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图画：焯焯 生活案例—— 孩子今年11岁，原来是公办学校走读生，去年转去私立学校住校生，一周回家一次，刚开始去的时候很开心的，第二学期开始就不愿去了。原因是班上有对双胞胎和她关系不好，而且还叫其他的同学都不和她玩，孤立她，孩子就很不开心，这件事她跟我们说过，我们也和老师说了，并且双方家长也沟通了，但情况还是不好，这个同学仍然对我家孩子不好，于是孩子用红笔在笔记本写了这个同学的名字，还有其他的她不喜欢的人名字，其中也有一个英语老师的名字，这件事无意间被老师发现了，说孩子心理有问题，不健康，我和孩子沟通过，她说这是被她们逼的，又不敢和老师说，只能把不开心，气愤用这个发泄一下，解解气，而且她说这个同学也用红笔写过她，并拿到面前给她看，她才这样做的，孩子这种行为是不是不正常，需要怎么做帮助她？ 明镜解析…… 情绪宣泄的方式一般是三种：隐忍，爆发，逃避。无论哪种宣泄方式都对自身和人际关系会造成负面的影响，这是显而易见的。而其中，爆发的方式是最直接、最简单、最感性的，因为方式单一化，所以容易使用，但是结果比其他两种都要严重得多，毕竟是对外的，而对面的那个人也不一定就会隐忍和逃避，一般都会反抗，这和人的天性有关，人的天性就是搏斗模式，很早以前是为了让你自己活下来而不得不对外界做出的反应，也是几千年流传下来的习性，可是，当今时代相对以前来说平和与安全许多，不用如此敏感，但是这个搏斗的基因还存在每个人的身体里，所以，就会在自己被压迫的时候反应出来。因此，这是正常的反应，只不过结果是否如己所愿就很难说了。这样看来，人与人之间相处难免有冲突，而方式也难免选择直接爆发出来，这一切都是正常规律而已，无需大惊小怪，只不过，我们需要思考的是那个结果，如果问题解决了，方式可以忽略，反之呢？就需要我们再次探索是否有新的有效可能性，比如沟通和谈判。 爆发的方式是对外的，而隐忍和逃避却是对内的，总体来看都不是合理的，要不两败俱伤，要不就是自己重伤，这个结果也都不是我们想要的。人类之所以高级于其他生命体，是因为我们有思维，可以去思考如何让自己和周围的人事物更好地相处，所以，人类才得以繁衍几千年，而其中一个重要的方式就是沟通和谈判，当然，这个基础也是建立在彼此平等的状态下，否则就是激发二次矛盾和冲突的，不但解决不了问题，还会激化问题，使得矛盾和冲突升级，这也是规律，所以，和谁沟通？为什么沟通？沟通什么？什么时候沟通？用哪种方式沟通以及怎么沟通？这些考虑就显得尤为重要了，也是运用思考力的部分。彼此本着解决问题并且双赢或三赢的目标去沟通，效果一定是皆大欢喜的，而且在获得了彼此利益最大化的同时，有些敏感的部分也会被弱化，自行消化了，这就是格局的原理，舍小我，成大家。 总结，父母对于孩子在成长过程中遇到的种种人际关系问题，无需过于谨慎，但也不可以大大咧咧地忽视，首先是和孩子坐下来平稳地沟通，了解事情的来龙去脉再做决定，再给出建议，同时，最好不要有评判，能够保持中正的态度是最佳的状态，这样也会给孩子更多稳定的因素，能够冷静的看待情况。如果孩子无法自己解决，就需要父母几次三番的出面协调，这也是给孩子做榜样，因为，解决问题最有效的方式就是积极面对，找出更有效的方法，所以，假如结果不尽人意，至少孩子也学到了在问题出现时应该怎样去处理，尤其是心态和方式要怎样的，而这个过程会在孩子成长的过程中起到非常积极正向的作用，也会合理的接受失败的结果，这就是挫折感引导的根本了。 |
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