  毫不脸红地说，除了幼儿园的老师，也只有我能在幼儿园呆上一整天。 小时候，幸福很简单，长大后，简单很幸福。从踏入教室的那一刹那，我便觉得幸福。幸福和满足源于小朋友那一张张稚嫩的笑脸，那一颗颗简单明了的心灵，也源于发自内心喜欢他们的自己。他们很好奇，打量着我，不知道幼儿园里怎么突然有了一个新面孔。（我很抱歉，现在想起来，我只顾着和老师交流，忘记给小朋友郑重其事的打声招呼，说明我来是干什么的。）他们对我的相机也很好奇，我顺手把相机放在桌子上，几个小朋友跑过来凑上去，瞅瞅，还忍不住想用手摸摸。我告诉他们：不可以！ 像绘本故事中写的那样“大卫不可以”一样，我告诉他们不可以。但为了满足他们的好奇心，我会拿着相机给他们看拍的他们的照片，他们看到了会很开心。我从未要求拍照的时候他们要看着镜头，所以很多特写抓起来很有趣。当然，当我给老师拍照的时候他们还是仍不住瞅我，但我无法要求他们必须整齐划一。 这些三岁半到四岁半的小朋友正是一生中最好玩，思想性格、意识情绪开始启蒙的阶段。他们很大方，都很愿意表现自己。当然他们也有让人比较头疼的一面，像鸟窝中的一群嗷嗷待哺的小鸟，叽叽喳喳，吵个不停。但这是他们的权力，也是他们的天性。（由此可见，老师每天需要付出多大的耐心和爱心。）小朋友都喜欢笑，用镜头对着他们，他们都会有意识的笑，他们很纯真，很好玩。他们没有功利心，只有纯净心。会没有来由地突然扑在我的怀里，表达对我的喜欢和宠溺。他们很有礼貌“阿姨好”，争先恐后，生怕不自己落后别的小朋友。 有时候我看着他们，从他们偶尔显露的小表情中，想象他们的家长是如何的长相和性格。生理遗传不可忽视，家庭教育更是非常重要。一个优秀的孩子背后一定站着一对优秀的父母，父亲和母亲共同支撑起一片光明的天空，一片纯净的土地，呵护孩子的成长。 小朋友们的自我保护意识很强。“老师，他瞪我。”“老师，谁谁把我的书拿走了。”“老师，谁谁说脏话。”幼儿园里的老师很有教育方式，也不批评，都好好说话，平等交流。每次有活动，老师都要用“请”字：“请小男生站在那边。”“请小女生到这里。”“请一组的小朋友过去用餐”……这种平等的交流方式也影响着孩子。他们郑重其事地告诉我：“阿姨，我不是小宝宝了。”“哦，我知道，你是小男生。” 小朋友很聪明，他们知道你喜欢他们，你会对他们好，所以他们亲昵你，都愿意跟你玩，围着你，愿意心里挂念你。我坐在一个不爱说话的小男生旁边，他扭扭捏捏小声告诉：我为什么他没有小贴画。我说，老师会给每个小朋友准备的。上午有事，我外出了一会。下午回来听老师讲，很多小朋友都问我去哪里了。我很惭愧，自己一直都是以旁观者的身份，站在一旁，静静地看他们吃饭、上课、玩，从未跟他们坐在一起做游戏。下午还是老师提议，我坐在他们中间，一起做游戏。三岁半的游戏很简单，可需要付出三十来慢慢懂得。 在幼儿园，我尽量不在小朋友面前看手机，除非有事情需要处理，好在，这个世界上有种感受叫做：没有你也一样运转。在三岁半的世界里，有太多太多故事。
我想长大后，我们为什么不快乐。我们对别人、对世界有了要求，别人没有满足我们的要求，我们的欲望，我就会委屈，进而抱怨。我们习惯以“自我”为中心，“我如何如何”，却往往忽视别人的感受。忘记，我们初来这个世界，最渴望拥有的就是健康地长大：我们努力呼吸每一口空气，用力吞咽每一口食物，每一次强有力地心跳，都是希望能在这个世界上拥有自己立足之地。但长大后，慢慢的，我们开始丢弃单纯、简单、幸福、微笑，而那些才是最宝贵的东西：一颗赤子之心！
经过两天的周末，这23位小朋友肯定会把我这个大朋友抛在脑后，周一来上学肯定忘记我的到来。也许他们还不知道分别，也不理解“再见”的含义。但这短暂的一天，我已经深深记住了这群很有意思的小男生和小女生。感谢小朋友们，感谢童星的老师！ 望着这么多小精灵和好脾气的老师，回去路上，我在心里不禁羡慕起童星实验学校姜自健校长。
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