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近年来，考研人数不断增加，学生的备考时间也越来越早，很多大二学生早早就开始准备考研，还有一部分学生在一进大学就开始决定考研。根据中国青年报社社会调查中心联合问卷网针对2004名大学生的一项调查显示，78.9%的受访者觉得周围考研低年级化的现象普遍，其中19.1%的受访者认为非常普遍。[1]本文将备考低年级化界定为为了顺利考上研究生而将备考时间点提前到大一、大二的现象。然而这其中的原因是多方面的，下面就从外部原因和内部原因两个方面来分析。 一、外部因素的多方刺激（一）本科教育应试化的目标导向考研备考低年级趋势从本质上说是本科教育应试化的后果。[2]一些院校（主要是地方本科院校、民办院校和独立院校）把考研率作为学校办学的核心。从新生入校时起，就举行考研动员会，就向他们灌输“将来要考研”的观念，要求学生全力以赴准备考研。在学习中，一部分学生就把考研作为实现理想的手段，考研就成为其本科学习最重要的目标，则在学习中更多的也是围绕考研的考试科目进行学习，与考研无关的课程逐渐被边缘化，不被重视。而一部分老师遇到这种情况也是睁只眼闭只眼就过去了，甚至有的课堂教学环节都服务于考研。同时，部分地方本科院校将应届生考研成功率作为二级院系考核的重要指标。当院校学生考上重点高校时，还会给予奖励，而且媒体也会锁定一些最牛考研“宿舍”“班级”“学院”进行宣传，因此学生考研的积极性都很高。 （二）培训机构过度宣传的持续强化随着考研的热度愈发激烈，考研势头高涨，各类考研培训机构在这种“考研热”中应运而生。各种各样的培训机构如海文、文都、启航、中公等在考研的热潮中异军突起，并逐渐形成产业化走进高校。这些考研机构不遗余力地在高校设点宣传。一些大型考研机构与高校合作，在学校内部设有办公室，在学校举办讲座，以分享高分秘诀、免费试课、送书等优惠活动和方式来吸引学生。这些机构在宣传的过程中，主要以“尽早开始，考上好学校的几率更高”为核心来宣传。同时，这些机构在宣传的过程中，也会利用一些本校学长学姐的成功案例来引导学生早点准备复习。久而久之这些宣传语和成功案例就已经印入学生的脑海，这也使得部分低年级学生萌发了早点准备考研的念头。 （三）同辈群体互动影响的榜样示范大学生同辈群体是指在年龄层次相同，地位、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的大学生个体组成的关系密切的非正式群体[3]。在现实生活中，大学生同辈群体之间也存在着密切的感染效应和互动性影响，在激烈的考研环境中，虽然考研录取人数不断增加，但是考研的录取率却在逐年走低。初入大学校门的学生，看到大三、大四学生辛苦的为考研复习做准备；听到的一些在校研究生以“过来人”的身份来传授考研经验以及高年级学长学姐们关于考研的“肺腑之言”。同时，一些学校的辅导员、班主任还邀请本校成功考取研究生的校友回来给新生现身说法、树立榜样，这些都在无形之中影响着低年级学生。经过一段时间的学习后，许多大学生会担忧自己可能后期复习考研时间不是特别充足，于是一部分低年级的大学生就早早选择加入考研大军的行列。 二、考生备考的策略考量（一）因目标明确而提前备考现在部分“00后”也加入了考研大军的行列里，这些学生生活在物质比较发达的时代，相对于部分“90后”，不仅有着非常多元的价值观和爱好，而且对于自我和他人的认知也是更加早熟和理性的。他们可能比其他人更了解自己，更多的知道自己喜欢什么，不喜欢什么，自己擅长什么，不擅长什么。对于“00后”的大学生他们可能在生活和学习中有着明确的目标，并且希望在各方面有所突破和发展。这些学生为了进一步加强专业学习，提高自身学历水平，进而增加个人人力资本。因此，他们在进入本科阶段学习初期就确定了考研目标，同时据调查显示，“00后”相比于“90后”对硕士的学历期待分别上升2.8%[4]。正因为如此，他们可能对自己也有较高的要求，在考研准备过程中，除了常规的考研准备外，一些学生还会针对考研目标专业有意识地额外学习其他相关知识。因此，就需要拉长时间提前投入到复习中。 （二）为充分准备而提前备考根据中国教育在线发布的《2020年全国研究生招生调查报告》测算，2019年考研录取人数约为80.5万人。按照计划扩招18.9万人计算，2020年研究生扩招比例约为23.5%。[5]对于考生来说，一方面扩招有助于为广大学生提供更多的升学机会，另一方面扩招也就意味着竞争对手增多。于是一部分学生就想着自己某些科目基础较为薄弱或者自己对本专业不感兴趣需要跨专业考研，外加上英语、数学这一类课程是要通过日积月累的学习来完成的。因此，就想着早点复习考研，即通过充分的准备，考取与本专业相关的重点高校硕士研究生。 现在考研低年级化现象已经普遍存在于各大高校，其中最主要的的原因还是来自于学生自身的内部因素，其次才是受到外部因素的影响。高等教育是培养专门人才的专业教育，要求在一定时间内让学生来学好专业课，进行实践实习。但是考研低年级化的这种现象会造成学生在学习过程中学科体系不完整和学习偏狭的问题，不利于高等教育的人才培养。 [1]中国青年报http://zqb.cyol.com/html/2018-08/09/nw.D110000zgqnb_20180809_1-07.htm. [2]熊丙奇.考研备考低年级趋势源于本科教育应试化[N].新京报评论,2018-6-30. [3]孙苓,徐成芳,刘岩.大学生同辈群体思想政治教育研究述评[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2015,48(05):68-73. [4]张旭东,孙宏艳,赵霞.从“90后”到“00后”:中国少年儿童发展状况调查报告[J].中国青年研究,2017(02):98-107. [5]中国教育在线https://news.eol.cn/yaowen/202004/t20200428_1724257.shtml. |
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