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顾问钟石山 主编何俊良13517392853 投稿邮箱 203666763＠qq.com 将爱心献给重度残疾儿童 /谈谈“送教上门” 王振华 禹 玲 十九大报告指出：“推动城乡一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。”《国家十三五规划纲要》也曾提出：“提升残疾人群特殊教育水平、条件保障和教育质量。”全国政协委员、中国残联主席张海迪在今年的两会上呼吁，要努力让残疾孩子进学校学习，特别是，给重度残疾孩子“送教上门”。要为其创造机会和条件，让残疾人更好融入社会。她认为，这是我国相关工作者应该承担的责任，也是全社会都应该做的。作为特教人，送教上门工作我们义不容辞。那么我们如何将这一工作做得出色、做出成效呢？ 一、制定明确目标，优化教学过程 斯大林说，伟大的精力只是为了伟大的目标而产生的。埃德蒙斯说，伟大的目标构成伟大的心。送教上门，肯定也需要制订“伟大目标”，尤其是需要制订“切合实际的目标”。制订送教上门目标，我们一是通过上门家访，详细了解残疾儿童身体、心理、残疾重度、家庭境况，了解孩子的生活细节，以前的培训情况，在此基础上，请求家长配合，帮助学生填写《学生人性化水平评估记录表》，共同制定康复计划。二是在教学中，进一步通过科学完善的评价，更好地为学生制定学习目标，提出具体要求。培训中，一步一个脚印，落实好每一个教学（康复）细节，使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到在该时期内所能达到的最佳水平。我们要从根本上杜绝送教上门的盲目性、随意性，进行“目标”教学，“实效”教学，通过长时间的努力，让接受送教上门的孩子的缺陷得到矫正和补偿。 二、加大培训力度，探讨教学方法 有人说，培训是教师最大的福利，更何况特教康复工作对我们很多老师来说是一项全新的工作，我们必须寻找一切机会进行自我培训。一是走出去。如果让教师长期在封闭的教学环境中生活，其思维就会僵化，思想就会麻木，认识就会肤浅，还容易产生故步自封、夜郎自大的现象，这些现象不但不能推进送教上门工作的实施，反而会成为这项工作的障碍和桎梏。让教师“走出去学”，主要是在学习中让教师开拓眼界，转变观念，提高认识，这样会使教师的认识在培训中发生变化，认识到天外有天，感受到自己跟别人的差距，从而提升自己的认识水平和学科境界。二是请进来。“请进来”即把专家请进来，既可以请高等学校的教育专家、理论大师，也可以请兄弟学校的“草根”专家；既可以全员参与，集中面授，也可以面对面的讲授、实地磨课。通过一系列的学习，争取从培训中提高理论和思想修养，在参观学习中掌握科学的方法和技巧，从自身的教研实践与反思中得到提高。 凡事都有一个方法问题，方法对了就会事半功倍，方法不对就会事倍功半。教育教学方法宜相互交流，取长补短，去伪存真，不断进行改善。我们如何提高方法的有效性呢？（一）我们可以进行集体教研活动，学习探讨教育教学与康复理论知识，交流对送教上门学生的教育、教学方法，提出自己遇到的问题与困难，通过研究、探讨，解决一些实际问题。针对孩子的特殊情况，我们通过细致的分析，从而将“送教上门”基本定位在“生活适应、活动训练、适用语数、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理特点，采用个别化家庭教育训练方式，实施每周二次的“一对一”、“二对一”教学，受到家长、孩子的欢迎和社会的广泛好评。（二）可以进行小组成员互动交流，介绍“送教上门”的经验，对不同的个案进行全面分析、会诊，并借鉴他人一些好的教学方法，以期更好地指导实践工作。 三、落实活动开展，分享师生体验 学校利用特殊教育网络平台和资源，推动融合教育，开展丰富多彩的特教活动，让重度残疾儿童通过视屏进行参与。学生家长全部加入“康复微信群”，学校在适当的时候组织部分学生（适合参与活动者）进行集体活动。通过广播、媒体网络、宣传栏等宣传窗口，让全校师生、社会各届了解爱残助残知识，通过特别的体验活动让孩子们感知残障人士的不便和困惑，关心和帮助身边特殊的小伙伴，走近他们的内心世界，初步掌握简单的与特殊儿童相处的技巧，并鼓励健康孩子主动上门与残疾孩子“手拉手”。要通过多方努力，让所有残疾学生（含送教上门的孩子）做到更好更快的融入社会，社会也在不断的给他们以温暖，鼓舞他们的自信心！ 四、克服实际困难，尽心做好服务 做好送教上门工作，困难和挑战巨大，但我们一定要在做中学，学中做，一步步摸着石头过河，奋力前行。比如一开始部分家长会带着抗拒的心理，用怀疑眼光看待我们，社会上也有许多人士会不理解，甚至怀疑学校的办学行为是否是做秀，但只要我们耐心细致的做工作，尤其是学生通过学习与康复后所产生的良好效果，这一工作一定会逐渐获得家长及社会各届的理解和认可，家长、社会爱心人士反过来会积极帮助教师开展各种活动，并会鼓励教师，让教师进一步增强做好这一工作的信心。这样，一路前行，我们的送教上门工作也一定会越做越有信心。 总之，送教上门，是学校与家庭共同教育好重度残疾孩子的一道桥梁。通过送教，我们能了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教，不仅仅是送的一种教学方式，要让这些重度孩子不在学校却能享受到学校的教育，使他和他的家庭感到没有处在一个“被遗忘的角落”。因此，“送教上门”工作要长久的、持之以恒的开展下去。用行动延续爱与责任，一个都不落下，让所有残障少儿都能享受公平与优质的教育是每一个特殊教育工作者的目标与理想。 路漫漫其修远兮。“送教上门”需要我们做的事有很多，让我们怀揣“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱情怀，一起去探索，一起去追寻，共同为我们的送教对象托起一片美好的明天！ |
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