《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计■课标要求“不可分割的神圣领土”对应的课标是：认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”、在地图上指出台湾省的位置和范围。■教学目标【知识与技能】1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。【过程与方法】阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。【情感、态度与价值观】1．阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。■教学重点、难点教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征。教学难点：
认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征■教学策略自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。■教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。21·cn·jy·com学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。■教学过程导入新课：师：出示课件《乡愁》。
生读诗歌，并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。教师：“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们结合课前搜集的资料，说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。教师归纳总结，出示课件：www.21-cn-jy.com
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。【设计意图】台湾是祖国的神圣领土，这一点是无须质疑的，进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。2·1·c·n·j·y
2、台湾北临（东海）、东临（太平洋）、南临（南海）、西隔（台湾海峡）与（福建省）隔海相望。21世纪教育网版权所有21·世纪·教育·网】教师：那如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。学生小组讨论，代表回答：21cnjy.com
1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。5．找旅行社，谈价格。教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边与我们的生活密切相关。
板书课题，
课件展示学习目标。
【设计意图】
学生自主学习──观察读.39台南市的郑成功塑像，由此读出了哪些信息。继续阅读66页阅读材料台湾是祖国领土的一部分。要求从这些材料中你获得了哪些信息？21教育网
【设计意图】【设计意图】【设计意图】及附近的澎湖列岛，钓鱼岛等许多小岛。钓鱼岛也是我国的领土，我国有捍卫钓鱼岛的领土的主权，并坚持到底。请同学介绍钓鱼岛的历史。让同学们对钓鱼岛有进一步的认识。展示课件
【设计意图】【设计意图】2.从地形、气候、交通线分布等方面分析这种分布特点形成的原因
教师出示课件
【设计意图】
不可分割的圣神领土
历史资料
明代史称台湾
1885年清政府正式设台湾省
1662年郑成功收复台湾
1945年抗日战争胜利，回归祖国
位置
全国的位置
纬度位置
海陆位置
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