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郑老师寄语 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。今天这篇识字小记，记录了城堡妈带孩子从磨耳朵、开口说到自主阅读过渡阶段的点滴感悟，一路走来，收获满满。 文中介绍的利用真实生活环境识字、结合游戏素材和作业纸识字、内隐学习助娃识字等，都是比较好的识字方法，供妈妈们借鉴。 随着高端英语启蒙的持续推进，我们很高兴很多孩子已经逐渐实现了自主阅读。安可九月份就要在英国上小学一年级了，我们将给高端英语启蒙家庭持续分享英国优秀私立学校教学情况，让我们的孩子从小就与国际接轨，发挥中英双语双文化优势。 文：闽厦门城堡妈，城堡刚4岁 时间飞快，转眼间，我和城堡已经跟着郑老师学习了两年多：两年的教案学习和一个多月的识字课学习。说实话，在学习群里，我不算最勤奋的，但我坚持跟着老师的进度学习，700多天下来，我和孩子都取得了很大的进步。 回想起来，陪娃学英语是我养娃过程中一段很美好的时光。我们都很享受学习，从学英文歌、读绘本、听教案，再到学认字，城堡的学习过程欢愉而自在，对知识的渴望和对故事的喜爱让他在书海里流连忘返。 第三年的识字课学到如今已经一个多月，孩子从只认识字母到能独立阅读简单的牛津树，我被孩子强大的学习能力震撼到了。 严格来说，认字它不是一个孤立的过程，而是孩子英语听说读等各项能力的综合展现。所以我认为城堡在识字上的快速进步，跟前期的积累密切相关。 任何一种语言的学习都是从听开始的，只有大量地听，孩子才能在大脑里有意识或无意识地记录下该语言的相关信息。 城堡的英语启蒙也不例外。英文的歌曲、绘本、教案、phonics卡片、动画片一直陪伴在他身边，从小让他的耳朵沉浸在英文的环境里。 在教案学习了一年多也就是城堡接近三岁的时候，我开始有意识地引导他认字母。我们从一首phonic song开始，全家天天跟着视频唱A is for Apple， B is for Ball， C is for Cake... ... 利用现实环境去认字，生活中碰到英文字母也会有意识地引导孩子去认，比如麦当劳的M，肯德基的KFC，厦门的快速公交BRT，厕所门口常见的WC，工厂简称TDK等等。 同时，我还买了英文字母的冰箱贴、字母积木、字母饼干及字母画报，让孩子边玩边学，每学会一个，我和娃爸都会给他点个大大的赞。 受郑老师的启发，我也搜寻了很多Word Search的作业纸给城堡做，让他在一堆杂乱无章的字母中寻找指定的单词，每找到一个单词，城堡都会让我念出来，然后发现这些单词基本上都是耳熟能详的“老朋友”。 城堡带着他对英语的浓厚兴趣，进入了第三年的课程学习。 在认字上，即使我带城堡做了很多事情，但这些练习活动还是比较零散的，而郑老师的识字课则引导着我们的认字工程走向系统化。郑老师把安可在伦敦的学习过程通过音频和图片的形式展现给我们，不仅使城堡的学习多了个榜样，也让我了解郑老师育儿的一些方式和理念。 每周识字课程内容发下来，我会在一两天内消灭书上的生词，反复练习，并把老师增加的注释抄到教材上。在孩子吃饭和玩耍的时候循环播放，一起熟悉外教的读音、郑老师的讲解，了解郑老师与安可互动学习的方式。 学习伊始，我带着孩子反复地阅读牛津树教材，碰到与书中类似的场景，我们还会现场演绎起来。 头一两周，看着分享老师程宝妈妈的解析和拓展，我竟不敢实施，怕孩子不喜欢。后来看到群里的妈妈们发来的学习视频，我觉得自己耽误了孩子。 于是学着程宝妈妈用钓鱼和藏卡片的游戏方式跟孩子玩单词，想不到城堡超级喜欢，每天要我陪他玩卡片，认识的单词从一个两个，迅速增加为十几个。 为了激励孩子学习，我特意在墙上开辟一小块英语学习领地，把城堡掌握了的单词写上去，每天读一读。小家伙玩玩具看到时或是路过时也会读一读。 第七次识字课，我们学到The Red Hen这一本，我带他读了几遍，第二天我给他看了群里其他小朋友读书的视频，小家伙竟主动要求自己读。令我惊讶的是，那本书的大部分他竟然可以自己读下来了。至此，城堡的认字开始走上正轨。 想想这也是两年来的教案学习开始发挥作用了：由于积累了足够多的听力词汇，孩子才更愿意学认字；他发现自己认读出来的这些单词都是有一定含义的，而不是空洞的字母和无意义的发音。 这种学习的成就感，也让孩子得到了精神上的满足，激励着孩子继续向前。 在孩子的英语学习上，我算是比较佛性的，抱持着“严于律己，宽于待娃”的念头，所以碰到城堡不想跟读的时候，我就在旁边抱着卡片或书籍独自朗读，给孩子营造内隐学习的氛围。 在识字上，我也只是跟进郑老师课程的进度，让孩子坚持每日阅读、学习，正是日复一日的积累，让孩子稳步地收获新知识。 跟着郑老师跟着安可学习的步伐，我们不仅仅可以领略到英国学习文化， 更主要的是英语启蒙有了方向！ The End！
1.魔都5岁牛娃自主阅读牛津树6，流利程度超英语母语同龄小孩！ |
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