考生作答简答题的答题能力由三种基本能力能力构成：审题能力、思维能力和书写能力。审题能力主要是指能透彻理解考题的考查目的和考题类型的能力；思维能力主要是指考生把题审清楚后，懂得从哪些方面入手来考虑提炼答案的能力；书写能力主要是指根据思考的结果采用什么样的书写方式恰当地书写答案的能力。这三种能力是考生作答简答题的基本能力，在考生作答简答题的过程中，这三种能力缺一不可。在复习过程中，培养考生的这三种能力也需分三步来走。下边笔者分步阐述之。
一、答题之前先审题——培养考生的审题能力
现行高考语文试卷上有5道大题22道小题，在这22道小题中，简答题共有4道，分别是实用类文本阅读题中的第三道题、文学类文本阅读题中的第二道题和第三道题、诗歌阅读题中的第二道题。教师在组织学生作答这四道题中的任何一道题时，首先必须引导学生先审题。审题主要审什么呢？从两个方面来审：一是从考点的角度审清楚考题的考查目的，一是从题干要求的角度审清楚答什么。比如考题如果这么设问：小说结尾的情节安排有何作用？审这道题，从考点的角度来审，考题考查的是考生对小说情节结构的理解；从题干要求的角度来审，这道题就属于“作用”类的题目，答题时考生必须围绕“作用”二字来思考答案，来组织答案。
教师组织学生答题时，必须时时引导学生从这么两个方面来审题，只有这样，考生才有可能把题答好，考生的审题能力才有可能练成。那种一上来就直奔答案的做法显然是错误的。
二、书写之前先思考——培养考生的思维能力
考生把题审清楚了，接下来要做的一项重要工作就是考虑从哪些方面来提炼答案、来组织答案。
为什么这么说呢？因为，高考语文试卷上简答题的答案一般都必须分点或分层来写，具体书写时，不论是点，还是层，一般均由三个方面构成，或者说都必须提炼出三个点或三层意思来。正是因为简答题的答案存在着这样的特点，所以，考生在答题时，必须学会运用发散思维，结合阅读材料，从不同的角度来思考答案，来组织答案，来提炼答案。
比如拿前边提及的小说阅读题中的“作用类”考题来说，考生在组织答案时，可结合小说自身的特点，从六个方面来思考，这六个方面分别是：人物、情节、环境、主题、作者、读者。一般而言，考生从这六个方面出发来思考，提炼出答案所需的三个要点或三层意思来，还是相当容易的。
三、书写一定要分点或分层来写——培养考生的书写能力
题审清楚了，思考方面的问题也解决了，接下来考生要解决好的就是如何来写的问题了。
如何来写简答题的答案呢？从高考阅卷评分的角度和试题的实际特点来看，基本的书写方式有两种：分点书写和分层书写。
先谈分点书写。分点书写顾名思义，就是把答案分成若干个点来写。我们前面已经说到，高考语文简答题的答案一般分三点来写，写的过程中有两点考生必须重视。
一是分点书写时，必须将表述答案要点的文字和解释说明要点的文字分开来写，不能将二者混为一体，混为一体的答案得分会非常低。
二是分点书写时，每一点的前头必须带上序号。从高考语文试题序号使用的情况看，高考语文试卷上的22道小题的序号均采用的是不带括号的阿拉伯数字，所以，考生答案中的序号必须用带小圆圈的阿拉伯数字，不能使用其他序号。
下边举2020年高考全国Ⅱ卷小说阅读题中的第三道题来示范一下上述的答题规则。全国Ⅱ卷中的这道题是这样表述的：老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。参考答案是：①坚持行业规矩（答案要点）。不忘“不遇良工，宁存古物”的古训，为此甚至跟权威叫板（解释说明）。②恪守职业操守（答案要点）。老董敬畏热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”（解释说明）。③修书精益求精（答案要点）。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务（解释说明）。
从上面的分析中，读者诸君不难看出，考生答题能力的培育是有一定的规则的，不是老师随便讲几道题就能实现的，因此，在考生答题能力的培育过程中，教师一定要讲求法度，探寻规律，只有这样，考生的答题能力才有可能形成。
