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学生毕业了，如果是我只说一句，按照你们自己喜欢的方式走好人生每一步，不要遇到为难，所遇都是助力与陪伴。 孩子，你是你的主人，此外没有任何人。一个内心强大的人，诚实的人，不虚妄，不卑亢，自己会调整好心态去迎接不可逃避的命运。 当一个学生离开学校对学习再也没有热望的时候，高考这个有限游戏坏了学生的学习欲望。 只要五比五录取这个大前提存在，即使所有学生都努力想考高中，还是有一半学生读不了普高。都努力的结果推高了分数而已，又不会改变录取比例。这是常识。为高中而努力，所有人都努力，依然按照一比一录取，这就是内卷。 职高普高录取比例一比一前提下，你再你努力，也不会改变录取比例本身。但是你可以提升你的分数，别人也是这样的。面对教育内卷，易中天先生有句话挺好：路再宽，也有限。宽得没边，那叫戈壁滩。与其加宽道路，不如多修几条。鱼有鱼路，虾有虾路，才叫有路。 
教育传递真善美？有一种传递是令人瑟瑟发抖的：告诉你的答案就是真的，你自己质疑想要寻求真理是不被允许的；做好你自己，不要管别人就是善的，热心公益是有门槛儿的，你不能超越某些对象，超越会有麻烦的；统一标准统一着装就是美的，你个性化的装扮是不被允许的，而且你只能服从那样的审美标准。 龙应台说：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会带给你快乐。这就是学习的意义。 我想说：被迫谋生，只是生存本身，人有了精神，才是生活。精神的富足在于人生意义的获得，人生意义的获得让人有幸福的感受。 你赋予生活的意义，你可以支配自己的时间，不用看谁的脸色，你就葆有人的尊严。过符合意愿的、随性自由的生活，这就是幸福的模样吧。 
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