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写在前面 2016年11月30日，教育部、国家发展改革委、公安部等11部门联合发文《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，意见指出要以“教育性、实践性、安全性和公益性”为原则，“把研学旅行纳入中小学教育教学计划”，“把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。” 由此可见，研学旅行作为学校课程内容指日可待，而且，在不久的将来，研学旅行不再只是中产及以上家庭的专利，普通家庭的孩子甚至贫困学子也有机会见识更广阔的世界，体验更丰富的生活。   2017年3月20日，我在公众号发布了关于暑假的游学计划暑假3周美国游学，Let's go!，当时就有很多家长留言咨询，相信现在越来越多的家庭选择让孩子在平时读万卷书，在假期行万里路。在接下来的几期公众号中，我将从领队老师角度与大家分享美国游学之旅。  选择英孚 原因是多方面的，一是因为英孚本身的实力： 1965年创办于瑞典、以游学起家的私人教育机构，有50多年的游学经验，难能可贵的是遍布全球的直营网络，也就是说，没有中间商承包课程或旅游，海外当地团队无缝对接，一旦出现问题不会有踢皮球现象，游学更安全；二是领队招募要求严格，经过正规的邮件问询、面试审核，还有为期一周的领队培训，提升自己的技能；三是英孚本身的文化，员工积极开朗、负责高效，与有趣的人共事何乐而不为呢？另一方面是我作为在校教师，假期是不能从事盈利性活动的，但是英孚的“志愿者领队”招募计划，使此行变为可能。  首先对我们为期三周的行程做简单介绍（具体行程安排您可以到公众号首页上“暑假美国3周游学，Let's go!”中查看）：总体来说，孩子们有约两周半的时间是在加州蒙特利课程中心，工作日半天上课，半天室外活动，晚上和周末都与寄宿家庭相处，有4天的洛杉矶旅行。学生们的照片涉及隐私，这里我就不放了。 加州风光确实不错，请先跟随图片踏上加州之旅吧！ 向左滑动查看~ 我将从学校教学、活动组织、家庭文化（以国内浙江省和美国加州为例）和突发事件等四个方面以文字形式来谈谈我个人对于此次游学的一些所见所感，陆续在公众号推出，以供家长们管中窥豹。 以下内容为一己之见一家之言，不科学全面之处欢迎留言指出。 Part 1 学校教学 中国学校 ☑ 中国的基础教育重视对学生学科基础知识的传授和基本技能的训练与培养，对学生进行有目的、有计划的知识技能传授；形成了相对统一和完整的教育管理体制，设置了统一的教育质量标准、课程标准，国家进行统一的招生与考试制度，课程内容结构严谨，具有很强的系统性和逻辑性。 ☑ 土地成本原因，教学楼以4-5层结构为主。有宏伟的主教学楼和学校名称，围墙和警卫室。 ☑ 教室功能一般划分为讲台、课桌椅、卫生区和图书角。墙壁以白色为主，前面黑板上方正中有一面国旗，国旗两侧是“好好学习 天天向上”或者“快乐学习 健康成长”等标语，教室后侧有主题黑板报。 ☑ 公立学校小学阶段班额在40左右，虽近几年提倡分组教学，真正落实并有实效的不多。 ☑ 近几年提倡学科整合和综合课程设计，但大多数综合课程仅仅简单地通过活动将不同学科知识内容叠加在一起，缺乏整合性，并未体现出课程整合的特点；学生虽然在活动中学习，但教育者所设计的学习过程和体验仍然是从不同学科视角出发，学生经验仍然是分割的。 美国学校 ☑ 美国并没有统一的学制、课程标准等，采取的政策是由国家指导、地方分权、学区决策、学校实施的层层分级的课程管理体制。各州、各学区、各学校的课程与教学组织各不相同。 ☑ 加州的学校基本上都是一层的，没有围墙，与周边社区和自然环境融为一体。 ☑ 教室四周墙壁五颜六色，贴满了包括英文字母、单词、数字、图画和学生作业在内的各种形象作品；教室分为教学区、小组活动区、教师办公区、图书区、多媒体区等；低年级教室设有休息区。 ☑ 公立学校小学阶段班额在12-18之间，每一个学生至少有3次单独展示机会。 ☑ 综合活动课是一大特色，授课内容往往与当前的社会热点相结合，教师让学生通过接触社会、阅读时事报道认识社会，并通过讨论、研究，让学生学会正确分析和认识社会问题的方法。  走在路上，见证艰辛，见证虔诚，见证神秘，见证梦想，见证大美，见证温情，见证成长。 游学，让孩子的内心会变得更加宽广、坚毅而柔软。 宜 游学 1月 7月 8月 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 荀子《劝学》 教育 岂止于学校 |
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