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学习诗歌貌似是很多家长和学生的老大难。 然而却有一位讲诗歌的老师火上热搜。 大家可以看一下这个视频，是华中师范大学的戴建业老师讲古诗，深度和趣味性兼得。 好多人评论说， “我要是有这样的语文老师，也不至于留那么多古诗题空白了。” 前阵子去上海玩，闲暇时间我就在看戴建业老师的新书《我的个天》，本来也是读读他聊诗词消遣的，结果他前面关于自己的故事让我觉得想和大家分享一下。他对自己鸡娃父亲的真诚反思和对自身际遇的客观描述，我相信会对大家有启发。 戴建业说自己小时候经历过大饥荒，吃不饱肚子都没留下什么深刻印象，但童年真正的磨难，唯一的痛苦回忆，是读书。 他父亲有个望子成龙的心，按现代话说就是特别“鸡娃”，但是呢，性子又特别急躁，逼孩子学习，学不好就是一顿毒打。 他说自己小时候就在棍棒下被逼着认字写字，他爸爸让他练欧体，上来就是什么《九成宫醴泉铭》，说这个最正宗，然而这玩意儿到底说了啥，到底“正宗”在哪，他自己全是一头雾水。 写不好就是一顿毒打，打到吃不下饭，后来在母亲的强烈要求下，就改成饭后检查饭后打。 书法这种事情本来进步就很慢，而父亲又急于求成想看到效果，最后就是父亲越发火，自己越哆嗦练不好字，字越练不好，父亲也就更加发火的恶性循环。 后来他爸爸见他练不好欧体，又让改练颜体。在小孩子眼里，颜体和欧体其实没有任何区别，既然练欧体不成，练颜体也一样不成。 他说，小时家里养了一条狗，每当自己从外面回家，狗儿总摇着尾巴又蹦又跳，有时觉得自己要是狗子就好了，用不着读书写字，用不着背乘法口诀表。 “当时要是在练字与吃屎之间选择，我肯定立马选择吃屎。” 我完全能够共情到，那么小的一个孩子，面临暴躁的父亲，和越学越懵的状态，在练字和吃屎之间选择，宁可选择后者的心理状态。 而不得当的教育方法并没有迎来胜利，棍棒底下，也并没有出成果，戴建业说自己如今年过半百，字仍不成体统。  这是语文方面的噩梦。数学的噩梦来自于背乘法口诀表。 小时候刚学会数数，他爸爸就要求他背这个“鬼表”，3+7是怎么回事尚且弄不明白，要明白3×7是什么意思就更难了。 乘法口诀表本来就单调枯燥，要是不懂它是什么意思，背起来就更是要命。好多天背了后面忘了前面，记住了前面又忘了后面，越背就越烦，越烦就越难背。性急的父亲又是一顿毒打。 戴建业说，由于父亲过分严厉的高压，整个小学阶段都很有点厌学，直到初中一二年级还不喜欢读书。 讽刺的是，他学业开始有进步，反而是父亲开始对孩子学习不在那么上心之后。 到了初三，因为父亲被文革批斗，就顾及不上他的学习。 结果，父亲对自己学习越是不上心，自己反而越是用心。他自己会主动去找一些好书读，从讨厌读书到想读书，乡下把这种情况称为“玩醒了”，他自己的感觉像是从懵懂之中突然醒来。 高中的时候住校，远离父亲，结果反而比在家更加自律，想要自己找书去读。 而他学习生涯中，有一位重要的贵人就是高中数学老师。 数学老师并不是那种“刷题家”，而是有针对性的辅导学生学习中的难点。做的题都是课后练习题，只不过每课结束之后，他都会自己在脑中复述这一课的内容，归纳它的重点、要点和难点，上新课之前再复习一遍前两次的课程。 就这样，高中三年对学习的感悟和童年时代的灰暗完全不同，父亲的“退出”+好老师的及时出现，让他养成了喜欢阅读的习惯，对数学也产生了浓厚的兴趣。 回想父亲的教育方法，戴建业说， “父亲爱子不用怀疑，父亲积极向上不用怀疑，但父亲教子的效果却值得怀疑。小时候我与父亲的关系，不像父子而像仇敌。除了打与被打、骂与被骂外，我们之间似乎再没有别的联系。他只在乎儿子的学习成绩，毫不在乎儿子的苦乐悲喜，我没感受到一丝丝父爱的暖意。”  难能可贵的是，戴建业对父亲的教育并不仅仅是控诉，而是一种反思。他说，快要年过半百了，他才意识到自己教育儿子的方式，毫不走样地继承了父亲的“光荣传统”。 对父亲教育方式的反思，更多的不是声讨父亲，而是谴责自己，反思自己，想要向过去的自己告别。 在书里，他说了这么一句话： “ 我极其反感'望子成龙'的价值取向，它把深情的父母变成无情的恶魔，它把孩子金色的童年变得一片灰暗。” 我一直很讨厌KPI式的鸡娃，比如学龄前要认识上千的汉字，刷过上千道的计算题，背下多少的英语单词，这种讨厌并不是因为我不重视学习，反而是我很重视学习，可是对孩子教育中严格的KPI会让家长自身不自觉的被“异化”，不再享受孩子有点滴进步的快乐，不再享受与孩子交流之间的平和与自然，当家长迈着大步子去追赶一个个定下来的目标时，就是戴建业说的那样，它把深情的父母变成无情的恶魔，它把孩子金色的童年变得一片灰暗。 说来说去，就回归到我们提到过很多次的命题，教育，本来是应该让孩子热爱上学习并有终身学习的能力的。对戴建业而言，“鸡娃”的父亲掐灭了它，而父亲的退出却又成就了它，这一点，其实想想也挺唏嘘的。 |
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