产品。这样会严重影响孩子就餐的效率，并对消化吸收产生负面影响。  第三，电子产品的内容会让孩子的大脑发育减缓，降低智力。 电子产品中的视频画面往往速度都比较快。由于年龄所限，孩子在观看时，对其中的内容往往只能被动接受，大脑并不会因此进行主动思考。养成习惯之后，会降低孩子思考的积极性，对日后学习的主动思考能力有严重的负面影响，并限制创造力和想象力的发展，进而影响到智力的发育。  第四，电子产品会限制孩子的外界感知能力和沟通能力。 如果家长在育儿过程中发挥主动性，例如多陪孩子做游戏、对话等，孩子可以通过这种双向互动观察学习很多新的东西，发展自己的沟通和交际能力。 而电子产品传递信息的方式是单向的，孩子只能单方面接受，没有互动的机会。长此以往，会严重限制孩子的社交行为，表现为内向、怯懦、反应迟钝等等。  最后，电子产品的内容可能导致孩子对社会常识的认知出现混乱。 电子产品中的内容虽然源于现实，但经过艺术加工之后，与现实社会有一定的出入。例如动画片中的角色可以依靠超能力上天入地，或者用武器消灭敌人等等。 孩子正处于建立三观的发育期，尤其幼儿阶段，对于虚拟和现实的区别不能很好地认知，因此极易受到视频内容的影响，产生不同程度的思维混乱，对他的身心发展都是很不利的。  所以，为了孩子的身心健康，虽然理解家长们的辛苦和不易，但也请在回家之后放下手机，陪孩子多说说话，做做游戏，或带着孩子出门散散步，亲近大自然。如果需要借助到电子产品，也请把它当做是育儿工具的一种，做一些辅助类的内容即可。千万不要再让孩子和电子产品一起度过日日夜夜了。 |
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