人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第3节《印度》教学设计
【知识与技能】
1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。
2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。
3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。
4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
5．了解印度服务外包产业的发展现状。
【过程与方法】
1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业???????生产和生活的影响。
2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。
【情感、态度与价值观】
1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。
2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。
【教学重点】
运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。
【教学难点】
运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【教学过程】
导入新课：大家对《西游记》都不陌生吧？唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就相当于现在的印度，今天我们就一起探访文明古国──印度。
?设计几个选择题考考学生对引得的认知程度：从古建筑，国旗，服饰，轮廓几个方面选题。
?学习新课：
一、印度的位置和邻国
1．印度的地理位置
教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家──印度在世界中的地理位置。
海陆位置：南临____洋，东临?????湾，西临?????海，北靠????大陆。
纬度位置：陆地大部分位于?????????之间。
半球位置：????半球和????半球。
学生抢答。
教师评价，并明确答案。
设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。
2．印度的邻国
教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位。
?二、世界第二人口大国
1．世界第二人口大国
教师出示课件，让学生感受印度人口之多。
2．人口的数量变化及增长趋势
教师出示课件：
教师：我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？你预测一下印度会不会超过中国成为世界第一人口大国呢？
?印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。
?3．小组合作探究：分析印度人口众多的优势和劣势。
教师出示课件：
学生以小组为单位，合作交流，派代表发言。
教师评价后出示课件。
?教师承转：印度面临如此之大的人口压力发展经济，依靠的是怎样的自然条件优势呢？
三、印度的自然环境与粮食生产
1．了解印度的地形
教师出示课件，学生读图回答问题。教师课件展示恒河风光图片。
??2．认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因
（1）读图认识印度的气候类型及特点
教师出示课件：
学生读图回答，教师出示课件：
设计意图：让学生巩固“气温曲线和降水柱状图”的判读方法，学会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力。
（2）探究印度水旱灾害频繁的原因
教师出示课件：同学们，请看这是印度女孩家，新年时她还是自己走路去学校，可六一儿童节过后，她爸爸每天划船接送她。这是为什么呢？
?????师生共同探究季风的成因。学生先分组讨论，然后抢答。
教师：这种气候给印度带来了什么影响？（出示课件）
3．探究印度农作物分布与自然条件的关系
?出示课件：
读印度的地形分布图和降水量分布图，以及主要农作物分布图，分析印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系。
学生以小组为单位，读图及课本相关材料，合作完成下列问题。
小组派代表回答，师生点评，明确答案。
教师出示课件：
教师：印度是世界第二人口大国，而该国由于气候等原因，粮食生产不稳定，印度该采取哪些措施保障粮食生产呢？
学生自主阅读材料，教师巡回指导。
教师出示课件：印度的“绿色革命”
设计意图：让学生知道地理要素之间是相互联系的，培养学生以联系的眼光看问题的思维能力，在学习和讨论中形成农业生产应该因地制宜发展的观点。
教师承转：印度的两次“绿色革命”基本解决了印度人吃饭的问题，那印度的经济有怎样的特色呢？
四、迅速发展的服务外包产业
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教师：对于我们而言，服务外包产业听起来很陌生，但印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务，其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3，被形象地称为“世界办公室”。下面，我们通过小组合作学习，解开印度服务外包产业的神秘面纱吧！
小组汇报，教师点评后，出示课件：
教师：请同学们展示课前搜集的印度软件业的资料，并简单解说一下。
学生展示并解说。
教师：请同学们读图7．45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，小组合作完成课本36页活动1至3题。
各组学生合作完成后推选代表发言，教师点拨、评价。
教师：近年来，印度制定了积极的产业政策，重视人才的培养，引进外资和技术，高科技产业得到迅猛的发展，印度成为仅次于美国的世界第二软件大国。印度南部的班加罗尔被称为印度的“硅谷”。
设计意图：通过课件展示及阅读课本的资料，学生小组展开讨论，可进一步加强对地理事物联系性的训练，提高分析和归纳能力以及空间思维能力的培养。
?课堂小结：印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的国度，也是一个经济快速发展的发展中大国。通过这节课的学习，你对印度都有了哪些认识？你有什么收获和困惑？
?师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑。
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