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图为恩施高中1817班语文教师李蓓蓓一年前写给学生的明信片。 本期作者:恩施高中1817班高洪鉴，高考分数：670+10，想对学弟学妹们说的话：不以物喜，不以己悲，用平和的心态迎接高考和人生路上的一次次大考。 “洪”图大展，梦想可鉴 在尚未毕业时，我总想，将来一定要为恩高写点什么，没想到这个机会来得如此之快。 曾是怀揣期待的我，真要下笔时，却如同昔日的诸葛亮一样，“临表涕零，不知所言”。搜肠刮肚了许久，我才想好该同自己，同恩施高中，同学弟学妹们说些什么。 高考以后，我一瞬间就成了恩施高中的“前任”，作为一名合格的“过来人”，似乎很有必要谈谈学习的方法云云，但实话实说，我的学习方法属于野路子，上不得台面，自然也就不会是我的故事的重点所在。 我以为，真正值得讲的，是我在恩高三年生活中的感触与心得。这些感触与心得，牵动的是我的故事，我的恩高岁月。 恩高最令我心动的是“书多”，书多乃字面意思，恩高所能提供给我的书籍无论数量还是质量都远超过去的学校，图书阅览室、新华书店以及班级图书角都是我的书籍来源。这三年我看过的书不在少数，小说从马尔克斯、菲茨杰拉德到莫言每位作家都看了两本左右，诗歌从泰戈尔、叶芝到格尔克维斯特、普希金的集子都翻过。忙里偷闲来看这些“闲书”是我最大乐趣所在，虽屡屡遭我的老班批评，但我当“惯犯”早已成了一种习惯。 图为恩高教室门口的书柜，这样的书柜在恩施高中各个年级各个班级，随处可见。 我深信林语堂先生说的学校读书四不可：一、所读非书；二、无书可读；三、不许读书；四、书读不好。 今日的学生学习条件不断地变好，学校的管理更加人性化，如同二三这两条早已不再是问题，但这时一四两条问题就明显起来。 什么叫“所读非书”呢？很简单，就是只读课本教材而忽视了其它。在我看来，一本小说概论绝不如一本《红楼梦》，一本历史教科书绝不如《史记》，教科书无法完全充当“书”的角色。 读书须精读，切忌为了积累或是别的原因而广撒网，不能浅尝辄止，就是我在恩高三年学到的一大要旨。 再要说到“书读不好”，这并非客观条件上的问题了，而是自身的态度问题。不能怀着应试或者备考的心态来读书，应戒骄戒躁，以提升自己的阅读能力与阅读水平为上，而不是急切地去寻找哪些考点。我在恩高寻找到的一大乐趣就是谈话，谈话无论长短，都是“开口有益”。 为什么恩高学生喜欢读书呢，除了兴趣爱好，补充谈资也是一个重要原因。 在教室、在路上、在寝室，最低只要两三个人，辩论赛就可以开始，说得好听点叫辩论赛，事实上就是侃大山——你说大国重器，我讲国际风云，只要你开口，我就敢跟上。虽然这样的“侃”有时会带点火药味，但对年轻气盛的我们是不可多得的乐趣，满足了我们“指点江山”的豪情。 除了我们热爱的“侃”以外，还有较柔和的，也就是日常的，谈谈学习与生活，聊聊近期的长期的打算，平常而舒缓。有时我也在观察别人的谈话，女生们的谈话往往发散些，无所不聊，毫不激烈，淡泊如水；男生们的谈话则夹杂着大叫大笑，也有抑扬顿挫。我以为这是很好的，我也很爱各种各样的谈话，这样的交流让我感到轻松，也让我理解了什么年轻的好处，一张口就能感受心与头脑的碰撞。 不止可与同学谈，有时也会同老师聊一聊，虽然身份是晚辈，但不必过分拘谨，大可放开来讲，学习以外的事情也可多聊几句。开口有益，不只是学习上，在今后的生活中也会越发明显。虽然我的学习方法属于“土八路”，但学习的乐趣于我而言是非常重要的动力与支柱。 在我看来，学习真正的乐趣在于掌握学习要领后的自如之感，收放自如而来去自如。我们在学习中能感知自己的提升，能自如地调整自己的节奏，清楚地掌控自己的状态，乐趣无穷。以语文的学习为例，真正享受到快乐的时候应当是能够比较清楚地认知自己的考试成绩与状态之时。无论成绩好坏，你已拥有了把握自己、掌控自己的能力，这般掌控的乐趣也将成为你崭新学习阶段的基石与学习热情的燃料。 我想许多同学会有一个疑问：因为没有好的成绩而感受不到乐趣怎么办？事实上这样的问题我也曾思考过，成绩的确是学习过程中最直接的反馈，也是一名学生的评价标准，关于成绩也是我想同大家谈的一点。成绩在恩高学子的心中是万分重要的，说“一分一寸金”不为过，成绩的提高也是学习乐趣的一大来源。但是，学习成绩从来是几家欢喜几家愁的一件事，如果过分拘泥于此，不仅是无法获得乐趣，更会愈发束手束脚而感到痛苦。许多同学的情绪起伏是怎样的呢，考得好时，春风得意马蹄疾，考得不好时，怎一个愁字了得。 范文正公说：“不以物喜，不以己悲。”成绩固然有波动，但心态需要锤炼到不动如山。天分固然有别，但正确的心态会让你做到自己的最好，做到最好，就已经是成功了。 最后想说的一点是执着，恩高的学子大都有自己的一份执着。如裴多菲所言：信念由执着而生。 我的执着不只是考北京大学，还有对未来事业的执着，这也是许多恩高人共同的状态。执着不是口号，它需要一千多个日夜来实现，需要我们呼唤的诚朴简单，需要起早贪黑，需要你放弃和过去的种种羁绊。我们来这，是为了改命。我们不是来浑浑噩噩，也不是来混个文凭，正因此我们需要执着，需要心中的航向，需要航道上的动力。 这份乐趣，关于梦想，关于前程，关于未来。这篇文章不仅是我三年的收束，也是写给将要进入恩施高中的学弟学妹们，希望你们在恩高能“苦中作乐”，然后实现自我的成长与突破，成为恩高的骄傲。 |
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